蕊紅

女兒妍妍是個聰明活潑、人見人愛的孩子。但因為是獨生子女的關系，在嬌寵中長大的她不懂得珍惜生活，不知道大人們過日子的辛苦，只知道一味地向大人索取，稍有不順心就發(fā)公主脾氣。

寶貝女兒的“嬌驕”二氣讓我非常擔憂。孩子終究會長大，不可能永遠生活在童話里，該讓她面對的必須得讓她面對。趁著她性格還未定型，讓她多歷練，對于她將來的成長會有好處。于是為了讓她更加懂得生活，懂得有付出才有收獲的道理，我從做家務勞動開始，有意識地去培養(yǎng)她的勤勞儉樸意識，鍛煉她的溝通協(xié)調能力，希望她通過勞動，有所收獲，有所成長。

過去，在我們中國家長的潛意識里，廚房是不對孩子開放的。原因是家長們怕孩子進廚房弄出“麻煩”，怕廚房里的不安全因素傷害到孩子。但我卻顛覆了這一傳統(tǒng)理念，將妍妍帶到了廚房，與她時常做“寶貝廚房”游戲，使她在學廚藝的過程中，提升各種能力。有意識地讓她觀察我在烹飪過程中的動作、步驟等，提高孩子對烹飪的認知。在我做菜的時候，我會指著新鮮的蔬菜，給她介紹一些識別蔬菜的常識和一些炊具的用途。在妍妍五歲的時候，我專門給她做了一個料理臺，開始引導她實際操作。在我的指導下，妍妍快樂地在廚房忙活，一會兒洗，一會兒切，一會兒擦。在整個過程中，她覺得既新鮮又有趣，還有成就感。

之后我又利用小孩子喜歡玩水的天性，教她學習洗碗。洗碗的時候，貪玩的妍妍故意拖拖拉拉，嬉戲玩鬧，在一旁觀察的我不但沒有責備她，反而一起參與到了她的游戲當中。在整個“寶貝廚房”親子游戲中，妍妍通過耳濡目染，學習和觀察的欲望被我極大地調動了起來，既鍛煉了動手能力，也學會了觀察，養(yǎng)成了“時時留心，處處有學問”的習慣。

今年暑假的時候，我?guī)у谛^(qū)花園玩，看著物業(yè)人員在那里修整花草，我便萌生了讓妍妍參與其中，通過勞動鍛煉她的與人溝通和合作協(xié)調能力的想法。在與物業(yè)大叔商量后，妍妍很高興地參與了進來，物業(yè)大叔修剪花草，妍妍拿著花灑幫他澆花，兩個人配合默契。在勞動的過程中，健談熱情的物業(yè)大叔邊干邊與妍妍聊天，告訴她一些花草的知識，比如哪些花喜水，哪些不喜水，讓她控制澆水的節(jié)奏。對此，妍妍認真聽、細心學，不一會兒就掌握了要領。

看著妍妍在那里像模像樣地做“園丁”，我的心里很是欣慰，要知道妍妍從小膽子小，幾乎不跟陌生人打交道，今天能大起膽子與人交流，對她絕對是個突破。女兒挺好學，邊干活邊守著物業(yè)大叔問這問那，物業(yè)大叔面帶笑容有問必答。女兒小小的身影在花園里忙碌著，像花叢中的一個小仙子，我趕緊按下手中的快門，記錄下這些快樂的時光。

快樂的勞動結束后，妍妍告別物業(yè)大叔，蹦蹦跳跳地跑過來。意猶未盡的她，守著我賣弄起來：“媽媽，這個是牡丹花，夏天開花；那個樹叫冬青，一年四季葉子都是綠的……”

讓孩子多勞動不僅可以鍛煉孩子的動手能力，還有助于孩子的優(yōu)良品格的形成。良好的道德品質是一點一滴培養(yǎng)起來的。我們在讓孩子勞動的過程中，可以更有效地教育孩子怎么做個踏實、健康、快樂的孩子。所以，家長們行動起來吧，多讓孩子體驗勞動的樂趣，讓孩子在勞動中快樂成長吧。