沈海濤

一、試卷整體評(píng)價(jià)

2015年泰州中考思想品德試卷的命制以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持“穩(wěn)中有變、理性創(chuàng)新”。試卷題型題數(shù)基本穩(wěn)定，考查知識(shí)比例基本穩(wěn)定，試卷難易度和區(qū)分度基本穩(wěn)定，命題風(fēng)格基本穩(wěn)定，閱讀量和書寫量基本穩(wěn)定。試卷重視選材、布局、意蘊(yùn)，融合知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)，使考生知、情、意、行和諧發(fā)展，力求考生考試過(guò)程與德育過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一。試卷凸顯考生生命成長(zhǎng)，豐盈考生精神世界，讓考生在考試的過(guò)程中完成一道試題，明白一個(gè)道理，實(shí)現(xiàn)一次成長(zhǎng)。

1.重視考查廣度，注重信息容量。

試卷命題范圍包括心理、道德、法律、國(guó)情四大知識(shí)板塊，考查知識(shí)點(diǎn)達(dá)39個(gè)，保證了內(nèi)容的高覆蓋度?？疾榈臒狳c(diǎn)內(nèi)容有：泰州文明城市、國(guó)家公祭日、亞投行、十八屆四中全會(huì)、天河二號(hào)、亞非領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議60周年紀(jì)念活動(dòng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、憲法、“一帶一路”、“感動(dòng)中國(guó)”人物等，內(nèi)容充實(shí)廣泛。值得一提的是第29題，以“創(chuàng)建書香校園”為載體，將“理性選擇”、“習(xí)慣養(yǎng)成”、“實(shí)踐匯報(bào)”三個(gè)板塊串聯(lián)起來(lái)，以表格、活動(dòng)、匯報(bào)等呈現(xiàn)方式，考查考生準(zhǔn)確全面地加工、提取、解讀試題有效信息的能力，從而檢驗(yàn)考生“真懂、真信、真做”的真實(shí)性與達(dá)成度。

試題選材新穎別致，若干內(nèi)容來(lái)自課本，有引用課本上的文字表述，也有課內(nèi)外的名人名句，更有洋溢著時(shí)代氣息的“熱事”（胡佩蘭事跡等）、“熱詞”（“創(chuàng)客”、“特價(jià)陷阱”、“世界夢(mèng)”、“小微企業(yè)”等）。試題圖文并茂，使考生閱讀親切自然，心情輕松舒暢。試題問(wèn)題設(shè)置導(dǎo)向明確，有較強(qiáng)的開放性，也在一定程度上增加了考生閱讀審題的難度。

2.注重思維考量，關(guān)注人文素養(yǎng)。

試題更加注重考查學(xué)生的思維能力，注重考生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，洋溢著濃濃的人文氛圍。尤其要提及的是試題重視對(duì)考生價(jià)值理性的考量，為考生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。第28題，以“法在身邊”為序，以一名初中生用手機(jī)拍攝一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車引起的民事糾紛為載體，尊重考生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，形成兩種觀點(diǎn)，讓考生閱讀、分析、判斷、評(píng)價(jià)，在解答試題的過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)考生以理性的視角從個(gè)人成長(zhǎng)、個(gè)人與他人的關(guān)系、個(gè)人與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系等角度去比較、思考、選擇，深化思想認(rèn)識(shí)，生成正確的價(jià)值觀，親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，維護(hù)社會(huì)公平正義。該題答案不唯一，頗具開放性，無(wú)論支持何種觀點(diǎn)，只要言之有理有據(jù)，就能得分。第7題，取材于一位女青年闖紅燈被他人勸阻時(shí)的話語(yǔ)，要求對(duì)該女青年的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)，涉及權(quán)利與義務(wù)的一致性、與人為善、珍愛(ài)生命、承擔(dān)責(zé)任等知識(shí)點(diǎn)。第17題，把“一帶一路”植入試卷，考查改革開放、經(jīng)濟(jì)全球化、黨的基本路線、共同理想等，能讓考生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感充分涌動(dòng)，公民意識(shí)、國(guó)情意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，世界眼光、國(guó)際視野進(jìn)一步拓展。

3.強(qiáng)化回歸生活，突出實(shí)踐考量。

試題扎實(shí)體現(xiàn)“以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為建構(gòu)基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生過(guò)有意義的生活為目標(biāo)，突出學(xué)生的成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)”，將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)含在鮮活的生活主題之中，考查學(xué)生的心理品質(zhì)和思想素質(zhì)。選材來(lái)自學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生生活，如生活中闖紅燈、舉止文明、侵犯隱私、旅行社設(shè)“陷阱”、占用非機(jī)動(dòng)車道、“書香校園”等，生活情境與考試內(nèi)容巧妙結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與智慧、德行與人格的完善與提升。

試題重視并強(qiáng)化考生實(shí)踐能力的考查。第29題是本試卷的壓軸題，要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析理解和認(rèn)識(shí)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)以致用，倡導(dǎo)個(gè)性化和多元化。本題由三個(gè)小問(wèn)組成。第（1）問(wèn)直面現(xiàn)實(shí)生活，要求考生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上針對(duì)兩個(gè)小組的閱讀書目提出自己的看法，活化了對(duì)待外來(lái)文化的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、判斷社會(huì)現(xiàn)象，體現(xiàn)了新課程改革的理念。第（2）問(wèn)注重考查考生的實(shí)踐參與，有利于考生在實(shí)踐活動(dòng)中更好地發(fā)揮個(gè)人潛能，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“能力立意”的要求，彰顯了學(xué)科學(xué)以致用的應(yīng)有之義。第（3）問(wèn)通過(guò)寫讀書報(bào)告的形式，融知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀為一體，考查考生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。該題充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到了“貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、貼近生活”， 旨在引導(dǎo)考生注重自身情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人做事，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.規(guī)范學(xué)段接軌，繼續(xù)等級(jí)評(píng)價(jià)。

命題人員樹立“大政治”意識(shí)，堅(jiān)持初高中政治“一盤棋”思想。試題重視初高中共有內(nèi)容的考查，如第19題關(guān)于民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題、第20題人民代表大會(huì)制度問(wèn)題等，這些是初高中教學(xué)的重點(diǎn)，體現(xiàn)了初高中內(nèi)容的銜接性，也適當(dāng)增加了試題的難度。試題重視學(xué)生思維方法和思維能力的銜接，注重考查學(xué)生的發(fā)散性思維能力，即審題能力、分析能力、收集提取處理概括信息的能力、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)生成答案的能力等。

此外，今年仍然重視評(píng)價(jià)方式的銜接，將傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式（按點(diǎn)得分）與等級(jí)評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，促進(jìn)與高中政治等級(jí)評(píng)價(jià)方式的接軌。如第29題“實(shí)踐匯報(bào)”部分，滿分（5分）的標(biāo)準(zhǔn)是“讀書報(bào)告的要點(diǎn)包括通過(guò)讀書活動(dòng)能‘促進(jìn)自我成長(zhǎng)；正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系；引導(dǎo)自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，做對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才三個(gè)方面。能綜合運(yùn)用相關(guān)的教材知識(shí)全面闡述讀書活動(dòng)的重大意義，闡述完整準(zhǔn)確，層次分明，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢”。

二、教學(xué)思考及復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1.重視教材基礎(chǔ)，優(yōu)化講練策略。

課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量之根本。教學(xué)內(nèi)容要走進(jìn)生活，讓學(xué)科內(nèi)容在生活浸潤(rùn)中活化。試題緊密結(jié)合學(xué)生思想和認(rèn)知水平，從社會(huì)生活中選取豐富多彩、真實(shí)可信的材料，將材料轉(zhuǎn)化成生動(dòng)直觀、具有濃郁生活氣息的情景，這些情景成為學(xué)科內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相通的橋梁，自然地將相關(guān)學(xué)科內(nèi)容融進(jìn)具體的生活事件、生活現(xiàn)象中，并通過(guò)問(wèn)題設(shè)置表現(xiàn)出來(lái)。如第26題、第28題、第29題等，都表現(xiàn)出學(xué)科內(nèi)容的生活價(jià)值，體現(xiàn)了思想品德課內(nèi)容的生活化特征。我們要在抓“重點(diǎn)”、突“難點(diǎn)”、解“疑點(diǎn)”上下功夫，在激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)的“興奮點(diǎn)”上下功夫，在提高學(xué)生能力的“支撐點(diǎn)”上下功夫。練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的抓手，練習(xí)要做到精準(zhǔn)為上、形式多樣、鞏固及時(shí)。堅(jiān)決反對(duì)多做題、做死題。學(xué)科考點(diǎn)要強(qiáng)化記憶，但更要理解、運(yùn)用。那種認(rèn)為只要背誦考點(diǎn)就能得高分的想法或說(shuō)法是極其荒謬的，在實(shí)踐操作上也是極其危險(xiǎn)的。

2.強(qiáng)化解題指導(dǎo)，注意規(guī)范答題。

今年泰州教研室組織的“中考思品大家談”會(huì)議上明確提出，“中考思品與往年相比，分值設(shè)置略有變化，難度略有提升”，因此均分合理下降是應(yīng)有之義。今年中考試題的開放度建立在學(xué)生年齡特征、認(rèn)知水平、課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)之上，做到了開而有放、放而有度。但也有部分考生受到知識(shí)閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)和城鄉(xiāng)地區(qū)差異的影響，對(duì)情境材料的理解有一定困難。如第27題中的“創(chuàng)客”、第28題中的“占用非機(jī)動(dòng)車道”、第29題中的“讀書報(bào)告會(huì)”等增加了部分考生的答題難度，阻礙了考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理遷移能力的發(fā)揮。

不得不提的是，試卷評(píng)講及考生規(guī)范答題是我們必須重視的問(wèn)題之一。學(xué)生答題常見問(wèn)題有：基礎(chǔ)不扎實(shí)，教材、考點(diǎn)內(nèi)容不熟；審題不清，材料分析不全；概括觀點(diǎn)不精，聯(lián)系材料不緊；條理不清，層次凌亂；錯(cuò)別字較多，書寫條理混亂；卷面不干凈，隨便涂改，缺乏美感；等等。這些問(wèn)題的分析與解決是我們平時(shí)上試卷評(píng)析課的重中之重。

附：

2015年江蘇省泰州市中考思想品德試題

第I卷（共25分）

一、選擇題（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。每小題 1分，共 20分）

1.中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議，于2014年10月20日至23日在北京舉行。全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面若干重大問(wèn)題的決定》。（ ）

A.建設(shè)小康社會(huì) B.深化改革

C.推進(jìn)依法治國(guó)D.從嚴(yán)治黨

2.2015年3月，中國(guó)主導(dǎo)的隨著6個(gè)歐洲國(guó)家陸續(xù)加入，不經(jīng)意間就火遍了全球。截至4月15日，其意向創(chuàng)始成員國(guó)共有57個(gè)，涵蓋亞洲、大洋洲、歐洲、拉美、非洲等五個(gè)地區(qū)。（ ）

A.亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行B.亞洲開發(fā)銀行

C.世界銀行D.金磚國(guó)家開發(fā)銀行

3.2014年是第一個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。（ ）

A.8月15日B.9月3日

C.12月4日D.12月13日

4.2014年11月20日，由國(guó)防科技大學(xué)研制的超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，在國(guó)際TOP500組織首次正式發(fā)布的超級(jí)計(jì)算機(jī)高性能共軛梯度（HPCG）基準(zhǔn)測(cè)試排行榜上，位居世界第一。（ ）

A.天河一號(hào)B.天河二號(hào)

C.紅杉D.北海巨妖

5.2015年2月28日，全國(guó)精神文明建設(shè)工作表彰暨學(xué)雷鋒志愿服務(wù)大會(huì)在京召開，泰州被中央文明委表彰為“”。（ ）

A.全國(guó)生態(tài)文明城市

B.全國(guó)衛(wèi)生城市

C.全國(guó)科技進(jìn)步城市

D.全國(guó)文明城市

6.正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，必須掌握科學(xué)的方法。接受心理測(cè)驗(yàn)或各科考試屬于（ ）

A.自我觀察B.自我反省

C.咨詢他人D.科學(xué)鑒定

7.一位女青年闖紅燈，他人勸阻時(shí)，她說(shuō)：“生命是我自己的，關(guān)你什么事！”該女青年（ ）

①漠視生命，不負(fù)責(zé)任

②只重權(quán)利，無(wú)視義務(wù)

③遵守公德，呵護(hù)生命

④藐視規(guī)則，與人不善

A.①③ B.①④ C.②③④ D.①②④

8.閱讀右邊漫畫，你認(rèn)為以下觀點(diǎn)不正確的是（ ）

A.慎重許諾

B.拒絕承諾

C.量力而行

D.一諾千金

9.舉止文明，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民的基本要求之一，它不但體現(xiàn)著個(gè)人的素養(yǎng)，有時(shí)也關(guān)乎國(guó)家的形象。以下屬于舉止文明的是（ ）

①衣著整潔，注重禮儀

②談吐有節(jié)，守時(shí)守約

③自以為是，孤芳自賞

④道貌岸然，口是心非

A.①② B.①③ C.②③ D.①④

10.一些家長(zhǎng)背著孩子偷看他們的日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息，這些家長(zhǎng)的做法是（ ）

A.履行監(jiān)督義務(wù)B.關(guān)心子女生活

C.侵犯?jìng)€(gè)人隱私D.行使保護(hù)職責(zé)

11.2015年4月19日至24日亞非領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議和萬(wàn)隆會(huì)議60周年紀(jì)念活動(dòng)在雅加達(dá)和萬(wàn)隆舉行，會(huì)議和活動(dòng)的主題是“加強(qiáng)南南合作，促進(jìn)世界和平繁榮”。該主題表明（ ）

A.合作必然成功

B.競(jìng)爭(zhēng)與合作相互聯(lián)系、相互排斥

C.任何事業(yè)的成功都需要良好的合作

D.競(jìng)爭(zhēng)與合作是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的兩大主題

12.下列對(duì)憲法效力理解正確的是（ ）

A.普通法律如果違憲即失去法律效力

B.憲法是一切組織或個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則

C.憲法的修改需經(jīng)全國(guó)人民代表大會(huì)全體代表通過(guò)

D.憲法是“法律的法律”，在我國(guó)法律體系中的地位僅次于《立法法》

13.列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住，環(huán)境愈艱難困苦，就愈需要堅(jiān)定毅力和信心，而且懈怠的害處也就愈大?！毕铝羞x項(xiàng)中與這句名言意思相近的是（ ）

①志不強(qiáng)者智不達(dá)（墨子）

②有毅力者成，反者?。?jiǎn)⒊?/p>

③古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志（蘇軾）

④千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用（《淮南子·兵略訓(xùn)》）

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

14.社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)層面的價(jià)值取向是（ ）

A.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、富強(qiáng)、民主

B.自由、平等、公正、法治

C.自由、平等、文明、和諧

D.愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

15.陸游的詩(shī)句“一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青”集中體現(xiàn)了（ ）

A.愛(ài)國(guó)主義的民族精神

B.改革創(chuàng)新的時(shí)代精神

C.萬(wàn)念俱灰的悲傷情緒

D.匡扶正義的傳統(tǒng)美德

16.最近發(fā)生了一些旅行社通過(guò)設(shè)下“特價(jià)陷阱”將游客引入“受氣苦旅”的事件。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

①游客出行應(yīng)堅(jiān)持理性消費(fèi)

②旅行社這樣做有利于降低成本、提高效益

③政府主管部門應(yīng)堅(jiān)決“依法治游”

④這些旅行社的做法違反了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

17.“一帶一路”分別指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。中國(guó)實(shí)施“一帶一路”戰(zhàn)略（ ）

①體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求

②是全面深化改革開放的重大舉措

③是我國(guó)當(dāng)前的中心工作

④體現(xiàn)了“中國(guó)夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”相銜接

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

18.右邊的漫畫啟示我們（ ）

①挫折越多越有利于成功

②挫折是成功的必然途徑

③挫折具有普遍性，是人生中的經(jīng)驗(yàn)和寶貴財(cái)富

④挫折能教育和磨煉人，使人奮起和成熟

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

19.2015年1月20日，習(xí)近平主席在會(huì)見怒江州貢山獨(dú)龍族怒族自治縣干部群眾代表時(shí)指出“全面實(shí)現(xiàn)小康，一個(gè)民族也不能少”。習(xí)近平的講話內(nèi)容表明了我國(guó)（ ）

A.實(shí)行民族區(qū)域自治制度

B.實(shí)行人民代表大會(huì)制度

C.堅(jiān)持促進(jìn)各民族共同進(jìn)步和繁榮

D.堅(jiān)持各民族共同富裕、同步富裕的原則

20.某市人大代表經(jīng)過(guò)調(diào)查走訪，在該市人民代表大會(huì)上提交了《關(guān)于促進(jìn)小微企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的建議》。市人大討論通過(guò)后，將議案交由市工商局、市國(guó)稅局等單位承辦，同時(shí)通過(guò)對(duì)該建議的實(shí)施進(jìn)行督辦，助推小微企業(yè)發(fā)展。材料說(shuō)明（ ）

A.人民代表大會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)

B.人大代表有提案權(quán)、監(jiān)督權(quán)和執(zhí)行權(quán)

C.人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

D.人大代表代表企業(yè)的利益，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)

二、判斷題（判斷以下各題的說(shuō)法是否正確，正確的選A，錯(cuò)誤的選B。每小題 1分，共 5分）

21.從公民自身發(fā)展和對(duì)國(guó)家的要求來(lái)講，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。（ ）

22.探究學(xué)習(xí)是相對(duì)接受學(xué)習(xí)而言，它具有更強(qiáng)的問(wèn)題性、實(shí)踐性、主體性和開放性。（ ）

23.閉鎖心理必然導(dǎo)致有缺陷的人格。（ ）

24.孝敬父母就是要經(jīng)常與父母溝通，對(duì)父母言聽計(jì)從。（ ）

25.未成年人的智力成果受國(guó)家法律保護(hù)，不受侵犯。（ ）

第II卷（共25分）

三、簡(jiǎn)析題（要求對(duì)問(wèn)題作簡(jiǎn)要的分析與說(shuō)明。共3題，每題5分，共15分）

26.【感動(dòng)中國(guó)】

“技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者，看的是病，救的是心，開的是藥，給的是情?！?0歲的胡佩蘭退休后，仍然堅(jiān)持坐診。她的眼中沒(méi)有病人的身份及其貧富，只有病情。她看病開藥方很少超過(guò)百元，一輩子只開便宜管用的藥。她在去世的前一天還在為病人看病，留給世人的最后一句話是“病人看完了，回家吧”。她在平凡的工作崗位上忠誠(chéng)履行了一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的神圣職責(zé)，譜寫了大愛(ài)無(wú)疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人篇章。

（1）材料集中體現(xiàn)了胡佩蘭哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（不少于4點(diǎn)，2分）

（2）學(xué)習(xí)榜樣，貴在行動(dòng)。請(qǐng)列舉一些你在日常生活中的具體做法。（3分）

27.【創(chuàng)新未來(lái)】

材料一 “創(chuàng)客”是指不以盈利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人，是熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造群體。南京一大學(xué)生闞逸龍就是這樣一位創(chuàng)客，他經(jīng)歷了將近一年的選擇，想到要開發(fā)一個(gè)手機(jī)應(yīng)用軟件，把關(guān)于衣食住行的信息囊括進(jìn)去。他所在的團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)努力終于成功開發(fā)了一款A(yù)PP“城市之星”，今年5月27日已上線試運(yùn)作。

材料二 創(chuàng)客這個(gè)群體是推動(dòng)未來(lái)社會(huì)智能化發(fā)展的一個(gè)中堅(jiān)力量，科學(xué)和尖端技術(shù)也會(huì)因?yàn)樗麄冊(cè)絹?lái)越生活化，這個(gè)群體也一直在用行動(dòng)來(lái)詮釋一個(gè)誰(shuí)也不能忽視的事實(shí)——普通人也可以改變世界。

（1）你認(rèn)為將各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的根本途徑是什么？ （2分）

（2）結(jié)合材料，談?wù)剟?chuàng)客群體行動(dòng)的價(jià)值。（3分）

28.【法在身邊】

近日，一名初中生用手機(jī)拍攝了一輛占用非機(jī)動(dòng)車道的私家車，遭到私家車上三女一男集體下車“圍攻”，被罵“讀書讀傻了”。一場(chǎng)普通的民事糾紛，短時(shí)間內(nèi)引發(fā)輿論的強(qiáng)烈回響，主要形成了以下兩種觀點(diǎn)：

你支持上述哪一個(gè)觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。（如果你對(duì)上述兩個(gè)觀點(diǎn)都不支持，請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由）（5分）

四、實(shí)踐探究題（要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)探究問(wèn)題。共10分）

29.在多年組織開展全民閱讀工作、建設(shè)“書香中國(guó)”的基礎(chǔ)上，國(guó)家新聞出版廣電總局決定繼續(xù)組織開展2015年全民閱讀工作。某校也開展了“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，該校八年級(jí)（3）班學(xué)生積極投入到了此次活動(dòng)之中。

該班學(xué)生就此次“書香校園”活動(dòng)進(jìn)行了前期準(zhǔn)備，成立了A、B兩個(gè)閱讀興趣小組，他們確定的本學(xué)期閱讀書目分別如下：

A組閱讀書目B組閱讀書目

《三國(guó)演義》 羅貫中 著《朱自清散文選集》 蔡清富 編

《傅雷家書》 傅 雷 著《法治講演錄》 謝 暉 著

《培根人生論》 弗蘭西斯·培根 著《甘地自傳》 莫罕達(dá)斯·卡拉姆昌 德·甘地 著

…………

【理性選擇】

（1）針對(duì)這兩個(gè)小組的閱讀書目，有同學(xué)提出，初中生在閱讀上不應(yīng)選擇外國(guó)文學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的看法并給出理由。（2分）

【習(xí)慣養(yǎng)成】

自“書香校園”活動(dòng)開展三個(gè)月以來(lái)，學(xué)校對(duì)該班閱讀興趣小組的調(diào)查情況如下：

A組（人數(shù)占比）B組（人數(shù)占比）

未制定閱讀計(jì)劃5%30%

閱讀量少于2本025%

中途退出興趣小組010%

（2）閱讀上表，請(qǐng)你找出B組存在的問(wèn)題，并就中學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成提出合理化建議。（3分）

【實(shí)踐匯報(bào)】

（3）臨近學(xué)期結(jié)束，該班擬召開一次讀書報(bào)告會(huì)。假設(shè)你是A組成員，請(qǐng)你圍繞“閱讀伴我成長(zhǎng)”的主題，就此次讀書活動(dòng)的所得寫一份讀書報(bào)告。（5分）

要求：1.僅需列出要點(diǎn)；

2.恰當(dāng)運(yùn)用思想品德學(xué)科的有關(guān)知識(shí)；

3.主題突出，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，書寫端正。

參考答案及評(píng)分說(shuō)明

一、1.C 2.A 3.D 4.B 5.D 6.D 7.D 8.B 9.A 10.C 11.C 12.B 13.A 14.B 15.A 16.B 17.D 18.C 19.C 20.C

二、21.B 22.A 23.B 24.B 25.A

三、26.（1）愛(ài)崗敬業(yè)、公平正義、誠(chéng)信待人、與人為善、高度負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。（答到其中任意一點(diǎn)給0.5分，共2分，要求答案中必須有敬業(yè)、公平、誠(chéng)信、友善、負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)或與這些意義相近的關(guān)鍵詞。）

（2）答案示例：認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，考試不作弊；不凌弱欺生，給困難學(xué)生愛(ài)心捐助；等等。

評(píng)分說(shuō)明：所列舉的事例必須貼近學(xué)生生活實(shí)際且能反映上述品質(zhì)。每點(diǎn)1分，共3分。

27.（1）艱苦奮斗或勇于實(shí)踐。（答艱苦奮斗、勇于實(shí)踐等意義相近的詞均可，任意1點(diǎn)給2分。）

（2）材料中闞逸龍成功開發(fā)APP“城市之星”并上線試運(yùn)行的事實(shí)充分體現(xiàn)了創(chuàng)新的價(jià)值。（1分）①創(chuàng)新可以發(fā)掘我們的創(chuàng)造潛能，造就有用人才，勇于創(chuàng)新是戰(zhàn)勝困難的重要途徑之一。（1分）②創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。全社會(huì)、全民族的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。（1分）

28.評(píng)分說(shuō)明：（1）支持觀點(diǎn)二，按以下要求給分：

理 由

從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看維護(hù)正義是每一個(gè)社會(huì)成員的道德義務(wù)，我們中學(xué)生要做一個(gè)維護(hù)正義的公民。（2分）

從個(gè)人與他人的關(guān)系看中學(xué)生敢于較真，有利于喚醒更多人的義務(wù)意識(shí)，共同捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。（2分）

從個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系看中學(xué)生應(yīng)自覺(jué)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，共同為建設(shè)法治社會(huì)作貢獻(xiàn)。（1分）

（2）如學(xué)生回答支持觀點(diǎn)一，可酌情給分：

理 由

從個(gè)人成長(zhǎng)的角度看受教育者最主要、最基本的義務(wù)是完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。（2分）

從個(gè)人與他人的關(guān)系看初中生身心發(fā)育尚未成熟，容易受到傷害，不多管閑事體現(xiàn)了未成年人的自我保護(hù)意識(shí)。（2分）

從個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系看政府有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)交通違法現(xiàn)象的治理，中學(xué)生不宜過(guò)多介入。（1分）

（3）如有第三方觀點(diǎn)，只要理由恰當(dāng)，可酌情給分。但必須從以上三個(gè)方面回答理由，少一層次即按相應(yīng)要求扣分。

四、29.（1）這個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是不對(duì)的。該不該選擇外國(guó)文學(xué)其實(shí)是如何對(duì)待外來(lái)文化的問(wèn)題。①以開放和包容的心態(tài)平等對(duì)待，既要尊重又要學(xué)習(xí)。（1分）②對(duì)待外來(lái)文化，實(shí)行全盤肯定和全盤否定都是錯(cuò)誤的。正確的態(tài)度應(yīng)該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。（1分）

評(píng)分說(shuō)明：學(xué)生如具體回答如何正確對(duì)待外國(guó)文學(xué)，言之有理的也可酌情給分。

（2）上表顯示，B組部分同學(xué)在閱讀上尚未制定可行的計(jì)劃、閱讀量較少、缺乏恒心。（1分）青少年時(shí)期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣必須：①有完善可行的計(jì)劃；②有實(shí)際行動(dòng)；③有毅力。（2分）

（3）答案示例：①讀書能使自己得到發(fā)展。通過(guò)閱讀我們可以學(xué)到新的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。

②讀書能讓我們明白為人處世的道理。通過(guò)閱讀我們理解了什么是“感恩”、“寬容”、“誠(chéng)信”、“友善”、“正直”、“勇敢”、“忠誠(chéng)”、“互助”……

③讀書有助于我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)閱讀我們懂得怎樣才能做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。

評(píng)分量表：

等級(jí)水平分值等級(jí)描述分?jǐn)?shù)解釋

水平45 讀書報(bào)告的要點(diǎn)包括通過(guò)讀書活動(dòng)能“促進(jìn)自我成長(zhǎng)；正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系； 引導(dǎo)自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，做對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才”三個(gè)方面。

闡述完整準(zhǔn)確，層次分明，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢。 能綜合運(yùn)用相關(guān)的教材知識(shí)全面闡述讀書活動(dòng)的重大意義。

水平33～4 讀書報(bào)告的要點(diǎn)包括通過(guò)讀書活動(dòng)能“促進(jìn)自我成長(zhǎng)；正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系； 引導(dǎo)自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，做對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才”其中的任意兩個(gè)方面。

闡述較準(zhǔn)確，有一定的層次感，內(nèi)在邏輯性較強(qiáng)。 能較好地闡述讀書活動(dòng)的重大意義，知識(shí)的運(yùn)用較全面。

水平21～2 讀書報(bào)告的要點(diǎn)包括通過(guò)讀書活動(dòng)能“促進(jìn)自我成長(zhǎng)；正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系；引導(dǎo)自己樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，做對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才”其中的任意一個(gè)方面。

闡述不完整，邏輯性較差，語(yǔ)言表達(dá)不流暢。 對(duì)讀書活動(dòng)的重大意義有一定的認(rèn)識(shí)，但知識(shí)的運(yùn)用能力較差。

水平10 主題不突出，缺乏對(duì)讀書活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。 不具有運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。