劉雪梅

摘 要：影視表演專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，形體教學(xué)作為影視表演專業(yè)中一門重要的課程，對于提高該專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和表演水平具有重要的作用，其中形表結(jié)合為形體教學(xué)的重要方法已經(jīng)在影視表演專業(yè)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文首先闡述了目前影視表演專業(yè)形體教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而對形表結(jié)合在影視表演專業(yè)形體教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：影視表演；形體教學(xué)；形表結(jié)合

0 引言

影視表演的過程是演員在攝影機(jī)或攝像機(jī)前進(jìn)行表演的一種藝術(shù)創(chuàng)作形式，演員的任務(wù)主要是通過形體、表情、語言等來塑造性格鮮明的人物形象，需要用演員自身的專業(yè)水平來達(dá)到吸引觀眾眼光的目的，對演員各方面的要求都比較高。其中形體作為演員表現(xiàn)自我、塑造形象的重要途徑和藝術(shù)手段，在影視表演教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。這是因?yàn)槊恳粋€(gè)鮮活的人物形象都離不開真實(shí)的行為表現(xiàn)來反映人物的心理、狀態(tài)等的變化，對單純的語言表達(dá)起到了重要的補(bǔ)充，形表結(jié)合能夠使影視表演的效果更好，更具感染力。下面就對影視表演專業(yè)形體教學(xué)中的形表結(jié)合做了進(jìn)一步探討。

1 影視表演專業(yè)形體教學(xué)中存在的問題

（1）學(xué)生的實(shí)踐水平差。影視表演是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，然而從目前的影視表演形體教學(xué)情況來看，大部分學(xué)生還缺乏獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用自身形體動(dòng)作來進(jìn)行表達(dá)的能力。雖然有時(shí)候教師在教學(xué)過程中已經(jīng)將形體方面的知識(shí)與表演實(shí)踐技能進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，但是學(xué)生難以達(dá)到學(xué)以致用的效果，這主要是由于影視表演專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平相對還比較差，不能熟練地將形體運(yùn)用到表演當(dāng)中去，導(dǎo)致表演水平不能得到很快的提升。

（2）形體教學(xué)與表演教學(xué)缺乏有效的融合。近年來影視表演專業(yè)開始重視形體教學(xué)與表演教學(xué)的融合，并且在形體教學(xué)中融入了舞蹈、戲曲身段、藝術(shù)體操等多種類型的技能教學(xué)，要求學(xué)生掌握必要的形體表現(xiàn)技能，對影視表演專業(yè)學(xué)生的肢體柔韌度、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格韻律等都有著較高的要求。但是從目前的情況來看，教學(xué)效果并不明顯，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了形體課程之后還是不能熟練地將其應(yīng)用到表演當(dāng)中。這主要是因?yàn)榻處熢谶M(jìn)行形體教學(xué)時(shí)沒有其與影視表演進(jìn)行充分的融合，導(dǎo)致形體教學(xué)與表演出現(xiàn)了脫節(jié)，學(xué)生在表演過程中不能熟練運(yùn)用肢體語言來進(jìn)人物的形象表達(dá)，影響表演效果。

2 影視表演專業(yè)進(jìn)行形體教學(xué)訓(xùn)練的作用

（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)度。影視表演對于學(xué)生的外在形象、形體表達(dá)能力等都有著較高的要求，專業(yè)的、高素質(zhì)的影視演員還要具備自身獨(dú)特的氣質(zhì)風(fēng)度。在影視表演專業(yè)中融入形體教學(xué)有助于學(xué)生形成良好的氣質(zhì)風(fēng)度，指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行影視表演的過程中要遵循美、表演美的準(zhǔn)則，從而體現(xiàn)影視演員應(yīng)有的形象美。另外，在影視表演專業(yè)中融入形體教學(xué)還有助于提高學(xué)生的審美能力，在進(jìn)行形體訓(xùn)練的過程中學(xué)生會(huì)根據(jù)表演的要求自主探究如何利用形體才能更好地表現(xiàn)人物形象的美感，展現(xiàn)自身的藝術(shù)氣質(zhì)和良好的精神面貌，進(jìn)而從根本上提升學(xué)生的表演水平和表現(xiàn)力，為影視表演專業(yè)今后在影視界占據(jù)一席之地打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）有助于培養(yǎng)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。影視表演本身就是一個(gè)創(chuàng)作的過程。在影視表演專業(yè)中融入形體教學(xué)，通過形表結(jié)合，可以有效地激發(fā)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。形體表演作為一種重要的藝術(shù)形式，本身就具有一定的創(chuàng)造性，它立足于學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，有助于學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)掘和成長。因而，影視表演形體教學(xué)不僅僅是單純的體態(tài)、動(dòng)作方面的訓(xùn)練，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用優(yōu)美的形體語言來進(jìn)行影視表演的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而在影視表演行業(yè)能夠嶄露頭角。

3 形表結(jié)合在影視表演專業(yè)形體教學(xué)中的應(yīng)用措施

（1）形體基本功訓(xùn)練與舞臺(tái)技能相結(jié)合。形體基本功訓(xùn)練最基本的任務(wù)就是進(jìn)行形體動(dòng)作的規(guī)范，矯正不良的動(dòng)作姿態(tài)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性等，使學(xué)生的身體能夠具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，提高其基本的形體素質(zhì)，從而可以靈巧地表現(xiàn)各種各樣的人物形象。因此，在進(jìn)行形體教學(xué)過程中，教師可以將形體基本功訓(xùn)練和舞臺(tái)技能相結(jié)合，比如對學(xué)生進(jìn)行摔跤訓(xùn)練，其中常用的動(dòng)作踢、摔、打、擒拿等表現(xiàn)手段在軍旅題材的影視作品中很常見，也應(yīng)用得比較廣泛。這就需要教師在進(jìn)行形體教學(xué)時(shí)將這些實(shí)戰(zhàn)技能和舞臺(tái)表現(xiàn)進(jìn)行充分的融合，著重強(qiáng)調(diào)其中的動(dòng)作技巧，注重提高學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性和專業(yè)性，從而使學(xué)生能夠充分表現(xiàn)影視作品中人物的實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。專業(yè)的舞臺(tái)技能所需的形體基本功不僅僅局限于基本的走、跑、哭、打等簡單的動(dòng)作技巧，還要注重學(xué)生應(yīng)用這些動(dòng)作技巧的能力的培養(yǎng)，從而提高影視表演專業(yè)學(xué)生在表演上的創(chuàng)造性。

（2）設(shè)計(jì)合理的角色形體動(dòng)作。影視表演專業(yè)中的形表結(jié)合要求教師在進(jìn)行形體教學(xué)中，有效結(jié)合表演的具體形象來設(shè)計(jì)合理的角色形體動(dòng)作供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，通過合理的動(dòng)作設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生參與形體表演的興趣，從而自覺地運(yùn)用自身的形體動(dòng)作來表達(dá)內(nèi)心對人物形象和特定角色的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)形表合一，從而增強(qiáng)學(xué)生形體的表現(xiàn)力。在形體教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的角色形體動(dòng)作，首先需要教師嚴(yán)格遵循科學(xué)的規(guī)律性，結(jié)合人體結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來進(jìn)行形體訓(xùn)練，讓學(xué)生加深對自己身體的熟悉程度，掌握正確運(yùn)用身體表現(xiàn)人物形象的技巧，從而能夠在進(jìn)行影視表演時(shí)熟練的利用形體表現(xiàn)人物角色，自身的形象美和形態(tài)美也得以很好的體現(xiàn)。其次，在對學(xué)生進(jìn)行角色形體動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行不同形態(tài)的人物、植物、動(dòng)物等的模仿，讓學(xué)生在模仿的過程中自發(fā)感知和觀察所模仿形象的特點(diǎn)，進(jìn)而用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這樣有助于提高學(xué)生的形體創(chuàng)造力和影視表演的創(chuàng)作能力。

（3）豐富影視表演中形體教學(xué)的方法和手段。在影視表演形體教學(xué)當(dāng)中，形表結(jié)合要求形體教學(xué)要有豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，從多方面鍛煉學(xué)生的形體表現(xiàn)力。首先，教師可以借助戲曲的程式化表現(xiàn)形式進(jìn)行形體訓(xùn)練，它的主要特點(diǎn)是具有較強(qiáng)的規(guī)范性和表演性，與人物形象的真實(shí)生活比較接近。戲劇程式化的表現(xiàn)方法在演員的形體塑造方面具有重要的指導(dǎo)意義，它能夠引導(dǎo)演員很好地表達(dá)人物形象的內(nèi)在情感和心理狀態(tài)，而且對于規(guī)范演員的形態(tài)動(dòng)作也起到了重要的指導(dǎo)作用。比如戲劇表演中要求“站有站相、坐有坐相”，要求能夠表現(xiàn)出內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。其次，教師在進(jìn)行形體教學(xué)時(shí)還可以融入豐富的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)掘和表現(xiàn)自身身體的美感，如爵士舞、拉丁舞等，不同的舞蹈動(dòng)作和舞蹈形式可以調(diào)動(dòng)演員的多種心理狀態(tài)，有助于學(xué)生在表演過程中創(chuàng)造力的發(fā)揮。

4 結(jié)語

在影視表演專業(yè)中融入形體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)形表結(jié)合，對于提高學(xué)生的形體表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)形象，激發(fā)學(xué)生表演的創(chuàng)造力等方面都具有重要的指導(dǎo)意義。需要形體教師在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的形體表演技能，從而為學(xué)生表演水平的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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