杜艷

摘 要：就現(xiàn)階段高校學(xué)生的教育情況而言，寢室是學(xué)生們大學(xué)時(shí)代的主要生活環(huán)境。因此，在這個(gè)環(huán)境中大學(xué)生們的思想及行為會(huì)全面地表現(xiàn)出來。所以，寢室文化的建設(shè)也就成了現(xiàn)階段高校文化建設(shè)的主要內(nèi)容。

隨著我國(guó)教育事業(yè)地不斷改革，近些年來，我國(guó)高校的教育事業(yè)取得了較為突出的發(fā)展，這一變化與高校學(xué)生寢室文化的建設(shè)有著十分緊密的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生的寢室文化建設(shè)過程中，怎樣適應(yīng)時(shí)代的改革及發(fā)展，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，已經(jīng)成為各大院校迫切需要解決的問題，大學(xué)生寢室文化的建立還面臨著新的要求及挑戰(zhàn)。本文通過對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生寢室文化建設(shè)中存在的問題進(jìn)行了分析，進(jìn)行了相關(guān)的闡述。

一、寢室文化建立的主要內(nèi)涵以及基本特點(diǎn)

1.大學(xué)生寢室文化建設(shè)的基本內(nèi)涵

在現(xiàn)階段大學(xué)生的教學(xué)過程中可以發(fā)現(xiàn)，寢室是學(xué)生主要的生活與活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，寢室是學(xué)生們主要思想以及學(xué)習(xí)的交流場(chǎng)所，在彼此經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的過程中可以樹立相對(duì)正確的思想觀及價(jià)值觀，逐漸開拓學(xué)生們的視野。而且在寢室文化的建立過程中，不同的人會(huì)有完全不同的理解，通過寢室文化的建立，可以營(yíng)造良好的寢室氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，拉近學(xué)生之間的距離。因此，寢室中的成員通過共同生活形成一種共存的生活模式，通過對(duì)寢室規(guī)則、衛(wèi)生狀況、人際關(guān)系以及價(jià)值取向的完善促進(jìn)寢室文化的建立，從而全面地提高了大學(xué)生生活環(huán)境的整體質(zhì)量，為大學(xué)生寢室文化的建立奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生建立寢室文化的主要特點(diǎn)

通過大學(xué)生寢室文化的建立可以達(dá)到以下幾種目標(biāo)，首先，寢室文化的形成可以提高寢室成員的凝聚力。其次，通過寢室文化的建立，可以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，彼此之間相互促進(jìn)，在提高自己學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還可以營(yíng)造彼此之間相互學(xué)習(xí)的氛圍。最后，通過寢室文化的建立，可以讓學(xué)生之間更好地了解彼此，從而增進(jìn)寢室人員之間的感情，形成一種積極向上的生活環(huán)境。

二、大學(xué)生寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀

1.寢室的管理制度還有待完善

雖然我國(guó)教育事業(yè)處于不斷改革的階段，但是高校寢室文化在建立過程中仍然受傳統(tǒng)管理模式的影響，高校在為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，還要充分認(rèn)識(shí)到寢室是學(xué)生整個(gè)大學(xué)時(shí)代的主要生活場(chǎng)所。學(xué)校的管理人員將寢室文化的建設(shè)視作制度的管理模式，認(rèn)為學(xué)生寢室的管理，就是嚴(yán)格執(zhí)行制度上的條款，使學(xué)生在寢室生活中失去了自主的空間，學(xué)生逐漸對(duì)制度的管理失去了興趣，就會(huì)做出一些反抗的行為，例如，在寢室喝酒、賭博、吵鬧等，從而引發(fā)了一些連鎖效應(yīng)，導(dǎo)致整個(gè)寢室文化建立的過程中出現(xiàn)了發(fā)展的弊端。

2.寢室中學(xué)生不同的個(gè)體特征影響大

一個(gè)寢室中的成員，來自四面八方、五湖四海，每個(gè)成員都有不同的家庭背景、不同的經(jīng)濟(jì)收入水平以及不同的生活習(xí)慣和行為方式。當(dāng)這些所有的不同集中體現(xiàn)在這個(gè)最小的集體單元中時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一些集中并且突出的矛盾。在家里，學(xué)生們習(xí)慣了“被照顧”“被遷就”和“唯我獨(dú)尊”的生活方式，而在寢室里，就要學(xué)會(huì)“相互照顧”“相互遷就”。在這個(gè)磨合的過程中就會(huì)極易產(chǎn)生嫉妒、攀比、猜疑和小團(tuán)體現(xiàn)象等不良的現(xiàn)象，導(dǎo)致寢室和諧度下降，寢室人際關(guān)系冷漠、緊張等問題的出現(xiàn)。

3.大學(xué)生的思想文化素質(zhì)有待加強(qiáng)

對(duì)于高等院校而言，雖然學(xué)生們的素質(zhì)相對(duì)較高，但是由于學(xué)術(shù)多樣性的集中，在一定程度上會(huì)對(duì)不同學(xué)生的思想造成影響。對(duì)于一些寢室而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較弱，一想到學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生反感的心理，又有很多學(xué)生難以抵擋娛樂的誘惑。在大學(xué)階段出現(xiàn)最為嚴(yán)重的現(xiàn)象就是學(xué)生們不珍惜自己的時(shí)間，由于時(shí)間相對(duì)寬松，寢室制度管理不夠嚴(yán)格，從而使學(xué)生將更多的時(shí)間放在網(wǎng)絡(luò)游戲中，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，更嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)夜不歸宿的現(xiàn)象，這在很大程度上阻礙寢室成員之間的相互交流，而且學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這不但會(huì)對(duì)自身的健康造成一定的傷害，還會(huì)影響寢室其他成員的正常生活，從而嚴(yán)重制約著大學(xué)生寢室文化的建立。

三、大學(xué)生寢室文化建立的方式方法

1.建立健全的寢室管理制度

在大學(xué)生寢室文化的建設(shè)過程中， 規(guī)范的管理制度是十分重要的內(nèi)容。因此，在大學(xué)生寢室文化的建立過程中要制定一套相對(duì)較為科學(xué)的管理制度，強(qiáng)化寢室的管理，從而達(dá)到約束學(xué)生行為的最終目的。通過科學(xué)化的管理制度，可以使大學(xué)生形成正確的人生觀及價(jià)值觀，從而確立自己的發(fā)展方向，規(guī)范自己的行為，為大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)及生活營(yíng)造一個(gè)較為良好的氛圍。所以，在寢室制度的建立過程中，要考慮到以往實(shí)踐過程中的寢室管理制度、規(guī)范化的考核制度以及寢室中的文明管理制度，對(duì)大學(xué)生在寢室中的實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的制度化考核，將這種考核制度作為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)容。

2.實(shí)現(xiàn)寢室衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)化管理

在寢室文化的建立過程中，應(yīng)該注重寢室衛(wèi)生的管理。因?yàn)?，衛(wèi)生管理的情況是文明程度的表現(xiàn)。而在現(xiàn)階段的大學(xué)校園中，學(xué)生們寢室的衛(wèi)生情況是一項(xiàng)十分嚴(yán)重的問題，一些學(xué)生的寢室環(huán)境較為邋遢，不及時(shí)對(duì)寢室進(jìn)行衛(wèi)生清理，在這種環(huán)境中很難形成良好的寢室文化。所以，在現(xiàn)階段的大學(xué)生寢室文化的管理過程中，要以寢室的衛(wèi)生為主要改革內(nèi)容，明確管理制度的內(nèi)容，制定獎(jiǎng)懲分明的衛(wèi)生管理制度。與此同時(shí)，寢室中要制定相關(guān)的衛(wèi)生值日表，并嚴(yán)格按照值日表進(jìn)行日常寢室衛(wèi)生清理，從而使寢室衛(wèi)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在大學(xué)生寢室文化的建立過程中，要讓學(xué)生發(fā)揮文化建立的主體性，只有在這個(gè)過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能激發(fā)大學(xué)生建立寢室文化的意識(shí)，也可以說沒有建設(shè)的主體，就不可能在真正意義上推動(dòng)寢室的規(guī)范性發(fā)展。現(xiàn)階段大學(xué)生在校園的生活主要是以學(xué)習(xí)為主，所以，對(duì)于寢室管理者的管理工作會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因此，對(duì)于這一問題相關(guān)的管理部門應(yīng)該讓學(xué)生作為寢室文化的建立者?？梢越⑾嚓P(guān)的學(xué)生寢室管理委員會(huì)，積極組織學(xué)生參與到其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主性發(fā)揮，在整個(gè)過程中可以讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)化，在維護(hù)自己權(quán)利的同時(shí)，積極地參與到大學(xué)生寢室文化的建設(shè)過程中去，從而在主觀上實(shí)現(xiàn)寢室文化的全面性的建設(shè)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)階段大學(xué)生寢室文化的建立過程中，通過制度化管理模式的建立，形成健康、文明的發(fā)展模式， 將寢室文化滲透在學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)之中，從而使學(xué)生在寢室文化形成的過程中得到全面、健康地發(fā)展。大學(xué)生可以通過在寢室的生活中逐漸培養(yǎng)自己的品行，形成團(tuán)結(jié)合作的行為模式，提高人際交流的能力，從而使學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。我國(guó)高校的教育事業(yè)近些年來取得了較為突出的發(fā)展，這一變化與高校學(xué)生寢室文化的建設(shè)有著十分緊密的聯(lián)系，高校學(xué)生寢室文化的有效建設(shè)使高校的教育改革得到全面的優(yōu)化，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國(guó)家的發(fā)展輸送更多適用的人才。

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（作者單位：貴州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）