倪斯鈮

摘 要：教育作為一種投資，能夠?yàn)槭芙逃邆€(gè)人及家庭帶來較高的回報(bào)，尤以高等教育為甚，但這要以受教育者適時(shí)就業(yè)為前提。然而就業(yè)環(huán)境的改變并非朝夕之功，一味等待制度環(huán)境的改善也不現(xiàn)實(shí)，大學(xué)畢業(yè)生在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下必須不斷利用自身擁有的社會(huì)資本，從而在激烈的就業(yè)市場中獲得競爭優(yōu)勢。本文結(jié)合社會(huì)資本相關(guān)理論分析，嘗試就社會(huì)資本在大學(xué)生就業(yè)中的作用途徑及功能進(jìn)行探討。

一、社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)

在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，資本是在以追求利潤為目標(biāo)的行動(dòng)中被投資和動(dòng)員的資源，美國杜克大學(xué)社會(huì)學(xué)教授林南將其定義為期望在市場中獲得回報(bào)的資源投資。目前，人們對(duì)資本形式的認(rèn)識(shí)逐漸從物質(zhì)概念過渡到非物質(zhì)性概念，由此引入社會(huì)資本。在《社會(huì)理論的基礎(chǔ)》一書中，美國社會(huì)學(xué)家詹姆斯·科爾曼將“社會(huì)資本”定義為個(gè)人擁有的表現(xiàn)為社會(huì)結(jié)構(gòu)資源的資本財(cái)產(chǎn)。它們由構(gòu)成社會(huì)結(jié)構(gòu)的要素組成，主要存在于人際關(guān)系和結(jié)構(gòu)之中，并為結(jié)構(gòu)內(nèi)部的個(gè)人行動(dòng)提供便利。

二、社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用途徑分析

根據(jù)著名的“小小世界”實(shí)驗(yàn)，地球上任何兩個(gè)陌生人的聯(lián)系平均只需要六個(gè)人作中轉(zhuǎn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已大大減少了交流需要中轉(zhuǎn)的次數(shù)，隨著交往的密切和方式的便捷，人們的活動(dòng)將越來越多地陷入到與他人的聯(lián)系中，社會(huì)將更具有社會(huì)性。以下從兩個(gè)方面對(duì)社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用途徑進(jìn)行分析：

1.信息傳遞：“弱關(guān)系”

格蘭諾維特的“弱關(guān)系”觀點(diǎn)認(rèn)為，弱聯(lián)系往往連接著不同群體中的個(gè)體，所傳遞的信息具有較高的異質(zhì)性，因此發(fā)揮著信息橋的作用。擁有較多弱聯(lián)系的個(gè)體能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲得充分異質(zhì)的信息。他認(rèn)為“弱關(guān)系”在傳播信息、提供流動(dòng)的機(jī)會(huì)和幫助社區(qū)功能的履行等方面都發(fā)揮著重要作用。在筆者的研究中，“弱關(guān)系”即是在社會(huì)或者打工等社會(huì)活動(dòng)中與認(rèn)識(shí)的同學(xué)、朋友、師長等形成的關(guān)系，其通過傳遞信息有效促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)的發(fā)展。

2.決策影響：“強(qiáng)關(guān)系”

對(duì)于大學(xué)生而言，平時(shí)關(guān)系緊密的“強(qiáng)關(guān)系”主要是指父母和親戚。著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》中早已提到中國的人際關(guān)系呈現(xiàn)“差序格局”，以自己為中心，按照遠(yuǎn)近排親疏是中國特色。雖然“弱關(guān)系”在學(xué)生獲得就業(yè)信息方面具有非常重要的作用，但是同時(shí)學(xué)生常常通過“強(qiáng)關(guān)系”來確定工作，即西安交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)院院長邊燕杰認(rèn)為的：在中國再分配經(jīng)濟(jì)體制下的職業(yè)流動(dòng)中，個(gè)人網(wǎng)絡(luò)主要用于獲得工作的分配主管部門和分配決策人的信息和影響，而不是用來收集就業(yè)信息，即社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不是“信息橋”而是“人情網(wǎng)”。

3.不同資本存量的相互轉(zhuǎn)化

人力資本與社會(huì)資本在大學(xué)生就業(yè)謀職過程中的效用具體可以概括為：人力資本是基礎(chǔ)，社會(huì)資本是橋梁，人力資本和社會(huì)資本貫穿著整個(gè)擇業(yè)過程，共同影響著就業(yè)理念的培育、就業(yè)渠道的構(gòu)建以及就業(yè)結(jié)果的獲取。具體來說，初始社會(huì)資本豐富的人，其接受優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)多，能夠轉(zhuǎn)化的人力資本更充分，在就業(yè)中相對(duì)于其他人會(huì)占據(jù)優(yōu)勢；相反初始社會(huì)資本匱乏的人沒有足夠的社會(huì)資本作支持，轉(zhuǎn)化的人力資本相對(duì)不足。雖然初始社會(huì)資本并不是大學(xué)生可以自由選擇的，但是我們鼓勵(lì)通過提升和發(fā)展人力資本獲取更為豐富的社會(huì)資本，因?yàn)楦咚降娜肆Y本可以吸引較為豐富的社會(huì)資本，優(yōu)勢的社會(huì)資本有利于優(yōu)勢人力資本的積累，這種相互作用最終將在大學(xué)生的就業(yè)謀職過程中產(chǎn)生積極效應(yīng)。

三、社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的功能分析

1.正面功能

（1）社會(huì)資本有利于大學(xué)生求職者獲得就業(yè)信息。就業(yè)信息的獲得是求職者實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵。大學(xué)生在面臨求職的時(shí)候，心理上承受著巨大壓力，從剛開始的興奮到迷茫，到工作得到落實(shí)后的安定整個(gè)過程中，父母親戚、同學(xué)師長以及社會(huì)和學(xué)校的各方面的相關(guān)部門或渠道都是大學(xué)生在就業(yè)過程中十分重要的社會(huì)資本。大學(xué)生所得到的就業(yè)信息一方面為求職者提供了就業(yè)的機(jī)會(huì)，另一方面給求職者提供了多種選擇，有利于求職者獲得質(zhì)量較高的就業(yè)崗位。

（2）社會(huì)資本可以節(jié)省大學(xué)生求職者信息搜尋成本。在高等教育大眾化的背景下，由于我國勞動(dòng)力市場存在嚴(yán)重的市場分割特征，導(dǎo)致勞動(dòng)力市場信息的高度不對(duì)稱，影響了大學(xué)畢業(yè)生與用人單位的有效匹配。根據(jù)工作搜尋理論的觀點(diǎn)，目前我國大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋效率偏低，搜尋成本過高，且偏重于借助非公開的、非市場化的搜尋方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，各人所處的地位、立場不同，對(duì)信息的獲得就存在不同的難易程度，也直接導(dǎo)致他們獲得信息的質(zhì)量各不相同。通過社會(huì)資本和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)能夠較輕易地獲取自己不易獲取的就業(yè)信息，節(jié)省搜尋信息成本。

（3）社會(huì)資本可以幫助大學(xué)生求職者順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。在雙向選擇的就業(yè)市場和就業(yè)過程中，供需雙方的最大障礙是彼此了解不夠，擔(dān)心對(duì)于對(duì)方的把握不準(zhǔn)。大學(xué)畢業(yè)生通過學(xué)校、人才市場、親戚朋友等社會(huì)關(guān)系建立起一個(gè)可信度較高的信息網(wǎng)絡(luò)，一方面成為就業(yè)者分析、篩選信息的得力助手和參謀，另一方面通過熟人引薦提高就業(yè)的成功率，即社會(huì)資本是橋梁。作為我國改革開放的前沿地區(qū)，廣東省就業(yè)環(huán)境的市場化程度日益深入，社會(huì)資本的重要性也隨市場化程度的深入而逐漸強(qiáng)化。

2.負(fù)面功能

首先，社會(huì)資本積極作用的過分夸大妨礙社會(huì)流動(dòng)，使原本較為封閉的社會(huì)結(jié)構(gòu)更加封閉化，降低了整個(gè)社會(huì)的運(yùn)行效率，減緩我國正在發(fā)展的就業(yè)市場化進(jìn)程。在這種封閉的社會(huì)結(jié)構(gòu)里，圈內(nèi)人也很容易憑借群體內(nèi)社會(huì)資本求得生存和發(fā)展，與單位有著豐富社會(huì)關(guān)系的就業(yè)者憑借握有的社會(huì)資源很容易進(jìn)入較好的就業(yè)領(lǐng)域，而沒有關(guān)系背景的大學(xué)生就業(yè)者即使素質(zhì)不錯(cuò)也很難進(jìn)入，從而制約著單位和人才的長遠(yuǎn)發(fā)展。

其次，社會(huì)資本的過度開發(fā)會(huì)導(dǎo)致同等水平的群體形成利益小集團(tuán)，為實(shí)現(xiàn)自身的群體利益而采取違背市場原則的人力資源配置政策，使市場機(jī)制整體效能大打折扣。目前存在的隱性或顯性“城市準(zhǔn)入制”，人口準(zhǔn)入制，戶口、居住權(quán)（及相關(guān)權(quán)益）準(zhǔn)入門檻等限制群體外成員進(jìn)入的條款，實(shí)際上形成了社會(huì)資本對(duì)于人力資本有效流通的干預(yù)和阻礙，導(dǎo)致部分農(nóng)村或者不發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生在就業(yè)謀職的過程中處于相對(duì)劣勢地位。

最后，少數(shù)的大學(xué)生由于具有先賦的社會(huì)資本，形成一種依賴家長的意識(shí)，所以在平常的學(xué)習(xí)中就放棄努力，不注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，在后來的工作中就表現(xiàn)出力不從心，滿足不了崗位需要的情況。還有的大學(xué)生舍本逐末，把大部分的時(shí)間精力用在使用金錢、權(quán)力關(guān)系構(gòu)建自己的社會(huì)資本上，忽視了自身人力資本的積累，這種腐化的風(fēng)氣嚴(yán)重地影響了大學(xué)生的健康發(fā)展，也會(huì)擾亂正常的社會(huì)就業(yè)秩序。

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（作者單位：廣東青年職業(yè)學(xué)院）