賈佳

摘 要：微課教學(xué)是機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)改革的一種有效途徑。針對機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械設(shè)備中所遇到問題的發(fā)現(xiàn)、分析和解決的能力出發(fā)，不但能夠有效提高機(jī)械工程專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量，而且為創(chuàng)新教學(xué)方法指明了方向。

一、微課教學(xué)模式分析

“微課”要求遵循新課程的規(guī)范和實際的教學(xué)活動，將視頻作為載體，該視頻不宜過長，時間應(yīng)控制在十分鐘之內(nèi)。視頻體現(xiàn)的內(nèi)容為課堂上針對教學(xué)環(huán)節(jié)中的一個重點(diǎn)或者難點(diǎn)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、針對機(jī)械工程專業(yè)的微課設(shè)計

1.擬定題目

（1）針對實踐性較強(qiáng)的課程，如機(jī)械制圖、模具CAD/CAM/CAE、汽車拆裝與調(diào)整等，挖掘某一重要知識點(diǎn)或難點(diǎn)，要求必須足夠細(xì)，10分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

（2）微課里面反映的內(nèi)容應(yīng)該針對單一的知識點(diǎn)，如果微課中的內(nèi)容涉及其他的知識點(diǎn)，則需要在制作時加以修改。

（3）選題內(nèi)容適合使用多媒體表達(dá)，例如，工作原理的動畫演示、機(jī)械拆裝過程、系統(tǒng)傳動等，加入豐富的圖形圖像。

（4）針對學(xué)生對內(nèi)容的難易接受程度進(jìn)行修改，為學(xué)生的學(xué)而設(shè)計。

2.設(shè)計微課

（1）設(shè)計微課時要擬定鮮明的題目，闡明應(yīng)用人群、所屬專業(yè)、制作單位和制作人姓名。

（2）根據(jù)學(xué)生的基本情況，結(jié)合課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和個性化，提高教學(xué)效果。

（3）制作微課時要增強(qiáng)其靈活性和趣味性，設(shè)計一些簡單且具有代表性的問題，增加與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生思考問題的能力。

三、機(jī)械工程微課教學(xué)的實施方法

1. 微課教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)探索發(fā)現(xiàn)問題的能力

（1）培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神?，F(xiàn)階段，工業(yè)生產(chǎn)中的新技術(shù)、新能源大量涌現(xiàn)，加劇了技術(shù)改革的進(jìn)程，因此對機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生而言，在知識的學(xué)習(xí)和能力的鍛煉上無不面臨著巨大的考驗，其專業(yè)技能要求較高。因此，學(xué)生不僅要熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，而發(fā)現(xiàn)問題就是一種創(chuàng)新。

（2）增強(qiáng)學(xué)生對機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。利用微課可以恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過微課教學(xué)可以將教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不斷優(yōu)化，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化在于對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容精細(xì)篩選，增加部分創(chuàng)新性、設(shè)計性、綜合性的內(nèi)容。

2.微課教學(xué)應(yīng)提高學(xué)生對機(jī)械工業(yè)中所產(chǎn)生問題的分析能力

（1）注重分析問題的過程。由于機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生需要大量學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)備及零部件的結(jié)構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來分析其工作原理、應(yīng)用范圍，而傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大都通過課堂描述和書面分析，對工作過程缺乏直觀、形象、生動的理解。利用微課教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生深入分析問題，在分析問題的過程中更好地掌握原理性的知識。

（2）提高分析問題的效率。把微課引入到機(jī)械工程專業(yè)的教學(xué)中，從技術(shù)方面提高了本專業(yè)原理性和實踐性教學(xué)的實施效果，特別是對尚不具備實踐教學(xué)條件的部分教學(xué)內(nèi)容，可廣泛利用微課教學(xué)手段，讓學(xué)生形象、直觀、生動地獲得知識。

3.微課教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生解決機(jī)械設(shè)備中實際問題的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)

（1）明確解決問題的方法。對機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識的目的在于解決工業(yè)生產(chǎn)中遇到的各種問題，在課堂中引入微課教學(xué)，探索實際生產(chǎn)中所遇問題的解決辦法，可以極大地提高學(xué)生的認(rèn)知能力和實踐分析能力。

（2）重視實踐能力的考查。微課視頻雖然簡短，但對實踐教學(xué)來說意義重大，利用基本知識和基本理論對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的拓展發(fā)揮著必不可少的作用。為了使學(xué)生能夠更快更好地適應(yīng)社會，必須使其具備一定的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。因此，微課視頻可以直觀清晰地展現(xiàn)實際過程中所遇到的問題。

在機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中，微課教學(xué)對豐富教學(xué)內(nèi)容、提高課堂教學(xué)效果意義重大。因此，應(yīng)充分發(fā)揮微課教學(xué)模式的作用，結(jié)合機(jī)械工程專業(yè)的教學(xué)實踐，從培養(yǎng)工科學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問

題、解決問題等方面重點(diǎn)開展微課教學(xué)，不斷優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，逐步提高學(xué)生的動手能力和專業(yè)素質(zhì)，使機(jī)械工程專業(yè)微課的教學(xué)效果獲得更大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁夏煒，李 娜.高校工科實踐教學(xué)改革的思路芻議[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2006（01）.

[2]張智鈞.工科專業(yè)實踐教學(xué)的問題分析與改革探討[J].中國高教研究，2005（06）：81—82.

（作者單位：開封大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院）