朱延如

【摘要】英語(yǔ)是一門外國(guó)語(yǔ)言，由于生活在漢語(yǔ)的環(huán)境中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不大，本文重點(diǎn)從語(yǔ)言幽默，激發(fā)興趣；調(diào)動(dòng)情感，引發(fā)興趣；形式多樣，增加興趣；創(chuàng)制氛圍，提高興趣；四個(gè)個(gè)方面來(lái)探討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，希望能起到拋磚引玉的作用，為中學(xué)的英語(yǔ)教育經(jīng)一點(diǎn)微薄之力。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 興趣 課堂 效率

興趣是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物某種活動(dòng)的心理傾向，愛因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是打開科學(xué)大門的導(dǎo)師。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)以主動(dòng)的、積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。而課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在某種程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和教師教學(xué)方法的改進(jìn)。那么如何將英語(yǔ)課講得生動(dòng)有趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由消極變?yōu)榉e極，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣呢？

一、語(yǔ)言幽默，激發(fā)興趣

英國(guó)學(xué)者M(jìn)·鮑門在《幽默教學(xué)：一門表演藝術(shù)》一文中指出：“理想的教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到藝術(shù)化的教學(xué)水平，善于利用幽默來(lái)激發(fā)興趣，使學(xué)生學(xué)得更好。”魏書生先生則主張，每堂課都應(yīng)充滿學(xué)生的笑聲。這就要求我們有必要把幽默搬進(jìn)教學(xué)舞臺(tái)，運(yùn)用幽默引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

首先，要有幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作，如果我們教師只是照本宣科，語(yǔ)言干癟，沒(méi)有一點(diǎn)生動(dòng)活潑的味道，就如同“催眠曲”令人乏味。如果教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些巧妙的語(yǔ)言，通過(guò)聲音的變化，“激昂處還它個(gè)激昂，委婉外還它個(gè)委婉?！边@樣，就能抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生隨之進(jìn)入境界，如見其人，如聞其聲，產(chǎn)生共鳴，興趣也就隨之而來(lái)，同樣一句話為什么是笑星趙本山講出來(lái)就有人笑，這就是因?yàn)橼w本山語(yǔ)言和表情動(dòng)作幽默。

二、調(diào)動(dòng)情感，引發(fā)興趣

情感，是人們對(duì)事物的一種好惡的心理傾向，情感對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)乃至身體健康起著重要作用。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生熱烈的情感，并運(yùn)用它為學(xué)習(xí)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有親其師，才能信其道。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，建立友好的師生感情是不可缺少的條件。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)具有主觀能動(dòng)性的活生生的個(gè)體，因此，教師必須關(guān)心熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，一視同仁，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。例如：課堂上學(xué)生答錯(cuò)了問(wèn)題，我們不是諷刺挖苦，而是啟發(fā)誘導(dǎo)使之答對(duì)，盡力捕捉每個(gè)學(xué)生的”閃光點(diǎn)”給予表?yè)P(yáng).使之振作精神，樹立自信心。：進(jìn)而使學(xué)生從細(xì)微處體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重與關(guān)懷，心情舒暢，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。還有利用輔導(dǎo)課和學(xué)生談?wù)勑?，使學(xué)生意識(shí)到自己被老師關(guān)心，從而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿興趣。所以教師對(duì)學(xué)生的愛是激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的力量源泉之一。教師愛得越深，學(xué)生就學(xué)得越有勁，對(duì)其所教的課越感興趣，效果就越佳，有人把這叫作“愛的感應(yīng)”。所以英語(yǔ)教師要利用這一點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，幫助其克服困難，經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖，見面熱情招呼，傾聽其呼聲，關(guān)心其疾苦，想之所想，急之所急，這種“感情投資”，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課的力量，引發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)課的濃厚興趣。

三、形式多樣，增加興趣

如果每餐都吃同一種菜，即使最好的山珍海味也令人厭煩。英語(yǔ)課教學(xué)如果老拘泥于老師講，學(xué)生聽的課堂教學(xué)，學(xué)生難免感到單調(diào)、呆板、乏味，所以為了體現(xiàn)學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)的原則，可以采用學(xué)生作老師的方法，對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容淺顯，系統(tǒng)化的知識(shí)，可以找?guī)讉€(gè)同學(xué)布置內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備，教師可提供大量材料并指導(dǎo)學(xué)生的教法，這樣一來(lái)既可提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，又增加了全班同學(xué)的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)中還可以組織時(shí)事演講，新聞發(fā)布會(huì)。定期舉行“單詞接龍”游戲等比賽等形式。還有在學(xué)生的測(cè)試卷上寫上恰當(dāng)?shù)脑u(píng)浯。因?yàn)閷W(xué)生非常重視老師對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，每次單元測(cè)試完畢，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生的成績(jī)和不同學(xué)生的具體情況，寫上恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。實(shí)踐證明這些辦法可以起到課堂上難以達(dá)到的教學(xué)效果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣，形式多樣，事?lián)Q常新，可使學(xué)生保持濃厚的興趣。

四、創(chuàng)制氛圍，提高興趣

人們有過(guò)這樣的體會(huì)，春光明媚，鳥語(yǔ)花香時(shí)，心情開朗舒暢；秋雨霏霏，陰風(fēng)怒吼時(shí)，心情沉重壓抑。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒很大程度上也受環(huán)境、氣氛的影響。教師要想法創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、溫暖的教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍，有人稱之為“磁場(chǎng)感應(yīng)”。首先，要有和顏悅色的態(tài)度，即教師要用微笑的目光溫暖學(xué)生的心靈，倡導(dǎo)民主，平等的教學(xué)氣氛，堅(jiān)持以理服人，切忌以“訓(xùn)壓人。其次，要注意渲染氣氛。再次，要清除心理的障礙，當(dāng)學(xué)生遇到不愉快，甚至不幸的事時(shí)，教師要引導(dǎo)并告訴學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的情緒，如用散步、打球、聽音樂(lè)、看笑話集的辦法來(lái)輕松和淡化不利因素，走出情緒的“低谷”。另外，英語(yǔ)老師的威信對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大影響。一個(gè)能為人師表、深受學(xué)生愛戴甚至崇拜的教師，學(xué)生對(duì)他的教導(dǎo)會(huì)深信不疑，對(duì)他所教的課也“愛屋及烏”。

總之，通過(guò)以上措施，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，學(xué)生們的反映也很好，也在一定程度上取得較好的成績(jī)，我們班級(jí)是英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌Ｒ彩且恢鳖I(lǐng)先的。但英語(yǔ)課學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)是多方面的，這就要求英語(yǔ)老師要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論和提高業(yè)務(wù)水平，吸取新知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，探討教改之路，努力提高自身素質(zhì)，研究教法、學(xué)法。這樣，英語(yǔ)課一定會(huì)從枯燥無(wú)味的困境中擺脫出來(lái)，使我們的教學(xué)在輕松愉快中收到良好的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳蕾.高中課堂小組討論的反思與實(shí)踐[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)， 2003（5）.

[2]（英國(guó)）M·鮑門.幽默教學(xué)：一門表演藝術(shù).