李愛民等

摘 要：本文研究工程測量實訓(xùn)項目的實際教學(xué)過程，并深入研究實訓(xùn)項目開發(fā)與崗位能力培養(yǎng)過程中的存在問題、實踐路徑及相關(guān)的對策，探索了測量技能培養(yǎng)的規(guī)律，為工程測量等相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā)與測量技能培養(yǎng)質(zhì)量提升提供保障，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就滿足企業(yè)工程測量崗位的能力要求，縮小和企業(yè)員工在工程測量操作技能上的差距，是測量專業(yè)教學(xué)努力目標(biāo)，本文研究為工程測量技術(shù)專業(yè)提供操作方法和可借鑒案例。

關(guān)鍵詞：工程測量；實訓(xùn)項目；實驗室建設(shè)；技能培養(yǎng)

隨著國家對公路、橋梁、城市地鐵、輕軌等交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入的不斷加大，工程建設(shè)過程中的測量崗位需要較多受過專門訓(xùn)練、懂儀器操作、會數(shù)據(jù)處理的測量專業(yè)技術(shù)人才，保證各項工程的質(zhì)量及精度要求（測量企業(yè)分布情況如圖所示）?！肮こ虦y量實訓(xùn)項目開發(fā)與測量技能培養(yǎng)研究”課題以測量實訓(xùn)課程聯(lián)系企業(yè)實際測量項目為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生測量基礎(chǔ)理論、實踐技能與數(shù)據(jù)圖表等綜合處理能力；研究提高學(xué)生測量過程中外業(yè)、內(nèi)業(yè)的水平；探索工程測量實訓(xùn)項目開發(fā)與測量技能培養(yǎng)的規(guī)律，以期取得較好的教學(xué)效果，滿足企業(yè)對測量人才的需求。

培養(yǎng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能滿足企業(yè)工程測量崗位的能力要求，使其縮小和企業(yè)員工在工程測量操作技能上的差距，是測量專業(yè)教學(xué)努力目標(biāo)。經(jīng)過多年測量專業(yè)教學(xué)的實踐，筆者感到在實際工程測量環(huán)境下開展測量技能訓(xùn)練，將是最好的培養(yǎng)方法。而真實的工程環(huán)境又存在各種安全隱患，因此，如何開發(fā)更有效的測量實訓(xùn)任務(wù)及設(shè)計工作任務(wù)，合理安排工程測量實訓(xùn)項目，成為培養(yǎng)學(xué)生工程測量崗位能力的關(guān)鍵。研究顯示，目前學(xué)校測量教學(xué)設(shè)計的實踐教學(xué)項目與測量企業(yè)工作崗位的測量工作內(nèi)容、儀器設(shè)備型號種類、教師先進(jìn)測量技術(shù)的掌握、安全設(shè)施及保障等都存在差別。

1.企業(yè)和學(xué)校的測量實訓(xùn)之間的主要差異

（1）校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境和企業(yè)測量環(huán)境存在不同。企業(yè)測量施工環(huán)境位于施工現(xiàn)場，測量過程中會遇到平地、山坡、河流等不同的工程地質(zhì)條件、不同的氣候條件，甚至在叢林、陡坡等比較危險的位置進(jìn)行測量工作。而校內(nèi)實訓(xùn)測量往往局限于校園本身，地形、地貌條件比較單一，和企業(yè)真實的測量環(huán)境有較大差距。

（2）校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備和企業(yè)測量設(shè)備存在差異。目前，測量行業(yè)的發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在測量知識和測量方法的不斷更新上，也體現(xiàn)在測量儀器的測量范圍、測量精度的不斷升級上。針對不同的建設(shè)項目，各種高效率、高穩(wěn)定性測量儀器被廣泛應(yīng)用；校內(nèi)實訓(xùn)條件往往因為測量理論、測量儀器滯后造成測量實訓(xùn)教師在新儀器、新設(shè)備的理論知識和實踐操作方面、測量實訓(xùn)項目開發(fā)速度上延遲，學(xué)生測量實訓(xùn)項目不能及時和企業(yè)測量內(nèi)容趨于一致。

（3）校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)項目和企業(yè)測量項目存在差距。校內(nèi)測量實訓(xùn)教學(xué)項目往往以課堂講授內(nèi)容為依據(jù)，開設(shè)實訓(xùn)教學(xué)項目的數(shù)量會受到實訓(xùn)課時數(shù)、實訓(xùn)項目具體安排、實訓(xùn)儀器型號數(shù)量等客觀因素的影響，

使各個測量實訓(xùn)項目設(shè)計在教學(xué)過程中缺乏連續(xù)性、完整性。企業(yè)測量項目往往是依據(jù)測量施工進(jìn)度所進(jìn)行的，企業(yè)施工測量的員工往往以班組的形式負(fù)責(zé)整個工程與測量相關(guān)的工作，如，導(dǎo)線測量、高程測量、沉降測量等所有工作，工作過程連續(xù)，測量內(nèi)容完整，并且人員比較固定，團(tuán)隊合作能力強，配合熟練，同時對測量技術(shù)人員的測量外業(yè)實際能力、測量內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理能力均有很高要求。

針對上述調(diào)研結(jié)果所呈現(xiàn)的各種差異，要把研究重點放在工程測量實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā)與測量技能培養(yǎng)問題上；在深入了解測量行業(yè)發(fā)展情況的前提下，設(shè)計更加符合工程測量實際工作需要的測量實訓(xùn)項目及教學(xué)方法；并提供樣本及參考依據(jù)。

根據(jù)工程測量實訓(xùn)教學(xué)項目及課程教學(xué)情況，通過論證會、到企業(yè)走訪測量單位形式，了解工程監(jiān)理過程，了解測量施工情況，一起解決工程測量實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā)與測量技能培養(yǎng)中存在問題；探究學(xué)習(xí)先進(jìn)的測量工作方法，對實際測量項目進(jìn)行序化。這也是提高學(xué)生測量能力的路徑。

2.測量實訓(xùn)項目安全技能的培養(yǎng)

學(xué)生無論在工程測量野外綜合實訓(xùn)，還是在企業(yè)頂崗實習(xí)期間，都會面臨著不同的工程地質(zhì)水文條件、不同的氣候條件、不同的作業(yè)環(huán)境，都會面臨不同的安全問題。所以加強測量實訓(xùn)項目中學(xué)生安全意識、安全技能培養(yǎng)，成為教學(xué)、工作中的重中之重，為此，建議采取以幾種措施：

（1）聘請測量單位從事一線測量工作人員來校，針對山地、河流等不同地質(zhì)條件下的測量活動及安全常識進(jìn)行講座，提高學(xué)生的安全觀念和安全意識。

（2）邀請已經(jīng)畢業(yè)且在測量單位從事3年以上測量工作的畢業(yè)生來校進(jìn)行專業(yè)座談，以自身參加的實際工程測量項目為例，講解施工安全及注意事 項；創(chuàng)造學(xué)生之間的交流平臺，將會產(chǎn)生較好的教育培訓(xùn)效果。

（3） 對測量過程中的安全問題，組織專家進(jìn)行論證，并把安全教育課程列入教學(xué)過程中，加強學(xué)生自主安全意識的培養(yǎng)，并采用專業(yè)教師作為主編的 《現(xiàn)場安全職業(yè)教育——交通建設(shè)工程》教材。要對不同氣候環(huán)境、不同地質(zhì)水文條件下的測量活動安全注意事項進(jìn)行詳細(xì)講解。

3.測量實訓(xùn)項目試驗室的建設(shè)

各院校應(yīng)高度重視工程測量實訓(xùn)項目課程的改革和發(fā)展。根據(jù)測量工作的技術(shù)特點，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)要求，序化課程體系建設(shè)，按照由易到難、由簡到繁的原則，形成典型的測 量。根據(jù)企業(yè)調(diào)研的測量典型工作任務(wù)（見下表），重新規(guī)劃測量實訓(xùn)項目實訓(xùn)室， 使測量實訓(xùn)室建設(shè)跟上企業(yè)測量條件的要求；在功能上逐步完善，實施校企雙方共同出資、共同建設(shè)，不僅完成校內(nèi)測量項目的實訓(xùn)任務(wù)，還要進(jìn)一步完善專業(yè)上的技術(shù)咨詢和社會服務(wù)功能。

（1）工程測量實訓(xùn)室建設(shè)。工程測量實訓(xùn)室以校園環(huán)境和校外實訓(xùn)基地為依托，以項目教學(xué)的方式來培養(yǎng)學(xué)生在公路工程中道路中線放樣，工程施工過程中縱斷面、橫斷面測量，工程建設(shè)過程中的沉降變形測量等測量能力。在項目進(jìn)行中，重視學(xué)生測量素質(zhì)的養(yǎng)成和對測量工作的感受，加強學(xué)生測量成就感的培養(yǎng)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）地形測量實訓(xùn)室建設(shè)。地形測量實訓(xùn)室主要是以校外實訓(xùn)環(huán)境和校外實訓(xùn)基地為重點，以實現(xiàn)數(shù)字化測圖為目的。學(xué)生在規(guī)定的時間和要求的精度標(biāo)準(zhǔn)條件下，以小組的形式完成較大區(qū)域面積、較復(fù)雜地形條件的外業(yè)數(shù)據(jù)采集任務(wù)，并根據(jù)外業(yè)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)業(yè)處理，最終在計算機及相關(guān)軟件的支持下完成大比例尺數(shù)字化地形圖的繪制。著重培養(yǎng)學(xué)生對測量儀器的熟練操作和通過CAD軟件、CASS軟件進(jìn)行內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)的處理能力，注重團(tuán)隊合作精神和測量職業(yè)道德的培養(yǎng)。

（3）GPS/GIS大地測量實訓(xùn)室建設(shè)。GPS/GIS大地測量實訓(xùn)室主要針對學(xué)院高年級的測量實訓(xùn)項目，通過自建的COS發(fā)射站來為學(xué)生提供GPS/GIS測量綜合實訓(xùn)，實訓(xùn)過程中在校外實訓(xùn)基地進(jìn)行點放樣、大面積區(qū)域測量、控制網(wǎng)測量、靜態(tài)動態(tài)實訓(xùn)測量及成果解算、校核等課程任務(wù)。本課題組成員之一屈博等，就職于廣州南方測繪儀器有限公司天津分公司，擔(dān)任公司GPS/GIS培訓(xùn)講師，作為學(xué)院的骨干兼職教師，承擔(dān)實訓(xùn)項目的授課和工程測量技術(shù)管理工作，把企業(yè)的管理理念和測量知識積極傳遞給學(xué)生，以取得很好的教學(xué)效果。

（4）軌道交通測量實訓(xùn)室建設(shè)。軌道交通測量實訓(xùn)室主要培養(yǎng)無砟軌道與有砟軌道施工測量技術(shù)的專門人才，使學(xué)生完成實際項目中CPⅢ軌道控制網(wǎng)測量、加密基標(biāo)測量及軌道板粗鋪測量、高精度沉降測量、道岔精確測量、軌道檢測系統(tǒng)、內(nèi)業(yè)計算電算化模式等實訓(xùn)任務(wù)。軌道交通測量實訓(xùn)室定位于校企共建、師資校企共享，校企雙方以訂單班的形式共同培養(yǎng)學(xué)生，此方式可以提高學(xué)生的測量水平，拓展學(xué)生的就業(yè)渠道，為合作企業(yè)提供優(yōu)秀的測量人才。

4.主辦測量技能競賽，提高測量技能水平

工程測量實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā)與測量技能培養(yǎng)問題的研究，要著重于學(xué)生的測量素質(zhì)養(yǎng)成和測量水平的提高；而如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)測量知識的積極性和主動性，使學(xué)生在測量實訓(xùn)過程中做到樂中學(xué)、學(xué)中樂，應(yīng)成為重點考慮的問題。

學(xué)院要將精力集中在校企合作方面，不斷拓展能夠與學(xué)院共同培養(yǎng)測量技術(shù)人才的企業(yè)的合作空間。同時，利用企業(yè)的知名度，采用企業(yè)冠名的形式組織并開展測量技能競賽，堅持連續(xù)舉辦，受益匪淺。測量專業(yè)教師通過和企業(yè)人員的密切聯(lián)系和接觸，對測量理論知識和測量儀器的發(fā)展情況有了深刻的理解，并把領(lǐng)會的知識積極應(yīng)用于課堂教學(xué)，使自己的測量知識和測量能力始終處于前沿，有助于教師本身測量知識體系的更新，提高測量專業(yè)教學(xué)水平。

5.發(fā)揮“測量協(xié)會”（學(xué)生社團(tuán)）作用，創(chuàng)建自我管理平臺

為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)測量理論知識、提高學(xué)生測量操作技能水平，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)測量技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，學(xué)校可建立測量協(xié)會。該測量協(xié)會是愛好測量的學(xué)生在系部專業(yè)教師的指導(dǎo)下成立的學(xué)生社團(tuán)組織。由測量專業(yè)實訓(xùn)指導(dǎo)教師在測量技術(shù)學(xué)習(xí)方面給予指導(dǎo)；并承擔(dān)各個測量實訓(xùn)室的管理、測量技能大賽籌備、測量儀器檢修、實訓(xùn)過程控制點定點設(shè)定等諸多任務(wù)。各實訓(xùn)室可實行全天開放；測量儀器設(shè)備通過嚴(yán)格的手續(xù)可以面向?qū)W生借出使用；而測量協(xié)會成員在教師的指導(dǎo)下將成為管理的主體。實踐表明，測量協(xié)會的成員在測量知識的理解、測量儀器的操作使用、團(tuán)隊管理和協(xié)調(diào)能力、合作意識、奉獻(xiàn)意識、職業(yè)道德等方面均有很好的表現(xiàn)。多數(shù)測量協(xié)會成員在頂崗實習(xí)期間，已經(jīng)成為企業(yè)的測量骨干甚至測量負(fù)責(zé)人，得到企業(yè)和用人單位的好評。

6.開展測量職業(yè)資格證書的培訓(xùn)鑒定工作，為學(xué)生入職奠定基礎(chǔ)

學(xué)校應(yīng)擁有一批先進(jìn)測量儀器設(shè)備和專兼職相結(jié)合的師資隊伍，為學(xué)生提供中、高級測量相關(guān)工種的職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定服務(wù)。在測量專業(yè)教育上，積極推進(jìn)雙證書制度，為學(xué)生的成長成才奠定堅實的基礎(chǔ)。測量放線工職業(yè)資格證書的培訓(xùn)和考核，本著緊跟測量企業(yè)實際需要，要求學(xué)生在和企業(yè)真實的環(huán)境下完成普通水準(zhǔn)測量、閉合導(dǎo)線測量、放樣測量等考核項目，在規(guī)定的時間內(nèi)完成外業(yè)數(shù)據(jù)采集，在規(guī)定的精度范圍內(nèi)完成內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)計算。通過職業(yè)資格證書的培訓(xùn)鑒定工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)測量知識、技能的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

7.加大測量實訓(xùn)課程專兼職教師隊伍建設(shè)力度

考察測量專業(yè)的實踐教學(xué)會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：即測量單位及相關(guān)施工企業(yè)總是希望學(xué)校出來的學(xué)生來到測量工作崗位就能夠勝任所有的測量工作。然而由于測量工作方式多樣，測量設(shè)備型號很多且操作復(fù)雜，項目唯一性等特點，迫切要求測量實訓(xùn)教學(xué)項目的開發(fā)必須有一支測量理論強、操作精湛的專兼結(jié)合的教師隊伍。

一方面，校內(nèi)專任教師的測量專業(yè)課程的授課，能夠完成測量理論知識和基本操作技能講解，并著重測量素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)道德的培養(yǎng)。另一方面，校外實訓(xùn)基地和施工、測量等合作企業(yè)，選派一線測量技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行測量實訓(xùn)教學(xué)，并要求所派測量技術(shù)人員按照測量實際工作情況，將測量小組內(nèi)的合作要求、測量方法、測量工作前的準(zhǔn)備、測量結(jié)果、測量數(shù)據(jù)整理結(jié)果等方面的要求進(jìn)行傳授。校內(nèi)校外教師定時召開測量實訓(xùn)課程教研活動，交流測量知識和教育教學(xué)方法。通過這種方式，校內(nèi)教師能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的測量技術(shù)和實際項目測量情況，加速自身知識結(jié)構(gòu)的拓展和更新；校外教師學(xué)習(xí)教育方法和教育理論，提高教育教學(xué)水平和能力；學(xué)生既能學(xué)到測量理論知識，又能把知識應(yīng)用于實際項目當(dāng)中；既促進(jìn)測量素質(zhì)的養(yǎng)成，又了解到工地的實際情況的運作方式，實現(xiàn)了多頭并舉，合作共贏的良好局面。

總之，本文研究完成了工程測量實訓(xùn)項目的實際教學(xué)過程的分析，并深入研究實訓(xùn)項目開發(fā)與崗位能力培養(yǎng)過程中的存在問題、實踐路徑及相關(guān)的對策，探索了測量技能培養(yǎng)的規(guī)律，為工程測量等相關(guān)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā)與測量技能培養(yǎng)質(zhì)量提升、促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提供了操作方法和可借鑒案例；在保障學(xué)生安全的前提下進(jìn)行工程測量技能的訓(xùn)練，將對校企合作的加強，工程測量教學(xué)質(zhì)量的提高，起到積極的作用。

（作者單位：李愛民 趙 鵬 魏林 天津交通職業(yè)學(xué)院；屈 博 廣州南方測繪儀器有限公司天津分公司）