吾爾力卡·阿西木

在民族地區(qū)的班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的管理，是班主任管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往花費(fèi)班主任大部分的時(shí)間和精力。如何做好學(xué)困生的工作，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，我想首先應(yīng)該具體分析班級(jí)每一個(gè)學(xué)困生造成的原因是什么？究其原因，具體分析研究如下：

l、本地土生土長(zhǎng)的學(xué)困生。本土優(yōu)越感很強(qiáng)，仗著自家門(mén)口三尺硬地，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，井底之蛀天地窄，目光短淺，看不到內(nèi)地的發(fā)展變化。整天吊兒郎當(dāng)?shù)?，好逸惡勞，懶惰成性?/p>

2、外來(lái)農(nóng)民工子弟。大部分農(nóng)民工早出晚歸，時(shí)間花在工地上，根本無(wú)時(shí)間看管孩子的學(xué)習(xí)。作業(yè)情況。造成許多學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)或應(yīng)付了事。

3、企事業(yè)單位一般工作人員的子弟。家長(zhǎng)較重視孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子監(jiān)管力度比較大。但限于自身文化修養(yǎng)低，對(duì)孩子學(xué)習(xí)作業(yè)等不能很好輔導(dǎo)。

4，小老扳的孩子。老板們白天忙著生意掙錢，晚上喝酒打牌。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管之甚少。孩子花錢大手大腳，養(yǎng)成游手好閑，玩世不恭的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作業(yè)根本無(wú)從談起。

5、領(lǐng)導(dǎo)干部的孩子。有相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)的孩子，由于家庭條件優(yōu)越，吃穿玩不愁，加之疏于管理，除了吃的白白胖胖的，什么也不愿干。學(xué)習(xí)也一塌糊涂。

6、民族學(xué)生。漢語(yǔ)言授課的班級(jí)，民族學(xué)生呈兩分化，一種是學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀，只是風(fēng)毛麟角，另一種是大部分成績(jī)很糟糕，學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)不好，積極性一般不高，思想、行為都較懶惰。

以上分析了班級(jí)每一類學(xué)困生形成的根源，找出了學(xué)困生的原因，對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地采取教育措施。其實(shí)學(xué)困生不是笨，有的相當(dāng)聰明。而主要由于家庭疏于管理等非智力因素使他們長(zhǎng)期形成不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣造成的。要解決問(wèn)題，從根本上講首要的是解決思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。為此，班主任應(yīng)該做好以下具體工作：

一、班主任要用正確的認(rèn)識(shí)學(xué)困生。作為一班之主的班主任。要有正確全面的思想認(rèn)識(shí)這些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。千萬(wàn)不能因?yàn)檫@些學(xué)生的學(xué)習(xí)不好或表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化。班主任須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，尊重他們，將我們的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變學(xué)困生的關(guān)鍵是和諧教育。第一步，使他們成為可教育的人。幫助學(xué)生找回自信心，喚醒他們沉睡的思維。班主任了解、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任。二者之間就能夠相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)。

二、班主任要有正確的教育方法。對(duì)待學(xué)困生，教師要抱有正確的教育態(tài)度，要正確地看待和評(píng)價(jià)學(xué)困生。他們的“后進(jìn)”并非一成不變的，他們身上也會(huì)有潛在的閃光點(diǎn)。讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)中有成就感，并找回自尊是學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ)，也是班主任轉(zhuǎn)變學(xué)困生的關(guān)鍵，班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘其上進(jìn)的火花，一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植，盡一切可能樹(shù)立他們的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調(diào)整心態(tài)。使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素發(fā)揚(yáng)光大。

三、用愛(ài)語(yǔ)教育孩子，做孩子的引路人。學(xué)生們年齡小，認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力弱。在對(duì)待學(xué)困生的教育中，應(yīng)因人施教。熱愛(ài)孩子，關(guān)心尊重孩子，相信一切孩子在教育中都能向好的方向轉(zhuǎn)變。我也會(huì)常常教給孩子們生活中愛(ài)的諺語(yǔ)，以引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。如保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志…那些學(xué)困生也會(huì)用這些話語(yǔ)教育家人和警示自己，對(duì)自己也有很大的約束力。

四、班主任要抓住特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。蘇霍姆林斯基在對(duì)學(xué)困生的教育過(guò)程中，善于因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行積極的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)困生心靈的火花。人們把這贊為“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”。學(xué)困生的特點(diǎn)是復(fù)雜的，其個(gè)性也有不同類型，班主任要根據(jù)學(xué)困生的實(shí)際情況和表現(xiàn)，曉之以理，動(dòng)之以情，有步驟有耐心的教導(dǎo)，促其向好的方面轉(zhuǎn)化。要注意調(diào)動(dòng)一切可以利用的教育因素，包括他們信任的老師，朋友，同學(xué)，和家長(zhǎng)，創(chuàng)造一定的教育情境，抓住教育機(jī)遇。同時(shí)及時(shí)鞏固、發(fā)展已有的教育成果，激發(fā)他們自尊、自立、自強(qiáng)、自信、自愛(ài)，促進(jìn)他們教育自己。

五、班主任要贏得家長(zhǎng)的支持與配合。由于學(xué)困生的形成主要由家庭等非智力因素造成的，要使學(xué)困生有所改變，班主任贏得家庭支持配合。在家長(zhǎng)工作中，班主任首先淡化對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)分關(guān)注，如：不要把家長(zhǎng)會(huì)選在考試后，其次，要向家長(zhǎng)滲透正確的成才觀和科學(xué)的教育理念，使家長(zhǎng)逐漸接受“天生我才必有用”的思想;最后，要從思想品德、行為習(xí)慣等多方面、全方位關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)，不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)將其展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前。只要家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，就會(huì)增強(qiáng)對(duì)孩子的信心，也就有了配合班主任做好家庭教育工作的動(dòng)力。同民族家長(zhǎng)交流與溝通，要注意方式方法，牢記“平等”二字，即不能以教育權(quán)威的面孔責(zé)令家長(zhǎng)，更不能把學(xué)困生犯錯(cuò)誤的責(zé)任全部推在家長(zhǎng)身上。只有這樣才能贏得家長(zhǎng)的支持與配合。

六、班主任要善于“以理代管”。只有理得順，才能管得住。管而不死，活而不亂，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。做好民族地區(qū)教育，班主任要多講道理，不能搞命令式。讓他們覺(jué)得班主任是他們可以信賴的朋友，會(huì)把真心話講給你昕，遇到不解的問(wèn)題會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教班主任。當(dāng)師生之間建立了相互理解、相互尊重的良好關(guān)系之后，整個(gè)班級(jí)管理工作就會(huì)井然有序了。重視情理，以理代管，這是我管理班級(jí)的法寶。這樣班級(jí)中的學(xué)困生會(huì)變消極因素為積極因素。

七、班主任對(duì)待學(xué)困生，要保持心理健康。培養(yǎng)學(xué)困生良好的道德品質(zhì)是班級(jí)教育的主要內(nèi)容之一。班主任是塑造學(xué)生美好心靈的工程師，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的最為重要的影響力。由于長(zhǎng)期的與要有良好的品質(zhì)和健康的心理。心理健康對(duì)于一名班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的。為此要做到“知、情、意、行、人際、人格”六大標(biāo)準(zhǔn)?？芍笇?dǎo)班主任工作、學(xué)習(xí)和生活，幫助班主任保掙心理健康，從而形成良好的心理品質(zhì)，做好學(xué)困生的表率，更好地完成本職工作。

總之，要做好學(xué)困生的工作，班主任一定要有耐心，要不厭其煩地做好教育工作，相信“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。要大膽管理，嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)。注重工作方法，堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，正面疏導(dǎo)，要從生活情感等多方面關(guān)心，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化一定會(huì)有成功。