“快點(diǎn)交數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)……”我像唐僧一樣催促著，聲音不亞于門口蔬菜水果店推銷菠菜、香蕉的喇叭。

我們組的八個(gè)人被我催得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。賀澤榮幾乎把頭鉆到了課桌里，他快速地翻著，終于從書包的犄角旮旯里找出一張數(shù)學(xué)作業(yè)紙，如釋重負(fù)地遞給我。

樊梓嘉急速地打開書，一頁，兩頁，書頁“嘩嘩嘩”地翻過去，又“嘩嘩嘩”地翻回來，他的頭就像一個(gè)撥浪鼓，眼睛仔細(xì)地掃描著書頁之間的夾縫。語文書中，沒有;數(shù)學(xué)書中，沒有;英語書中……啊，找到了。他欣喜地?fù)]舞著那張“眾里尋他千百度，驀然回首，卻在燈火闌珊處”的作業(yè)紙，喘著粗氣說：“找到了，終于找到了，給你！”

（034100）山西省原平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班 魏佳彬

（指導(dǎo)老師：段麗榮）

文南微留言：收作業(yè)，是學(xué)校生活不可缺少的一部分，收作業(yè)，總是讓人歡喜讓人憂。小作者記錄了這一片段，生動(dòng)地再現(xiàn)了收作業(yè)時(shí)同學(xué)們的焦急，十分形象。