劉麗軍

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體的日益普及，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息社會(huì)，人們的工作、學(xué)習(xí)與生活無(wú)不與信息緊密聯(lián)系。90后大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同樣離不開信息的收集與加工。90后大學(xué)生在求職過(guò)程中，如果他掌握了大量的用人單位的需求信息，再經(jīng)過(guò)加工、整理、分析，對(duì)比而做出最佳選擇，其就業(yè)就會(huì)容易得多，滿意的程度也會(huì)高得多。因此，90后大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)廣開渠道，通過(guò)運(yùn)用各種資料收集方法，對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行有選擇性的比對(duì)并加以準(zhǔn)備，從而為就業(yè)的成功提供一定的保障。本文將主要探討新媒體對(duì)90后大學(xué)生就業(yè)信息獲取的啟示。

【關(guān)鍵詞】90后大學(xué)生 新媒體 就業(yè)信息 獲取

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開放的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、廣播、電視等大眾傳播媒介具有信息密集和傳播速度快等特點(diǎn)。90后大學(xué)生稍需留意報(bào)刊、雜志，注意收看、收聽電視廣播，就能從中獲得大量的社會(huì)需求信息。當(dāng)然，這種信息受傳播工具自身特點(diǎn)的局限，往往在內(nèi)容上比較籠統(tǒng)，欠全面，90后大學(xué)生要對(duì)其做進(jìn)一步的了解和分析，做出正確的判斷，才能準(zhǔn)確地使用信息。大學(xué)生求職首先要正確定位，知道自己想干什么，能干什么；其次，應(yīng)選擇多種途徑進(jìn)行求職，不能一味依賴網(wǎng)絡(luò)；再次，發(fā)送簡(jiǎn)歷要有針對(duì)性，不能眉毛胡子一把抓，避免“廣種薄收”，甚至“顆粒無(wú)收”[1]。

一、新媒體與就業(yè)信息的內(nèi)涵

就業(yè)信息（Employment Information）是主要是運(yùn)用各種新媒介對(duì)相關(guān)就業(yè)資料和情況進(jìn)行收集與整理，并歸納在一起，以共享。就業(yè)信息的種類有兩種：宏觀信息和微觀信息。高校為數(shù)眾多的直接影響就是大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)逐年攀升，高校對(duì)人才培育的責(zé)任也責(zé)無(wú)旁貸，國(guó)家對(duì)此現(xiàn)況也對(duì)各大學(xué)提出要求和協(xié)助。在教育部對(duì)高等教育所提出的許多重要措施中，與人才培育有關(guān)的政策內(nèi)容包括：（1）大學(xué)學(xué)術(shù)追求卓越發(fā)展計(jì)劃，以及發(fā)展國(guó)際一流大學(xué)和頂尖研究中心計(jì)劃；（2）培育文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與設(shè)計(jì)人才，及培育科技人才的指導(dǎo)計(jì)劃，成立產(chǎn)業(yè)研發(fā)碩士專班，并試辦商管、法律和建筑三大領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)院；（3）提出總量發(fā)展方案，鼓勵(lì)大學(xué)主動(dòng)反映國(guó)家重要建設(shè)和社會(huì)人力需求，并即時(shí)因應(yīng)產(chǎn)業(yè)社會(huì)人力需求培育所需人才，除部份類科（包括醫(yī)療、法律、教育及研究所碩博士班等）之外，皆可自主規(guī)劃學(xué)位學(xué)程并自行調(diào)整系所招生名額。

傳統(tǒng)媒體主要包括報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。媒體的就業(yè)信息是指通過(guò)各種媒介載體而發(fā)布的就業(yè)信息。媒體因其速度快、對(duì)象廣、查看方便等優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越成為發(fā)布就業(yè)信息的主要途徑。尤其是網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、更新速度快等特點(diǎn)，越來(lái)越受廣大畢業(yè)生的青睞。但是，網(wǎng)絡(luò)在帶來(lái)就業(yè)信息的時(shí)候，也使就業(yè)信息的可靠性受到質(zhì)疑。由于每個(gè)人在合法途徑下都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布就業(yè)信息，這樣就難免出現(xiàn)就業(yè)信息魚目混珠，存在一些借誘人的待遇而謀取不當(dāng)利益的信息，從當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息來(lái)看，諸如此類的事件多有發(fā)生，因此畢業(yè)生一定要慎重選擇，及時(shí)向就業(yè)指導(dǎo)老師咨詢，以免上當(dāng)受騙，這樣才能在就業(yè)過(guò)程中撥開迷霧.實(shí)現(xiàn)正確的抉擇[2]。

二、90后大學(xué)生就業(yè)信息獲取的作用

就業(yè)信息對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是非常有用，能夠讓他們了解到當(dāng)前最新就業(yè)情況，以及就業(yè)過(guò)程中面臨的問(wèn)題進(jìn)行思考，特別是當(dāng)前信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，更需要有準(zhǔn)確的信息向90后大學(xué)生進(jìn)行傳達(dá)，才能讓大學(xué)生有一份理想的工作崗位。

1.就業(yè)信息是職業(yè)選擇的基本前提

目前，我國(guó)90后大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度是在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，實(shí)行“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、自主擇業(yè)”的就業(yè)體制。作為即將走向工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生，需要更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行選擇，才能讓他們學(xué)有所成，學(xué)有所用。畢業(yè)生如果沒(méi)有掌握準(zhǔn)確可靠的需求信息，就無(wú)法掌握自主擇業(yè)的主動(dòng)權(quán)，無(wú)法進(jìn)行理想的職業(yè)選擇[3]。

90后大學(xué)生掌握了大量就業(yè)信息，視野就會(huì)比較廣闊，才能夠不失時(shí)機(jī)地選擇適合自己的工作，從而比較穩(wěn)妥地把握自己的命運(yùn)。如果90后大學(xué)生耳目閉塞、信息不靈，合適的工作就會(huì)從自己身邊溜走。

2.就業(yè)信息是擇業(yè)決策的重要依據(jù)

90后要作好準(zhǔn)備，在面對(duì)擇業(yè)的過(guò)程中，會(huì)被各種各樣的不切實(shí)際的就業(yè)信息所干擾，就提高自己的期待，大學(xué)生需要在復(fù)雜的就業(yè)信息中，去尋求適合自己的發(fā)展空間，不能一味強(qiáng)求大公司、大企業(yè)、事業(yè)單位等工作單位，要在屬于自己的空間中挖掘自己的潛力，創(chuàng)造一番自己的事業(yè)。

在強(qiáng)調(diào)學(xué)校要有未來(lái)效能，并追求多元化、全球化的同時(shí)，要兼顧不忽略本土化和個(gè)別化的特性為前提之下，開始有學(xué)者建議從文化資本、或社會(huì)資本觀點(diǎn)來(lái)探討，對(duì)教育機(jī)會(huì)均等、教育成就或地位取得進(jìn)行研究，以探討學(xué)校效能和學(xué)校改善的研究；而在進(jìn)行學(xué)校效能的資源模式探討中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校和外在環(huán)境的資源相互依賴，并站在資源協(xié)商的有利地位，而能獲取最多的資源并加以運(yùn)用的能力，即是學(xué)校有效的看法；再結(jié)合新資本的觀點(diǎn)帶入教育制度，可統(tǒng)稱為學(xué)校教育資本[4]。

教育心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為，興趣是活動(dòng)的重要?jiǎng)恿χ?，是活?dòng)成功的重要條件之一。當(dāng)人們興趣的對(duì)象只想某一職業(yè)時(shí)就形成了職業(yè)興趣。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是將人力資本投資與教育間的概念相結(jié)合，將理論性的學(xué)校效能概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，以改善學(xué)校的效能表現(xiàn)，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，增進(jìn)其擁有專業(yè)知識(shí)與技能，在投入社會(huì)市場(chǎng)后除了為自己爭(zhēng)取到合適的工作，更可提升國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)水準(zhǔn)。簡(jiǎn)而言之，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)乃為利用教育的手段培養(yǎng)學(xué)生擁有就業(yè)力，在畢業(yè)后能順利進(jìn)入職場(chǎng)工作。在目前的學(xué)校生活中，有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，有的同學(xué)可能正在學(xué)習(xí)美術(shù)、裝潢設(shè)計(jì)等等，不論什么專業(yè)，相關(guān)職業(yè)群都會(huì)對(duì)他們的職業(yè)興趣有不同的要求。職業(yè)群一般由基本操作技能相通、工作內(nèi)容、社會(huì)作用以及從業(yè)者所應(yīng)該具備的素質(zhì)接近的若干個(gè)職業(yè)所構(gòu)成[5]。

三、新媒體下90后大學(xué)生就業(yè)信息獲取的途徑

（一）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下信息的收集

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的用人單位在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布了大量的技術(shù)、資金和用人信息，與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站也如雨后春筍般冒了出來(lái)。是各高校對(duì)畢業(yè)生在求學(xué)階段應(yīng)盡的義務(wù)，除了將各學(xué)院、各系所之教育目標(biāo)設(shè)為基礎(chǔ)，從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、研究成果和專業(yè)表現(xiàn)等方面引導(dǎo)學(xué)生，更應(yīng)將教育目標(biāo)視為一自我改善機(jī)制，隨時(shí)因應(yīng)市場(chǎng)潮流進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)自身培育之畢業(yè)生建立系統(tǒng)化的生涯追縱機(jī)制，搜集畢業(yè)生在職場(chǎng)所見之經(jīng)驗(yàn)與建議，對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，以培育符合市場(chǎng)專業(yè)需求能力的人才?；ヂ?lián)網(wǎng)收集信息的注意事項(xiàng)：

（1）要能夠?qū)⒏鞣N信息網(wǎng)站進(jìn)行分類。當(dāng)前由于就業(yè)信息

的復(fù)雜性，使得在搜索信息的過(guò)程中，不能很好的區(qū)分和對(duì)待，特別是信息的真實(shí)性還有待考查的時(shí)候，更需要90后大學(xué)生有分辨信息真假的能力，在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，要有敏銳的目光和睿智的能力去挖掘?qū)儆谧约旱墓ぷ鲘徫弧?/p>

（2）對(duì)收集到的信息要有的放矢。不能盲目地將所有就業(yè)信息都投遞簡(jiǎn)歷，這樣肯定是石沉大海，要有目的和目標(biāo)性地去對(duì)認(rèn)為自己有能力勝任的單位，采用不同的方法去了解情況，并有準(zhǔn)備地去應(yīng)聘。努力做到不盲從、不遺漏和不莽撞。

（二）數(shù)字報(bào)刊、廣播、電視等新聞媒體

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能培育出立即回應(yīng)企業(yè)需求的人才和能力；但也進(jìn)一步提及企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不外乎個(gè)人知識(shí)、技術(shù)和品德優(yōu)良、良好生活習(xí)慣，希望大學(xué)畢業(yè)生除了具備基本的工作能力以隨時(shí)應(yīng)付工作需求外，應(yīng)主動(dòng)積極且負(fù)責(zé)任，具創(chuàng)新和批判的思維，隨時(shí)自我提升能力；再者，更應(yīng)有良好的人際社交關(guān)系和良好生活習(xí)慣，能有效溝通、具團(tuán)隊(duì)合作精神和懂得專業(yè)倫理。這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求，也可視為我國(guó)學(xué)生應(yīng)具有的就業(yè)力表現(xiàn)[6]。高校數(shù)量增加的現(xiàn)象，也發(fā)生了“僧多粥少”的情況，教育資源分配困難，政府分配與各校的教育資源日益稀少，而大學(xué)也因此多采取偏重研究成就，企圖爭(zhēng)取資質(zhì)優(yōu)異的學(xué)生及爭(zhēng)取政府的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)；這樣的情形卻也造就本末倒置的現(xiàn)象發(fā)生，數(shù)量眾多的大學(xué)造成入學(xué)學(xué)生素質(zhì)平均降低，學(xué)校卻未積極給予學(xué)生品質(zhì)管控與能力培育，單就重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行高度專業(yè)基礎(chǔ)能力和研究能力培育，造成大學(xué)畢業(yè)生的素質(zhì)參差不齊，也無(wú)法回應(yīng)社會(huì)的需求，產(chǎn)生高等教育與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象。90后大學(xué)生孜孜不倦地尋求信息，千方百計(jì)地采集信息，但如果對(duì)于采集到的信息缺乏有效的管理，無(wú)法在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間查找到已采集信息，信息采集就變得無(wú)足輕重；而且對(duì)于曾經(jīng)采集到的信息，如果無(wú)法快速有效地加以利用，甚至利用時(shí)需要重復(fù)信息采集過(guò)程，也會(huì)嚴(yán)重影響信息采集的積極性。因此，90后大學(xué)生在信息采集與利用的過(guò)程中。必須有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)采集信息的分類存儲(chǔ)和有效管理，有意識(shí)地學(xué)習(xí)管理信息的知識(shí)和技巧，摒棄那種只顧著獲取采集信息，而懶于對(duì)信息進(jìn)行整理、加工、分享、應(yīng)用的思維和做法。

結(jié)論

總之，在現(xiàn)代社會(huì)，信息資源是重要的社會(huì)資源和個(gè)人財(cái)富。誰(shuí)掌握信息，誰(shuí)就占得先機(jī)。對(duì)于90后高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，獲得全面、準(zhǔn)確和可靠的信息是實(shí)現(xiàn)擇業(yè)和就業(yè)的前提。因此，就業(yè)信息的收集、處理和有效運(yùn)用是高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)體系，為畢業(yè)生提供方便、快捷和安全有效的信息服務(wù)是政府、社會(huì)和高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的極大支持。

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