譚竹筱

沉默相對(duì)，赤岸青山。

從極繁忙的初四生活中抽身去買(mǎi)一本學(xué)習(xí)資料的我，還沒(méi)從卷子中緩過(guò)神來(lái)，那滿(mǎn)眼明亮的太陽(yáng)讓習(xí)慣白紙黑字的我有些不適。

這段時(shí)間像在被迫潛水，無(wú)論你有多厭倦，嗆了多少次水，卻還是要浮沉漂流，等待靠岸。

先聽(tīng)到一陣笑，一群小學(xué)生吵嚷著從書(shū)店擠出來(lái)，幾個(gè)小女生拿著新一期的漫畫(huà)打鬧著，我突然就無(wú)比嫉妒，像一只困在河中小島的獸，看到對(duì)岸同伴歡欣地享受自由，憤怒、不值、委屈一下涌上來(lái)。

我一直羨慕對(duì)岸的青山綠水，云卷風(fēng)聲。

周末我回姥姥家，正在趕作業(yè)，上五年級(jí)的表弟對(duì)我說(shuō)：“姐，我一直覺(jué)得你很幸福?！蔽移婀值赝蛩终f(shuō)：“姐現(xiàn)在學(xué)習(xí)累，但想吃什么就可以吃，你可以一邊寫(xiě)作業(yè)一邊啃堅(jiān)果……

我啞然失笑，小孩子的河岸讓人遠(yuǎn)望不能企及，失去了那份時(shí)光、那種心境，幾歲的差距就讓我們的追尋如此不同。

而我突然明白，之前我們都朝彼此的對(duì)岸不斷張望，偶爾考慮橫渡卻被現(xiàn)實(shí)阻隔。

我看到的對(duì)岸是輕松寫(xiě)意，是擁有一上午鬧騰的時(shí)光，表弟看到的對(duì)岸是美食優(yōu)待，是物質(zhì)得到極大滿(mǎn)足的優(yōu)越感。

對(duì)岸給予我們的是眼界的束縛，倘若誰(shuí)掙脫枷鎖跳到空中看世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的對(duì)岸都有不乏味的刺激，兩個(gè)相望的對(duì)岸是兩個(gè)圓，大家都在圓里抱怨自己的缺失，艷羨對(duì)方的大把時(shí)光。

或許幾年后表弟想感受的體會(huì)將成為現(xiàn)實(shí)，而我或許已有資格閑閑散散，成為我想成為的人。岸的界限將不會(huì)如此明顯，一代代的困惑，一代代終將抵達(dá)的對(duì)岸。

明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

自己的岸要自己去渡，想要的對(duì)岸要自己去爭(zhēng)，沒(méi)有誰(shuí)的對(duì)岸，表里如一般光鮮。

文章標(biāo)題“對(duì)岸”頗有深意，可以解讀為一種生活的目標(biāo)，或一種人生的抵達(dá)。文中，作者處處采用對(duì)比手法，揭示對(duì)岸的真諦。先是將自己與歡笑嬉鬧的小學(xué)生對(duì)比，較為淺層地流露出作者對(duì)輕松生活的羨慕之意；再是將自己與表弟對(duì)比，更進(jìn)一步地剖析了“對(duì)岸”的深刻內(nèi)涵。其實(shí)，所謂“對(duì)岸”的束縛，都是相對(duì)而言的，你所不屑和想要掙脫的生活，或許正是他人所歆羨和神往的。文末，作者轉(zhuǎn)入辯證思考，最終客觀地認(rèn)清了“對(duì)岸”的實(shí)質(zhì)：每個(gè)人都有自己的“對(duì)岸”需要泅渡，并沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分，僅此而已。

【適用文題】你是自己的風(fēng)景；擺渡人生；珍惜擁有……（小引）