龔琦

【摘要】學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生普遍都無法預(yù)估，只能夠不斷提高學(xué)校、教師以及學(xué)生等多方面的突發(fā)性傷害風(fēng)險防范意識，才能夠科學(xué)的控制學(xué)校體育課給學(xué)生們帶來的突發(fā)性傷害事故。本篇論文主要針對高中學(xué)校體育課的突發(fā)性傷害的風(fēng)險的現(xiàn)狀、原因等進行分析，同時闡述了風(fēng)險控制方法的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高中體育課 突發(fā)性風(fēng)險 預(yù)防

引言

分析我國體育課傷害事故，基本沒有辦法得到一個較為全面、可靠的定義。中國學(xué)者張厚福進對于我國體育課傷害重大事故進行了界定，僅指定在體育課以及其他運動活動中，出現(xiàn)重大傷亡情況的，才能夠被認定為體育傷害事故，反而沒有強調(diào)學(xué)校體育課的突發(fā)性傷害風(fēng)險的可能性。根據(jù)王伯朝學(xué)者的概念來看，幾乎與張厚福教授的相同，可見學(xué)校體育課等體育活動對人們可能造成的身體傷害較大，傷害事故一旦發(fā)生甚至可能危及到人們的生命安全。因此，學(xué)校體育課的突發(fā)性傷害風(fēng)險的控制便顯得尤為重要。

一、學(xué)校體育課突發(fā)性傷害風(fēng)險的現(xiàn)狀

本人選擇此論題的原因就是因為近幾年出現(xiàn)學(xué)生在體育課中或體育活動中受到的突發(fā)性風(fēng)險頻頻發(fā)生，現(xiàn)已經(jīng)成為社會、學(xué)校以及家長等多方面的關(guān)注焦點。在眾多傷害事故中，對人體造成重大傷害的更是不在少數(shù)。舉例說明：2008年期間，在吉林市某中學(xué)發(fā)生了練習(xí)射箭的體育課程中，一學(xué)生將同學(xué)的腦部射穿；2009年期間，佛山市某中學(xué)校運會800米男子長跑初三級學(xué)生黃景森碎然暈倒在地，送院后不治身亡；在2015年10月24日下午，南京仙林大學(xué)城某高校一名大三男生在體測過程中突然倒地，當(dāng)晚醫(yī)院證實該學(xué)生死亡等等。以上種種事故，發(fā)生最頻繁的階段為青年時期。

根據(jù)新華網(wǎng)的報道可以看出，平均每年發(fā)生學(xué)生體育課突發(fā)傷害的事故中有將近半數(shù)的發(fā)生原因是由于學(xué)生對體育運動的安全意識不夠造成的；另外，還有百分之20的比例是由于學(xué)校的風(fēng)險把控措施不完善造成的。對各個學(xué)校的體育突發(fā)性傷害進行統(tǒng)計，能夠得到我國每年有將近2萬人數(shù)的學(xué)生死于體育運動，其中大多數(shù)都發(fā)生于學(xué)校，同時，其中百分之八十都是可以通過自救等措施避免死亡。以上這些都是經(jīng)過新聞報道的事件，其中各種小型傷害，比如：摔傷、骨折等，更是數(shù)不勝數(shù)。

二、學(xué)校體育課突發(fā)性傷害風(fēng)險的原因

本篇文章將學(xué)校體育課突發(fā)性傷害風(fēng)險主要規(guī)劃于以下三個方面：學(xué)校、教師、學(xué)生。下面便是本人對這三點的詳細分析：

學(xué)校方面存在的風(fēng)險：第一，體育設(shè)備陳舊，使用過程中存在較大風(fēng)險；第二，學(xué)校管理部門缺乏對體育課程的重視以及監(jiān)管，安全工作沒有得到落實；第三，學(xué)校的管理制度制定不完善，缺乏保護措施；第四，沒有完善的學(xué)校醫(yī)療單位。

體育老師方面存在的風(fēng)險：第一，體育老師忽視熱身以及平常鍛煉的重要性，經(jīng)常突然加大對學(xué)生的體育安排；第二，體育老師容易采取跑步等手段對學(xué)生進行變相的懲罰；第四，體育老師對學(xué)生的要求過高，并且沒有合適的教學(xué)方案，從而導(dǎo)致了對學(xué)生的生命安全不完善。

學(xué)生自身存在的風(fēng)險：第一，學(xué)生沒有體育安全意識，其并沒有認識到體育課程中突發(fā)性風(fēng)險的可能性；第二，對體育知識和技術(shù)沒有完全掌握，同時缺乏自我保護方法；第三，學(xué)生在不知道自身身體條件限制的情況下，便參與各種運動量大的活動。

三、學(xué)校體育課突發(fā)性傷害風(fēng)險的避免措施

（一）強化學(xué)校的體育突發(fā)風(fēng)險管理工作

學(xué)校在提高學(xué)生自我保護意識的同時，開設(shè)對教師、家長等兩個方面的培訓(xùn)課程。只有在保障了學(xué)校安全管理措施能夠真正落實的情況下，才能夠給予學(xué)生一個安全可靠的體育活動環(huán)境。

同時，學(xué)校還需要對校內(nèi)體育設(shè)備進行定期的檢查，增強對學(xué)校醫(yī)護部門的監(jiān)管和學(xué)校醫(yī)療能力的提高；制定突發(fā)事件緊急預(yù)警方案，第一時間對傷員進行救治，情節(jié)嚴重的及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

（二）學(xué)校增強對體育教師的安全意識培訓(xùn)

由于我國學(xué)校體育課安全事故頻發(fā)，如此給體育教師帶來的工作壓力甚為沉重，如此便會使得教師在體育課程的安排上反而縮手縮腳，長期以往容易造成學(xué)生體制較弱的情況。我國可以向西方發(fā)達國家學(xué)習(xí)一定的經(jīng)驗，在日本，一旦學(xué)校發(fā)生體育課突發(fā)性事故，只要在保證了教師正確的授課以及課程安排以后進行正常的輔導(dǎo)工作，事故的發(fā)生原因主要為學(xué)生自身沒有按照標(biāo)準(zhǔn)實施，體育老師便對突發(fā)性事故沒有任何責(zé)任。

在體育老師授課壓力變大的同時，學(xué)校需要做的便是加強對教師的培訓(xùn)課程安排，只有提高的教師的安全風(fēng)險防范意識，才能夠在體育授課過程中，能夠針對不同體質(zhì)的學(xué)生進行安排。在提高的體育老師的教學(xué)質(zhì)量后，才能使得學(xué)生能夠在體育課程中由淺至深，逐漸加強身體素質(zhì)。

（三）加強學(xué)生組織紀律性教育

高中生群體中普遍呈現(xiàn)朝氣蓬勃的狀態(tài)，并且學(xué)生們又特別活躍，對于各種體育活動充滿了好奇，但是他們又缺乏自我保護意識。因此，學(xué)校和老師必須為他們提供一個安全的體育教育環(huán)境。其中體育課事故風(fēng)險主要是由于高中時期的學(xué)生群體普遍生理發(fā)育不成熟，并且做事情非常沖動、較不謹慎，導(dǎo)致了學(xué)生群體在體育課活動的過程中意識不到各種體育突發(fā)傷害的風(fēng)險，從而造成的傷害事故的發(fā)生。

總結(jié)

在我國，尤其最近三年體育課突發(fā)傷害的事故數(shù)量猛增，根據(jù)對已發(fā)生的事故進行分析，可以看出發(fā)生的事故中男生占主要比例。這已經(jīng)表明了學(xué)校體育課安全的重要性必須盡早提上日程，并且需要學(xué)校、教師以及家長等多方面的配合，努力降低體育課的活動對學(xué)生造成的突發(fā)性傷害，降低風(fēng)險。

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