何挑戰(zhàn)

【文題展示】

香港著名作家梁鳳儀說(shuō)得好：“父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，它不求回報(bào);父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。”是的，這句話道出父愛(ài)的特點(diǎn)，它是無(wú)私的，默默無(wú)聞的，無(wú)形的，要靠我們用心體會(huì)。

請(qǐng)以“無(wú)言的父愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）題目自擬;（2）文體不限，詩(shī)歌除外;（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感;（4）不少于600字。

【思路指導(dǎo)】

怎樣能讓這絲絲縷縷的感動(dòng)化作優(yōu)美的語(yǔ)言，講述你父愛(ài)的故事呢？同學(xué)們可從以下幾個(gè)方面著手考慮：

一、一線串珠，脈絡(luò)清晰

一條精美的珍珠項(xiàng)鏈?zhǔn)强烤€（索）把一顆顆晶瑩剔透的珍珠（材料）貫串起來(lái)的。換句話說(shuō)，寫(xiě)記敘文時(shí)，如果缺少線索，即使材料再精彩，也不能成為優(yōu)秀的文章。因?yàn)闆](méi)有線索，文章的結(jié)構(gòu)就會(huì)失掉嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)也會(huì)變得模糊。

二、設(shè)置意象，意蘊(yùn)豐富

“意象”是中國(guó)古代詩(shī)學(xué)中一個(gè)重要范疇。但中國(guó)社科院文學(xué)所所長(zhǎng)、著名文學(xué)理論家楊義先生說(shuō)：“敘事作品之有意象，猶如地脈之有礦藏，一種蘊(yùn)藏著豐富的文化密碼之礦藏?！币虼耍耙庀蟆痹跀⑹伦髌分杏谐洚?dāng)敘事線索，貫串?dāng)⑹陆Y(jié)構(gòu)，象征或暗示主題等功能。因此，在敘事作品中設(shè)置或增加一定的意象，可增強(qiáng)文章的吸引力和感染力。

三、一人多事，形象豐滿

敘事作品中離不開(kāi)寫(xiě)人，寫(xiě)人又離不開(kāi)敘事，用一件事未免太單調(diào)，如果用多件事來(lái)塑造人物形象，會(huì)讓人物形象變得更豐滿。不過(guò)，寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們要處理好兩點(diǎn)：1.所選擇的事例要注意角度的不同;2.材料的詳略處理要得當(dāng)?？傊瑢?xiě)這類文章時(shí)，一定要把所敘之事寫(xiě)好，這樣，所記之人才會(huì)有血有肉地立于讀者面前。

【現(xiàn)場(chǎng)作文】

父愛(ài)·月亮·大拇指

□吳 皓

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，父親給予我莫大的關(guān)心、支持和幫助。父親、月亮和他的大拇指，是我腦海中無(wú)法抹去的記憶。

兒時(shí)的一天，彎彎的月牙掛在柳梢，我在家中如小兔子般活蹦亂跳。這時(shí)，父親在一邊微笑著豎起大拇指說(shuō)：“我女兒將來(lái)一定能成為舞蹈家?！甭?tīng)了父親的話，我心里別提多高興了，望向窗外，月牙向我綻出燦爛的微笑，也像是在鼓勵(lì)我似的。后來(lái)，我就報(bào)了舞蹈班，開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)。

那時(shí)，我并不了解父親豎大拇指的用意，只是單純地認(rèn)為自己的舞姿很優(yōu)美。事實(shí)上，那時(shí)我的動(dòng)作甚至無(wú)法做到連貫，而正因?yàn)楦赣H的大拇指，我才對(duì)舞蹈產(chǎn)生了濃厚的興趣。

興趣歸興趣，能堅(jiān)持下來(lái)，父親可謂功不可沒(méi)。學(xué)習(xí)舞蹈要練習(xí)許多復(fù)雜的動(dòng)作，例如旋轉(zhuǎn)。起初我在練習(xí)這個(gè)動(dòng)作時(shí)，鏡子中的自己如同一只笨拙的狗熊。因此，我對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈失去了信心。那段日子，我時(shí)常對(duì)著舞蹈鞋發(fā)呆。

直到有一天，父親讓我嘗試著轉(zhuǎn)給他看，我僵硬地轉(zhuǎn)了一圈，父親見(jiàn)到后高興地為我豎起了大拇指說(shuō)：“跳得好！真漂亮！”得到鼓勵(lì)的我重新燃起了對(duì)舞蹈的熱情，開(kāi)始不斷地練習(xí)旋轉(zhuǎn)，半個(gè)月下來(lái)，我終于可以如行云流水般旋轉(zhuǎn)了。抬頭望望夜空，天上的月亮露出了半張臉，像是在含笑地對(duì)我點(diǎn)頭。

去年的元旦晚會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)和各學(xué)校校長(zhǎng)參加晚會(huì)，我代表本班為晚會(huì)獻(xiàn)上一支獨(dú)舞。當(dāng)我在臺(tái)側(cè)候場(chǎng)時(shí)，心里十分緊張，以至于出了一身冷汗。

這時(shí)，我突然看到坐在觀眾席上的父親為我豎起了大拇指。頓時(shí)，一股莫名的能量涌向我全身，漸漸地，我不再緊張。音樂(lè)響起，我快步走上舞臺(tái)，認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作……舞蹈結(jié)束后，臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我成功了！回家的路上，天空中的一輪明月伴我前行。我知道，是父親的大拇指給了我莫大的鼓勵(lì)。

現(xiàn)在，父親的工作日益繁忙，他不再看我跳舞，可他的大拇指卻深深地印在我的心中。

我終于明白了父親大拇指的含義。父親的大拇指并不完全代表稱贊，更多的是對(duì)我的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

父親的愛(ài)如月亮般，照亮我前行的路。

點(diǎn)評(píng)：本文作者以大拇指為線索，講述了父愛(ài)的故事。“大拇指”一詞貫串全文，讓“父親的鼓勵(lì)使自己進(jìn)行正規(guī)學(xué)舞蹈”“鼓勵(lì)自己度過(guò)舞蹈困難期”“舞蹈演出成功”這幾件事形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。文中，“月亮”的出現(xiàn)為故事?tīng)I(yíng)造了唯美的場(chǎng)景，例如敘述自己學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，月牙就為故事情節(jié)設(shè)置了一個(gè)唯美的場(chǎng)景，讓人聯(lián)想到“彎彎的月牙掛在柳梢，柳梢下一個(gè)活蹦亂跳的小姑娘在歡快地跳著”這樣一幅清新的水墨畫(huà)，同時(shí)，也給父愛(ài)披上了一層柔和的月光，增強(qiáng)了文章的意蘊(yùn)。