顧克云

隨著近年來素質(zhì)教育逐漸在小學的教學中推廣，學校在對小學數(shù)學課程教學的安排過程中，相應的減少了教學時間，但是教學的內(nèi)容卻沒有減少，這就造成了教師在教學過程中的任務越來越重。很多教師并不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成預期的教學目標，因此教師教學過程中就不能做到關(guān)心每一個學生的學習。為了解決這個問題，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)納入到小學數(shù)學教學中，使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行輔助。

一、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學數(shù)學教學的作用

1.有利于營造良好的學習氛圍。在進行教學的過程中，教師和學生可以通過網(wǎng)絡(luò)進行互動，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的這種優(yōu)勢是傳統(tǒng)的教學方式所不具有的，通過教師和學生之間的互動，可以充分體現(xiàn)教師在教學過程中的主導作用。例如，在練習課上，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上事先制定一個練習題的網(wǎng)站，讓學生在網(wǎng)站上進行練習，同時學生練習的效果可以在教師的電腦上顯現(xiàn)出來，這樣教師可以迅速有效的掌握學生的實際學習情況，進而調(diào)整教學方法，針對學生易錯的習題進行針對性的教學。如果有的學生課上無法跟隨教師完成習題的任務，在課下學生還可以在網(wǎng)站上自主的練習，同時學生還可以在網(wǎng)站上向教師咨詢。這種交互式的教學方式能夠把課堂教學和課后教學有機的結(jié)合起來，為學生營造一個寬松有趣的學習氛圍，從而提高小學數(shù)學教學的效率。

2.有利于分層教學。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學有利于分層教學，對學生因材施教。在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂教學不可能顧及到每一位學生，經(jīng)常會造成優(yōu)秀的學生感覺學習任務太輕，稍差的學生跟不上課的現(xiàn)象。如果利用網(wǎng)絡(luò)教學這個平臺，教師可以根據(jù)每個學生的實際學習情況進行分層教學。例如在小學六年級《圓柱的表面積》的教學時，教師可以把課本上的練習題設(shè)為必選題和選做題兩個部分，可以讓不同層次的學生有選擇性的進行學習。對于那些學習成績較差的學生只需要完成必做題就可以了，而學習成績較好的學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇一些選做題進行練習。這樣學生可以根據(jù)自己的實際學習情況和對課程的掌握情況進行相應的學習，可以讓每一個學生都達到教學要求，這樣就有利于達到新課程改革所提出的因材施教的要求。

3.有助于學生的理解能力的提高。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學有利于學生更加深刻的理解課堂教學內(nèi)容，小學生的理解能力相對是比較弱的，因此，為了使學生以最快的時間掌握課堂上教師所傳授的知識，教師就應該改變傳統(tǒng)的教學方法。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用，為如何進行教學改革提供了很多方法。教師通過網(wǎng)絡(luò)把課堂上所學習的知識和學生的實際生活結(jié)合起來，這樣更有利于學生迅速的掌握課堂知識。例如在五年級《了解周圍的家庭》的教學過程中，學生可以分別把他們收集上來的信息傳送到相應的網(wǎng)站上，通過教師和學生的共同分析，提出并解決問題，在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學生對其它方面進行一定的調(diào)查，例如“家庭人均收入”“家庭消費”等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有利于學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行資料的搜集和整理，在這個過程中提升了學生對課程的理解，鞏固了所學習的課堂知識。

4.有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。新課程改革中明確提出了要以培養(yǎng)學生的自主學習能力為主要目標。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于培養(yǎng)學生的自主學習能力有獨特的優(yōu)勢，例如在小學四年級《我的零花錢》的教學中，教師可以讓學生利用網(wǎng)絡(luò)平臺記錄下他們零花錢的具體消費狀況，自己決定如何有效的使用自己的零花錢，學生之間可以相互借鑒，取長補短以達到共同進步的目的。通過學生在網(wǎng)絡(luò)上展示自己如何有效的使用自己的零花錢，并利用數(shù)學知識進行解釋，在學習的過程中獲得成就感，找到學習的興趣。因此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學有利于改變學生的學習觀念，讓學生由傳統(tǒng)教學模式下的被動學習轉(zhuǎn)換為主動學習，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學數(shù)學教學的應用

1.課前準備。不管什么學科的教學都應該在課前進行充足的準備，只有這樣才能保證良好的教學質(zhì)量。數(shù)學這門學科有很多的計算題，但是在傳統(tǒng)的教學模式下，大量的數(shù)學運算不僅浪費了教師課堂教學的時間同時也在無形中削弱了學生的學習興趣和積極性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，一些軟件逐漸被應用到教學中，例如一些教學軟件可以自動對學生的問題進行一定程度的解答，這樣可以把一些人工的工作交由計算機去完成。因此教師在課前應該合理安排課堂教學內(nèi)容，力爭達到高效的教學。

2.應用多媒體。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助下的教學，必然要配備一些多媒體設(shè)備，多媒體技術(shù)實際上是把傳統(tǒng)課堂上的板書運用媒介的方式進行傳遞。通過計算機的加工轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳獔D案，有利于學生的理解。同時教師可以在課件中添加一些音樂和視頻，這樣既可以使學生學習到課本上的內(nèi)容，還有利于提升學生的學習興趣，但是教師也應該注意現(xiàn)代教學模式和傳統(tǒng)教學模式的互補，計算機雖然起到一定的作用，但是也只是輔助作用，還是應當以課本上的基礎(chǔ)知識為指導，對學生的思維進行相應的引導，使學生獨立的完成思考。

3.網(wǎng)絡(luò)的輔助。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教師的數(shù)學教學提供了一個平臺，可以將網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)的學習資源直觀的通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給學生，使學生突破課本上知識的束縛，開闊學生的視野，在運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學時，首先應當建立相應的信息網(wǎng)。小學生的思維比較簡單，但是對于創(chuàng)新他們有很活躍的思維，他們對于新鮮事物有很強的興趣，因此在信息網(wǎng)上列舉一些既和學生的數(shù)學有關(guān)又能引起學生興趣的信息，這樣更有利于教師課堂上的教學，拓展學生的視野。

4.應用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高學生的道德。對于如何將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用到學生的德育中是很重要的，可以建立一個德育學習的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上列舉一些著名的數(shù)學家的故事。例如，華羅庚為了數(shù)學的發(fā)展所作的貢獻以及其艱苦奮斗的精神，這樣有利于陶冶學生的情操，可以讓學生以這些名人為榜樣。既能對學生進行道德教育，也能使學生更加努力的學習數(shù)學。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學數(shù)學教學逐漸走進了人們的視野，本文從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對小學數(shù)學教學的重要性為出發(fā)點，介紹了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要作用，同時對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助小學數(shù)學教學的應用進行了分析。但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也是一把“雙刃劍”，應當合理利用，因此后續(xù)應當對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的合理應用進行更加深入的研究。