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培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)興趣的實(shí)踐與研究

2015-05-30 10:48:04張春梅
啟迪與智慧·教育版 2015年3期
關(guān)鍵詞:動(dòng)手積極性數(shù)學(xué)

張春梅

當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中廣大教師首先思考的問題是對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。然而,非智力因素的培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——興趣的培養(yǎng)。興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師若能巧妙設(shè)計(jì),使學(xué)生產(chǎn)生持久的興趣,就能促使積極、主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地,甚至是廢寢忘食的鉆研數(shù)學(xué)。針對目前學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,制定了相應(yīng)的培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的訓(xùn)練策略和具體的實(shí)施措施,結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)績、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)和數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)從幾個(gè)角度去談如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

一、問題的提出

1.初中數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢

目前國內(nèi)外比較注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),由于數(shù)學(xué)較為抽象和形象化,因而容易給人以枯燥乏味之感,為此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。興趣是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素之一。從心理學(xué)角度來看,興趣和愛好都是以情感為動(dòng)力心理??鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!庇伞昂谩焙汀皹贰彼a(chǎn)生的求知欲望與探索知識的迫切心理是直接影響學(xué)習(xí)積極性的內(nèi)部動(dòng)力。

2.對現(xiàn)狀的思考

傳統(tǒng)的教學(xué)過程與新大綱教學(xué)要求之間的矛盾。新大綱要求:“數(shù)學(xué)教學(xué)要重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對注入式?!睋?jù)調(diào)查,大多數(shù)教師仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自己當(dāng)成演員,把學(xué)生當(dāng)觀眾,使學(xué)生只能處于被動(dòng)的接受地位,不能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,嚴(yán)重的壓抑了學(xué)生的自主發(fā)展,漸漸使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩、無興趣的態(tài)度。

3.當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)狹窄,難以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求。

(2)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會實(shí)際相脫離。

(3)數(shù)學(xué)內(nèi)容過專、過窄、過深、過分追求邏輯嚴(yán)謹(jǐn)和體系形式化。

(4)教學(xué)方法單一,滿堂灌現(xiàn)象嚴(yán)重,學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式以被動(dòng)接受為主。

(5)教學(xué)手段落后,大多數(shù)停留在一塊黑板、一支粉筆和一本書上。

(6)評價(jià)多采取考試形式,且考試過分強(qiáng)調(diào)了甄別與選拔的功能,尚未發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能,忽視了人的認(rèn)識規(guī)律,不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的真正理解,并造成了一些人為的學(xué)習(xí)障礙。此外還存在一些教育觀念和教學(xué)方法方面的一些問題。

二、數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)策略

1.數(shù)學(xué)文化教育激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科,有著悠久的歷史,但是通過問卷調(diào)查以及訪談和平時(shí)教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行的交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)史的了解簡直太少,甚至沒有,在課堂上如果教師滲透數(shù)學(xué)史知識發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常感興趣,我認(rèn)為目前對初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)史的教育非常有必要,通過數(shù)學(xué)史的教育能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

2.從數(shù)學(xué)的藝術(shù)美中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)。數(shù)學(xué)的定理,公式也以美的方式呈現(xiàn)給人們。數(shù)學(xué)的美貫穿于數(shù)學(xué)的各個(gè)方面,比如:數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)表達(dá)等。數(shù)學(xué)成果更具有創(chuàng)造性的藝術(shù),富有理性美,同時(shí),數(shù)學(xué)能陶冶人的美感,增進(jìn)理性的審美能力。雖然數(shù)學(xué)表面看來是大量枯燥無味的推理和計(jì)算,然而其中蘊(yùn)藏著內(nèi)在的、深邃的、理性的美。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,通過創(chuàng)造的一種簡便方法、一種簡化證明,找到一種新的成功應(yīng)用時(shí),學(xué)生內(nèi)心深處激起的強(qiáng)烈美感,及時(shí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生興趣

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),100%的學(xué)生能在二十秒內(nèi)舉出1~2個(gè)或多個(gè)實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的例子。40%的學(xué)生表示上數(shù)學(xué)課最吸引他們注意的是老師提出一些生活上的實(shí)際問題,讓大家用數(shù)學(xué)方法解決的時(shí)候。30%的學(xué)生表示喜歡用數(shù)學(xué)方法解決問題。初中的學(xué)生仍保留一些小學(xué)階段較為直觀的思維習(xí)慣,他們通過平常接觸到的事物去理解記憶所學(xué)知識。隨著年齡的增長,他們心理上越來越渴望獲得別人的認(rèn)同,又喜歡通過運(yùn)用所學(xué)知識解決一些生活上的實(shí)際問題以證明自己的價(jià)值。因此引導(dǎo)學(xué)生觀察和解決實(shí)際中的數(shù)學(xué)問題,是提出興趣的重要方法,尤其是那些與學(xué)生有直接關(guān)系的數(shù)學(xué)問題,更能引起和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

4.利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)圖文并茂,集聲音、文字、色彩、圖像功能于一體,為學(xué)生提供了“看、想、做”的機(jī)會,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有利于教學(xué)的開放性,有利于學(xué)生的發(fā)展。實(shí)踐證明,以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)極強(qiáng)的交互性,使學(xué)生有了參與的機(jī)會,學(xué)生的想象力得到了充分的發(fā)揮,也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣。

5.實(shí)際動(dòng)手操作,激發(fā)興趣

操作是學(xué)生獲取知識的主要途徑,也是教學(xué)的有效手段之一。瑞士心理學(xué)家皮亞杰說:“知識的本身就是活動(dòng)?!眲?dòng)作和思維密不可分,特別是低年級學(xué)生好奇好動(dòng),樂于模仿,我便注意充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn),讓他們親自動(dòng)手、實(shí)際操作。如:分一分、數(shù)一數(shù)、畫一畫、擺一擺、拼一拼等,使一些抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為形象化、具體化,使他們在動(dòng)手操作中獲取新知識。教師去操作學(xué)生覺得很枯燥無味,調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,這樣的教學(xué)學(xué)生缺乏興趣,而且我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較吃力的學(xué)生,他們也非常喜歡動(dòng)手操作,有一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)成績30分,對數(shù)學(xué)非常不感興趣,提高成績很困難,但是對動(dòng)手操作的問題非常感興趣,每次都是積極性很高,很認(rèn)真,而且對動(dòng)手操作的知識掌握得也很好。我認(rèn)為,利用動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)生興趣勢在必行。

總之,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很多方法。我們教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,通過多種渠道,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué),才能大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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