黨的第十八屆四中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面推進依法治國若干重大問題的決定》中，提出了“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程?！?/p>

強調(diào)法治教育從青少年抓起，是中國共產(chǎn)黨成立以來在中央全會上的首次提出，是對當今和今后青少年普法教育的更高要求；強調(diào)在中小學設(shè)立法治知識課程，說明了中小學生是法治教育對象的重中之重。

以往，我們提出“法制教育”要從青少年抓起，而現(xiàn)今提出“法治教育”要從青少年抓起，“法治”與“法制”，它們的區(qū)別是什么？

筆者認為，法治與法制有一定的內(nèi)在聯(lián)系，但內(nèi)涵并不完全相同。法制是法律制度的簡稱，法治則是一種與“人治”相對

應(yīng)的治理社會的理念、原則和方法。

法制是一種社會制度，法治是一種社

會意識。法制是法治的基礎(chǔ)和前提條件，要實行法治必須具有完備的法制；法治是法制的立足點，法制的發(fā)展和提升必然是最終實現(xiàn)法治。

在依法治國的這一大環(huán)境下，我們提出進行法治教育，并不是說不提法制教育，而恰恰相反，法制教育仍然是學法、尊法、守法、用法的途徑。站在依法治國的角度上講，法治教育的實施就包含著法制教育；只提法制教育不提法治教育，就與依法治國的要求不同步了。過去是“以法治國”，現(xiàn)在是“依法治國”，形勢發(fā)生了變化，觀念就應(yīng)該跟上形勢。

綜上所述為個人理解，不妥之處敬請批評指正。

（通訊員：陳寶亮）