陸嬌

【摘 要】 動(dòng)畫(huà)片，也稱(chēng)卡通片，是當(dāng)今世界發(fā)展最為迅速、最受兒童歡迎的兒童文學(xué)樣式之一。其兒童化的畫(huà)面、音樂(lè)、言語(yǔ)緊緊抓住了兒童的心。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，動(dòng)畫(huà)片的制作日益精良，使得兒童把看動(dòng)畫(huà)片作為課外娛樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一。動(dòng)畫(huà)片不僅是一種娛樂(lè)形式，它對(duì)兒童的許多方面都有著影響。

【關(guān)鍵詞】 動(dòng)畫(huà)片；幼兒早期教育

隨著科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，動(dòng)畫(huà)片應(yīng)運(yùn)而生。動(dòng)畫(huà)片像是有著魔力，幾乎所有的孩子都對(duì)它情有獨(dú)鐘。但動(dòng)畫(huà)片就像所有的新興產(chǎn)物一樣，剛開(kāi)始大家都在拍手叫好，過(guò)了一段時(shí)間它的弊端慢慢浮出水面后，大家又是怨聲載道。其實(shí)這本就在意料之中，因?yàn)槭篱g萬(wàn)物皆非圣物，無(wú)論是什么都是有利有弊的。就像是辯論的雙方，一方在將利無(wú)限擴(kuò)大，而另一方則在將弊無(wú)限擴(kuò)大。但不管是多么優(yōu)秀的辯手，他們可以改變眾人的觀念，卻怎么也無(wú)法改變事實(shí)，事實(shí)就是利與弊共存。說(shuō)了這么多無(wú)非就是想證明動(dòng)畫(huà)片也是利弊共存的，至于利大還是弊大，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了。今天在這里我也想做一次反方的辯手，說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片到底是惹了哪些禍？

一、動(dòng)畫(huà)片阻礙了孩子想象力的發(fā)展

正方辯手：動(dòng)畫(huà)片可以開(kāi)發(fā)孩子的想象力。

有人說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片里的故事充滿(mǎn)了奇思妙想，里面的卡通造型、色彩、畫(huà)面、聲音等等，孩子們都覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中是難以觸及的，應(yīng)該是有利于開(kāi)發(fā)兒童的想象力。

但是，不可否認(rèn)，動(dòng)畫(huà)片在開(kāi)發(fā)孩子想象力的同時(shí)也在束縛孩子的想象力。曾有科學(xué)家把孩子分成兩組，一組孩子聽(tīng)老師講白雪公主的故事，一組看白雪公主的動(dòng)畫(huà)片。之后讓兩組孩子畫(huà)出心目中的白雪公主。 聽(tīng)故事的孩子，畫(huà)出的白雪公主各不相同，孩子們賦予了白雪公主不同的形象、裝束和表情；看動(dòng)畫(huà)片的孩子，畫(huà)出的白雪公主卻全都一模一樣。這個(gè)例子給我們的感覺(jué)是什么呢？動(dòng)畫(huà)片把故事中的角色模式化了，束縛了孩子的思維，動(dòng)畫(huà)片的具體形象，使孩子形成了思維定勢(shì)。不知這是開(kāi)發(fā)還是束縛了孩子的想象力呢？

二、動(dòng)畫(huà)片強(qiáng)化孩子的攻擊性行為

動(dòng)畫(huà)片可以幫助兒童培養(yǎng)自控能力和勇敢精神，養(yǎng)成良好的合作、共享和助人等行為習(xí)慣。男孩子喜歡看的《奧特曼》 《變形金剛》等，附帶宣揚(yáng)忠實(shí)友誼和勇于冒險(xiǎn)的精神。但是，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片是個(gè)被動(dòng)接受信息的過(guò)程。幼兒的鑒別能力、自控能力弱，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還局限于表面。像《奧特曼》 《變形金剛》等動(dòng)畫(huà)片，他們并不能理解深層次的含義，只會(huì)淺層次地進(jìn)行模仿，如自認(rèn)為是片中的“奧特曼”、“變形金剛”等，把其他小朋友當(dāng)作“怪獸”打斗。過(guò)多的觀看動(dòng)畫(huà)片，使孩子缺乏正常的情緒、情感，經(jīng)常陷于孤獨(dú)虛幻之中，不利于幼兒心理的健康發(fā)展，反而會(huì)強(qiáng)化孩子的攻擊性行為。

我們班的小創(chuàng)特別喜歡看《奧特曼》，他總會(huì)離開(kāi)位置，跑到中間或轉(zhuǎn)圈、或跪倒在地，與小朋友“決斗”就更是家常便飯了。為此我著實(shí)頭痛，和他的爸爸媽媽反應(yīng)多次，希望不要再給他看這一類(lèi)打斗的動(dòng)畫(huà)片，但總是無(wú)果。這并不是個(gè)別現(xiàn)象，我們班喜歡看打斗動(dòng)畫(huà)片的男孩子都或多或少的存在一些攻擊性行為。

三、動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的心理造成非正常影響

優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片都宣揚(yáng)真、善、美，給兒童提供一些可供模仿的模樣和群體的一些行為規(guī)范，促進(jìn)兒童是非觀念的形成，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)。但是，為了使動(dòng)畫(huà)片更吸引幼兒的目光，現(xiàn)在的制造商也著實(shí)花了一番心思。動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面鮮艷夸張，情節(jié)妙趣橫生，讓幼兒進(jìn)入了一個(gè)完全不同的世界。一部受歡迎的動(dòng)畫(huà)片中人物塑造并不會(huì)單調(diào)，必然出現(xiàn)“好人” “壞人”，就拿《喜洋洋和灰太狼》來(lái)說(shuō)，一群羊是好的，而狼是壞的。也就是說(shuō)孩子看到的并不都是真、善、美，不可避免會(huì)出現(xiàn)假、惡、丑。那么幼兒在受到真、善、美影響的同時(shí)，就不會(huì)受到假、惡、丑的負(fù)面影響嗎？

我侄子瑞瑞有次對(duì)著我外公聲音清脆地叫了聲“老東西！”，惹得大家都哈哈大笑，瑞瑞像是受了鼓舞，竟然還得意洋洋。后來(lái)我問(wèn)他為什么那么叫，他回答的理直氣壯：“《葫蘆娃》里面就是這么說(shuō)的！”我這才恍然大悟，原來(lái)這是妖精罵老爺爺?shù)脑?huà)，還真是“學(xué)以致用”??！《葫蘆娃》是一部經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，關(guān)于正義戰(zhàn)勝邪惡的。但孩子怎么就光記住里面不好的語(yǔ)句了呢？

世間萬(wàn)物兼利弊。希望大家以后可以從多角度、多方位來(lái)看一樣事物，思考一件事情，然后再去權(quán)衡利弊，做出決定。

當(dāng)然，我相信大家還是希望動(dòng)畫(huà)片的利大于弊的，所以我也提供了一些小建議，如果家長(zhǎng)可以這樣做的話(huà)，那么動(dòng)畫(huà)片的利將會(huì)被放大。如果家長(zhǎng)的工作不是太忙，一定要多帶孩子去戶(hù)外活動(dòng)，要知道孩子喜歡玩耍，但更喜歡你陪著一起玩。如果家長(zhǎng)很忙，可以讓孩子看優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)，那種優(yōu)美的、朦朧的圖畫(huà)，最適合孩子?？梢宰尯⒆訌男【腕w會(huì)到閱讀的魅力。如果家長(zhǎng)真的是很忙，一定要讓孩子看動(dòng)畫(huà)片的話(huà)，那就幫孩子選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)片并控制觀看的時(shí)間，若是有條件的話(huà)，家長(zhǎng)可以根據(jù)動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的及時(shí)的啟發(fā)教育，因勢(shì)利導(dǎo)，使幼兒形成善、惡、美、丑的正確觀念，從而培養(yǎng)良好的個(gè)性和行為習(xí)慣以及審美情趣和鑒賞能力。

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