孫丹潔

第一次聽說“感統(tǒng)失調”是一次朋友來訪，說起她家寶貝上訓練班，主要是鍛煉“感覺統(tǒng)和”，防止“感統(tǒng)失調”的。我一聽蒙了，啥叫“感統(tǒng)”？我還天天育兒呢，咋不知“感統(tǒng)”是啥？當時小泥三歲有余，寫字經(jīng)常反著寫，我還特困惑，覺得孩子是不是學習有障礙，后來知道，這便是感統(tǒng)失調。

什么是孩子的感統(tǒng)失調？

感統(tǒng)失調的定義，為了寫這篇文章，我特地度娘了一下，度娘文庫里有詳細的介紹，全是專業(yè)術語，老長的文字，想知道的同學們可以搜下。其實在我理解，“感統(tǒng)”就是感覺系統(tǒng)，失調，無非就是孩子的各種感覺比如聽覺觸覺嗅覺等等對外界的反應不能很好地傳達到大腦，于是大腦也不能很好地協(xié)調孩子各肢體的活動。

有時聽媽媽們埋怨孩子不聽話，好動，寫字讀書全是三分鐘熱度，我就想，是不是感統(tǒng)方面不能十分協(xié)調地合作呢？感統(tǒng)失調，最主要就表現(xiàn)在：注意力不集中（愛走神，看書會串行，算數(shù)會看錯）、愛做小動作（邊說話邊晃動，手上不能沒東西）、平衡能力差（容易摔倒、碰撞）、情緒不穩(wěn)定（愛生氣、膽怯、不合群）。

小泥也有類似的問題，但是不嚴重，有時寫字會寫反，做事會拖拉，我沒感覺對她的生活等有啥障礙，慢慢引導，進步也挺大。但是嚴重的感統(tǒng)失調，會嚴重地影響孩子長大以后的社交與學習生活。

關于感統(tǒng)失調的原因各有各的說法，我覺得說些虛的沒用，就是孩子運動量與運動花式不足。

以前農村摔摔打打的不挺健康？現(xiàn)在哪舍得讓孩子這么干，打個滾你怕不安全，大蘋果小蘋果一個個玩游戲，動畫長片一集集盯著看。我們自己都知道不能這么干，但人人都這么干，我們自己也這么干，那還能有什么辦法防止孩子迷上這些不健康的東西？前段時間我就想，現(xiàn)在的孩子爬行的時間能有多長？冬天地上涼，夏天穿尿褲幾個長輩抱著四處走，等大了抱不動了，孩子已到了走路說話的階段。但是極少爬行的孩子，他的平衡能力會比一般孩子差得多。

其實這是不少家庭都存在的問題，但是我相信他們有不少現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)這些問題，等孩子的進步比一般孩子緩慢才來哭訴。幸好小泥是個好動的孩子，她的一些不協(xié)調，在各種游戲與引導中慢慢糾正了。

關于“感統(tǒng)”，如果你預防得了，很好，預防不了，產生這些問題了，在日常的生活中，長輩就得費多一些心神去培養(yǎng)。有計劃地刺激各個感官，強化訓練孩子的本體覺、前庭覺、觸覺，培養(yǎng)以及提高專注力、分辨力、記憶力、聯(lián)想力。

我所想到的有效的辦法，無非有以下幾個：

孩子小的時候，多給寶貝做按摩，強化皮膚觸覺；

孩子多爬行，多運動，可以有效地增強以后行走的平衡感；

孩子能笑能玩了，讓他拍皮球，投籃，走獨木橋，找錯處，這些都能有效地提高專注力；

孩子再大些，讓他承擔一項家務，落實責任，提高他的責任感與自豪感。

在這個過程，親子閱讀，我建議，應該貫穿其中不要停歇。培養(yǎng)親子感情，樹立互助友愛自強自立的精神，這對孩子一生的教養(yǎng)都有極大的貢獻。