導(dǎo)語：書簽，每個孩子都曾經(jīng)做過。杜宇菲小朋友做的書簽從突發(fā)奇想到精心制作，字里行間都流露著一種孩童的真摯以及發(fā)自內(nèi)心的愉悅，讓人讀來也是那么愛不釋手。

今天的語文課，老師帶著我們一起做書簽。

看著老師制作的書簽?zāi)敲淳溃以搹暮蜗率帜?？對了，我?yīng)該先畫出書簽的輪廓。可，畫什么內(nèi)容呢？太難的我也不會，太簡單的沒有新意，我左思右想到底該畫些什么。

就在這時，一只小蝴蝶闖入了我的腦海，“對了，就畫一只栩栩如生的蝴蝶吧！”于是，我拿起鉛筆，在卡紙上畫起了小蝴蝶。我一筆一劃小心翼翼地畫著，不久，一只美麗的蝴蝶就展現(xiàn)在了我的眼前。

這時，一個新的問題擺在了我的面前：我該選擇什么顏色呢？水彩筆盒中的黃色筆躍躍欲試，我便給我的蝴蝶涂上了金燦燦的黃色。接著我用剪刀小心翼翼地將蝴蝶剪下來，不過蝴蝶的觸須比較難剪，需要十分細心。

最后，我要給這只可愛的小蝴蝶穿一根線。在小蝴蝶靠近頭部的中間位置，我用剪刀輕輕一戳，小孔就戳好了。我將綠絲帶從小孔中穿過去，一枚漂亮的蝴蝶書簽制作成功了！看，小蝴蝶仿佛在向我打招呼呢！

這時，我看到班上的同學(xué)有的在聚精會神地畫圖案，有的在給自己心愛的書簽涂顏色，還有的在和同桌小聲交流自己的制作成果。

“丁零零……”下課鈴響了，我們在一陣歡樂的笑聲中結(jié)束了這一節(jié)課。

指導(dǎo)老師 茅亞平

[閱讀評析]

三年級寫作的重點就是把一件事情有條理地敘述清楚、敘述完整。小作者從想法入手，峰回路轉(zhuǎn)，巧妙地點到要創(chuàng)作的蝴蝶書簽。更難能可貴的是，小作者不但能按一定的次序去寫制作的過程，而且用詞獨具匠心。一系列的動詞，如：“閃”、“戳”、“穿”等把握精確；“躍躍欲試”、“左思右想”、“聚精會神”也用得恰到好處。文章短小卻精湛，讓人讀著、讀著仿佛就看到一位孩子在埋頭制作書簽，那么專注，那么入神。