李哲翔

羊年元宵到，真呀真熱鬧。一起猜燈謎，歡樂(lè)笑開(kāi)懷！這不，我們五（1）班正其樂(lè)融融地舉行激烈的猜燈謎活動(dòng)呢！

只見(jiàn)兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子上掛滿(mǎn)密密麻麻的紅紙條，足足有148個(gè)燈謎。燈謎下人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。同學(xué)們仰頭盯著燈謎，有的咬著筆桿冥思苦想，有的在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有唉聲嘆氣從兌獎(jiǎng)處失望而歸的，有手舞足蹈從兌獎(jiǎng)處凱旋的?！昂?！不要插隊(duì)！”“我猜中了，64號(hào)的謎語(yǔ)是梅花！”“不對(duì)！”“??！”此起彼伏的歡呼聲、驚訝聲、贊嘆聲，讓教室成了歡樂(lè)的海洋。

我在眼花繚亂的謎語(yǔ)紙條下來(lái)回穿梭，看看這個(gè)，很陌生；瞧瞧那個(gè)，不相識(shí)。盡管我絞盡腦汁思考，仍無(wú)濟(jì)于事，只好換個(gè)地方試試。

嘿！真是時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，換了一處，這里的一至四題都是我昨天百度搜索謎語(yǔ)大全里看到過(guò)的內(nèi)容。我飛跑到李思億身旁，急匆匆地報(bào)答案：“1號(hào)是節(jié)外生枝，2號(hào)是屑，3號(hào)是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，4號(hào)是眾望所歸！”耶！全對(duì)！大家向我投來(lái)羨慕的眼神。我高興地連蹦帶跳，又為我們組加了四分。我馬不停蹄地又去猜：“一個(gè)老婆婆園中站，身上掛滿(mǎn)小雞蛋。”有雞蛋，那是不是母雞呀？我忙去兌獎(jiǎng)：“72號(hào)是母雞?！?“不對(duì)?！薄半y道是稻草人？”“不對(duì)?！蔽掖诡^喪氣地剛想離開(kāi)，又想起了會(huì)不會(huì)把棗樹(shù)比作婆婆？我又試了試：“72號(hào)是棗樹(shù)！”“對(duì)了！”耶！我興奮得蹦起來(lái)。

眼看著別組分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)趕超我們，我們組的成員不敢有絲毫松懈。前面又響起一片歡呼聲，一看，原來(lái)是我們組的沈雨鑫。我跑過(guò)去，勾住她的肩說(shuō)：“哈！你真了不起，為我們組加分了！”沈雨鑫笑了笑，又緊盯一個(gè)謎面。她不停地在本子上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，嘴里還小聲地嘀咕著什么。突然，她眼睛一亮，連忙跑到陳杰那兒兌獎(jiǎng)?？上Т鸢稿e(cuò)了，她如同漏氣的皮球——癟了。但很快她眼睛又一亮，一兌獎(jiǎng)，完全正確。一旁的我激動(dòng)得擊掌歡呼，我心想：我也要向沈雨鑫學(xué)習(xí)，不怕失敗，堅(jiān)持到最后。

經(jīng)過(guò)大家的努力，我們小組最終獲得了第一名，當(dāng)上了“最強(qiáng)戰(zhàn)隊(duì)”。而我由于猜中超過(guò)10題也當(dāng)上了“猜題達(dá)人”。那一刻，猜謎成了我的最?lèi)?ài)，它活躍了我的思維，更挑戰(zhàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作力。我情不自禁地吟起自編的兒歌：“元宵猜燈謎，快樂(lè)又有趣。大家齊協(xié)力，同把榮譽(yù)拿?！?/p>

指導(dǎo)老師 俞麗美

[寫(xiě)法點(diǎn)撥]

陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“游戲是孩子的生命，游戲是孩子獲取知識(shí)的基本活動(dòng)形式?！比缣礁?、扔沙包、丟手絹、捉迷藏、老鷹捉小雞等等，豐富多彩的活動(dòng)、游戲和考察都能讓人回歸到自由和真實(shí)，再通過(guò)想象和創(chuàng)造體驗(yàn)生命樂(lè)趣。讀了以上兩篇習(xí)作，我想，大家一定會(huì)有所啟迪與收獲。

來(lái)源于生活。這兩篇文章，孩子們的素材來(lái)源于生活中。在活動(dòng)中，在社會(huì)考察中獲得素材，完成寫(xiě)作。這些貼近孩子生活的場(chǎng)景可以說(shuō)是他們生活的再現(xiàn)，使他們有話(huà)可說(shuō)，有事可記，有情可抒。在經(jīng)歷了印象深刻的活動(dòng)后，有了真切的感受，豐富的體驗(yàn)，寫(xiě)作時(shí)就文思泉涌，從而全身心地投入，盡情地傾訴表達(dá)。

興趣為源泉。游戲、活動(dòng)和考察在孩子們的生活中并不少，有些確是“雁過(guò)無(wú)痕”。唯有他們真正感興趣的，體會(huì)到快樂(lè)的，覺(jué)得有意思的，才能讓他們靜下心去留心回憶，并用自己的語(yǔ)言記錄下過(guò)程和細(xì)節(jié)。學(xué)生興趣盎然，觀(guān)察、體驗(yàn)、表達(dá)才能成為一種迫切的需要，學(xué)生動(dòng)筆才能真正做到了“情動(dòng)而辭發(fā)”。

還原真實(shí)，以情動(dòng)人。這類(lèi)習(xí)作要寫(xiě)好很不易。最難、最為關(guān)鍵的是情感的自然流露。以上兩篇習(xí)作都較好地做到了這一點(diǎn)，情真意切，令人讀后覺(jué)得自然、樸實(shí)。