王磊 白楊

摘 要：農業(yè)高職院校要根據社會發(fā)展，不斷更新人才培養(yǎng)模式，以河南農業(yè)職業(yè)學院為例探討了以下舉措：加強畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；與對口企業(yè)開展聯(lián)合辦學，建立就業(yè)基地；注重就業(yè)指導課程；強化技能，突出職業(yè)教育特色；加強誠信意識的培養(yǎng)，貫穿社會主義核心價值觀的學習，提高學院的整體競爭力。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)能力；聯(lián)合辦學；技能；誠信

河南農業(yè)職業(yè)學院認真貫徹執(zhí)行國家、河南省關于畢業(yè)生的就業(yè)方針、政策，不斷強化“一把手工程”、拓展市場空間、提供就業(yè)信息、提升服務水平、加強就業(yè)指導，促進充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了顯著成效。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。

一、加強畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

鼓勵和支持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)是新形勢下的重點。河南農業(yè)職業(yè)學院充分發(fā)揮學生社團的作用，充分利用學院每年組織的科技文化節(jié)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等活動對學生進行創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育實踐融入學院富有特色的學生活動之中。目前，學院成立的學生專業(yè)協(xié)會18個，如動物養(yǎng)殖協(xié)會、花卉協(xié)會、電子協(xié)會、創(chuàng)業(yè)協(xié)會等。各協(xié)會在活動中，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，把協(xié)會的活動與創(chuàng)業(yè)活動結合起來，既有協(xié)會的特色，又進行了創(chuàng)業(yè)實踐，經常去學院的實習基地鍛煉動手能力，取得了可喜的成績，極大地促進了學院學生素質和創(chuàng)業(yè)能力的提高。通過這些協(xié)會的鍛煉，學院畢業(yè)生涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)業(yè)典型，學院畢業(yè)生創(chuàng)辦的養(yǎng)殖場、獸醫(yī)院、寵物康復中心、種子經營站遍布河南各地，有效地提高了學院畢業(yè)生的就業(yè)質量。

二、與對口企業(yè)開展聯(lián)合辦學，建立就業(yè)基地

學院自2004年起，就先后與東莞精成科技集團、河南四季胖哥集團有限公司、鄭州創(chuàng)世紀轉基因技術有限公司、河南雛鷹集團、許昌眾品實業(yè)集團等30多企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議或冠名協(xié)議，開展聯(lián)合辦學。高職的學制是3年，但是我們可以理解為“2+1”，也就是在學院學習理論知識的時間可以是2年，去實習企業(yè)實踐的時間是1年。實踐課程一律到企業(yè)頂崗實習，企業(yè)與學校共同安排教學與生產，在業(yè)務繁忙期間，學生到企業(yè)頂崗實習，業(yè)務淡季時，學生返校學習理論課程，這樣既為企業(yè)創(chuàng)造了效益，實現(xiàn)了理論教學與實踐的“無縫對接”，也使學生有充分的機會實現(xiàn)理論與實踐、學校與社會的結合，提高自身的實踐動手能力，更平穩(wěn)、更快地完成從學生到職業(yè)人的過渡。

三、注重就業(yè)指導課程

學院高度重視就業(yè)指導服務工作，把就業(yè)指導課程建設納入人才培養(yǎng)工作，作為必修課列入教學計劃，選擇統(tǒng)編教材作為主講教材。課程的教學環(huán)節(jié)嚴格按照學院教學工作要求實施。并且及時更新教學內容和方法，積極開展教學研究，提高教學效果。在課程內容安排上，按照就業(yè)指導“全程化”要求，把職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導課程貫穿學生在校的全過程。學院從2003年開始在現(xiàn)有就業(yè)指導課的基礎上，逐步實施全程化就業(yè)指導教育，讓學生從低年級開始就逐步樹立正確的就業(yè)觀念、明確奮斗目標，并積極為實現(xiàn)成功就業(yè)而努力準備。

有針對性地在三個年級安排不同的教學內容。大學一年級可在實施個人職業(yè)傾向測試的基礎上，重點引導學生鞏固專業(yè)思想、鼓勵個性發(fā)展，并在輔導員指導下制訂切實可行的奮斗目標；大學二年級應讓學生逐步了解就業(yè)市場，并根據自身特長、潛能與愛好，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)意識；大學三年級要緊緊圍繞學生個人職業(yè)傾向，努力提高學生綜合素質，重點進行擇業(yè)技巧訓練、擇業(yè)誠信教育和自薦書的設計與包裝；根據就業(yè)市場和就業(yè)形勢，引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，并在畢業(yè)生擇業(yè)過程中為其提供全方位服務，以利于畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)目標。

此外，學院根據就業(yè)形勢和人才市場需求，積極邀請專家、學者、企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生等走進校園，舉辦各種形式的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等專題講座。

四、強化技能，突出職業(yè)教育特色

職業(yè)院校與普通高校的明顯區(qū)別就是強化學生的技能。技能培養(yǎng)是高職院校的靈魂。學院每年都組織學生參加各種各樣的技能比賽，重視技能大賽的內涵推進作用，將大賽作為推動教學改革、提高人才培養(yǎng)水平的重要手段，從政策、人力、物力等多方面給予指導與支持。各系挑選精干力量，制定了科學嚴謹的訓練方案，確保集訓目標明確、訓練扎實有效。特別是重視全國職業(yè)院校技能大賽，這是由教育部發(fā)起，聯(lián)合國務院有關部門、行業(yè)和地方共同舉辦的一項全國性職業(yè)教育學生競賽活動，是我國職業(yè)教育專業(yè)覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯(lián)合主辦部門最全的國家級技能賽事。在2014年的全國職業(yè)院校技能大賽中，學院選手在大賽中取得了2個二等獎和1個三等獎的好成績，為河南省和學院贏得了榮譽。另外，學院各系每年也會組織相關的技能比賽，如旅游管理系組織客房中式鋪床服務技能大賽和中餐主題宴會設計比賽，動物科學系舉辦家禽解剖技能大賽等。

五、加強誠信意識的培養(yǎng)，貫穿社會主義核心價值觀的學習，提高學院的整體競爭力

在各種思潮的影響下，大學生出現(xiàn)了精神迷茫，一個人的思想指導他的實踐，要提高人才培養(yǎng)質量，思想教育是源頭。誠信是立身之本，就業(yè)為學生之重，就業(yè)誠信意義重大。黨的十八大報告明確提出了包括“誠信”在內的24字“社會主義核心價值觀”，對誠信建設提出了具體要求。學院在思想政治課中重視社會主義核心價值體系的講解，培養(yǎng)學生的誠信意識，使學院有品牌效應。但是，客觀現(xiàn)實中大學生求職簡歷弄虛作假、隨意違約以及拖欠助學貸款等就業(yè)失信現(xiàn)象呈現(xiàn)有增無減的趨勢。“就業(yè)誠信”已成為當前社會不容回避、急需解決的重要問題。

目前，大學生存在的沒有誠信的問題集中在以下兩點。一是求職簡歷造假。簡歷等求職材料是很多用人單位對眾多應聘者進行初步篩選，決定是否繼續(xù)對其進行考察的重要參考和依據，是應聘求職的“敲門磚”。但是，不少大學生為了使自己在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，往往在簡歷中動手腳，他們向所應聘單位遞交的一份沉甸甸的求職簡歷有自己虛構的內容和造假的材料。有的是虛構學生干部任職與專業(yè)學習培訓經歷、偽造相關證書和資格，有的是虛填社會實踐經驗等，想第一時間吸引用人單位的注意。二是輕易違約。學生往往把簽就業(yè)協(xié)議看得很輕率，當遇到好的單位時，就重復簽約，這種騎驢找馬的心態(tài)給用人單位帶來了很不利的影響，也給學院的聲譽帶來了負面影響。

所以，在就業(yè)教育中要與誠信教育相互融合。在大眾化背景下興起的高職院校的就業(yè)教育，理所當然地就是高校學生誠信思想道德教育的組成部分，是教育適應新的社會形勢下的高校思想道德教育內涵的一種豐富和拓展。一是在高校思想道德教育中引進大學生就業(yè)時的誠信教育，有利增強和拓展思想道德教育的實效性和有效性。在思想政治理論課中，應該與時俱進，多結合社會前沿，以大學生就業(yè)教育為切入點，拓展高職院校思想道德教育的功能，改變長期以來高職院校誠信教育與大學生就業(yè)教育脫鉤的現(xiàn)象，實現(xiàn)高職院校思想道德教育與大學生就業(yè)能力培養(yǎng)教育的相互結合，從而幫助大學生樹立正確的就業(yè)價值觀。二是院團委在舉辦各種活動時，也要突出誠信意識，從而慢慢地滲透，學生們才能有誠信的自覺。三是繼續(xù)舉辦“道德講堂”。2014年10月，由學院黨委宣傳部主辦、園藝園林系承辦了道德講堂——“誠信的力量”，主題就是把誠信作為學習、生活和工作中始終堅守的道德理念，號召學生對逐步建立的誠信體系充滿信心，呼吁大家從小事做起、從自身做起、從現(xiàn)在做起，做一個誠信的公民。這樣的道德講堂必將對大學生產出積極的影響。

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