朱雯

地處上海市西北角的江南古鎮(zhèn)——南翔，古稱槎溪，因寺成鎮(zhèn)，距今已有一千多年歷史，是上海四大歷史文化名鎮(zhèn)之一，享有中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)的榮譽(yù)。

上海市嘉定區(qū)南翔小學(xué)，坐落在南翔鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心，建校已有107年。學(xué)校把“白鶴南翔”的美麗傳說導(dǎo)入學(xué)生的行為規(guī)范教育、道德教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工程中，以“小鶴”為形象代言，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成了“美德小鶴在行動(dòng)”這一活動(dòng)特色。

南翔小學(xué)少先隊(duì)巧用江南歷史名鎮(zhèn)豐富而深厚的人文教育資源，讓槎溪文化浸潤(rùn)童心，呵護(hù)“美德小鶴”們的成長(zhǎng)。

一、槎溪文化潤(rùn)童心

千年古鎮(zhèn)南翔，有一個(gè)美麗的傳說。相傳在公元505年，有一個(gè)農(nóng)民種地時(shí)掘到一塊一丈見方的巨石，隨即有兩只仙鶴飛來停留在上面。有個(gè)叫德齊的和尚看見了，便認(rèn)定此處是“佛地仙跡”，于是天天駕鶴四處化緣集資，在此興建了白鶴南翔寺。待寺廟修畢，德齊和尚隨仙鶴乘風(fēng)翩然南飛而去，從此了無蹤跡。而南翔，則因寺成鎮(zhèn)，發(fā)展成形。

《槎溪史話》——千年變遷展畫卷

南翔古鎮(zhèn)千年的歷史積淀是南翔人民的驕傲，也為南翔小學(xué)的辦學(xué)提供了豐富的教育資源。學(xué)校充分挖掘古鎮(zhèn)文化，編寫了德育校本教材《槎溪史話》，分別從南翔的傳說、歷史變遷、文化名人、傳統(tǒng)民俗、名勝古跡、地方特產(chǎn)以及騰飛的南翔等方面展現(xiàn)了一幅南翔千年變遷的歷史畫卷。《槎溪史話》在三年級(jí)的拓展課上進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們對(duì)南翔的歷史有初步的了解；學(xué)校根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，分年級(jí)開展校外道德實(shí)踐活動(dòng)，帶給學(xué)生們更直觀的感受?！堕断吩挕肥剐?nèi)外教育過程無痕對(duì)接，例如一年級(jí)：4月參觀校史發(fā)展版面，在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)宣傳部講解員的帶領(lǐng)下了解校史，12月在愛國(guó)主義教育基地古猗園舉行入團(tuán)（兒童團(tuán)）儀式；二年級(jí)：5月在愛國(guó)主義教育基地古猗園舉行入隊(duì)儀式，9-12月開展童謠誦讀和展演活動(dòng)；三年級(jí)：6月參觀鎮(zhèn)文廣中心的“騰飛的南翔”展覽，11月結(jié)合校本教材《槎溪史話》開展“聽故事、畫家鄉(xiāng)”活動(dòng)；四年級(jí)：6月和11月參觀位于南翔老街上的歷史陳列館和李流芳故居——檀園；五年級(jí)：5月乘上南翔1-5路公交車，參觀南翔歷史名跡以及菁英湖等景點(diǎn)，11月在古猗園觀摩學(xué)習(xí)制作小籠，品嘗家鄉(xiāng)特產(chǎn)美味?！堕断吩挕反?lián)起了古鎮(zhèn)千年文化的脈絡(luò)，集結(jié)校內(nèi)外的力量，將“知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)”的種子悄然根植于隊(duì)員們的心田。

槎溪探究——古鎮(zhèn)文化樂體驗(yàn)

循著一個(gè)“白鶴南翔”的美麗傳說，少先隊(duì)員們開啟了一場(chǎng)文化探究之旅。探究“傳說之奇”：隊(duì)員們游云翔寺，觀賞寺廟的宏大建筑，聽“白鶴南翔”的故事。隊(duì)員們不僅發(fā)揮想象，開展“南翔的傳說”繪畫比賽，還將優(yōu)秀作品拍成照片，做成演示文稿，在中隊(duì)巡展，讓更多的隊(duì)員進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的美麗傳說和悠遠(yuǎn)的歷史。探究“遺跡之古”：隊(duì)員們駐足于香花橋北堍兩座距今千余年的磚塔前，感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力；流連于南翔鎮(zhèn)歷史文化陳列館里一個(gè)個(gè)模擬的場(chǎng)景，感受著家鄉(xiāng)文化帶來的新奇和自豪；漫步于南翔文化名流李流芳的故居——檀園，為滿墻詩(shī)書而驚嘆。探究“特產(chǎn)之譽(yù)”：南翔著名特產(chǎn)——小籠包聞名全國(guó)，馳譽(yù)中外，已成為嘉定區(qū)十大名片之一。隊(duì)員們來到飯店，通過聽一聽、看一看、問一問、做一做、嘗一嘗等實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)南翔小籠文化的理解，體會(huì)南翔人民的聰明才智。

槎溪反侵——愛國(guó)責(zé)任記心間

1931年“九一八”事變，東北三省被日本帝國(guó)主義侵占，當(dāng)?shù)厝耸繛槔斡泧?guó)恥，在江南名園——古猗園里集資建亭。亭東北角缺一角，其余三角高舉拳頭，以紀(jì)念東北淪陷，表示收復(fù)失地的決心。學(xué)校每年的兒童團(tuán)入團(tuán)和少先隊(duì)入隊(duì)儀式都會(huì)在這里舉行，缺角亭的故事激勵(lì)著和平年代的少年牢記國(guó)恥，將胸前的紅、綠領(lǐng)巾視為一份沉甸甸的責(zé)任。學(xué)校還組織隊(duì)員實(shí)地考察鶴槎山，聽“韓公構(gòu)筑鶴槎山”的故事，辦“精忠報(bào)國(guó)”故事會(huì)，感悟反抗侵略、愛我疆土的愛國(guó)精神。南翔歷史上涌現(xiàn)出了許多革命先烈和文化名人，大隊(duì)部邀請(qǐng)退休老師開設(shè)專題講座，追尋南翔古鎮(zhèn)的革命烈士、文化名人的生平事跡及做出的貢獻(xiàn)。學(xué)校還組織隊(duì)員考察南翔百年老店“大昌成”，訪問退休老店員，尋訪南翔古鎮(zhèn)的商業(yè)發(fā)展史。南翔古鎮(zhèn)中那一處處集聚精神力量的地方和一個(gè)個(gè)滿懷愛國(guó)情懷的人物，成為學(xué)校寶貴的愛國(guó)主義教育資源，在每個(gè)少先隊(duì)員的心頭激起了熱愛祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的最強(qiáng)音。

槎溪變化——童心希冀展未來

近年來，南翔鎮(zhèn)加快推進(jìn)城市化進(jìn)程，鎮(zhèn)區(qū)面貌發(fā)生了巨大的變化，為方便居民出行，陸續(xù)開出了1-5路公交線路。學(xué)校充分利用這一資源，開展“乘上公交看家鄉(xiāng)”活動(dòng)，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)共同參與，帶著孩子乘上公交車或自駕車，去看一看家鄉(xiāng)的新變化，感受家鄉(xiāng)的嶄新面貌。隊(duì)員們紛紛踏上了南翔1-5路公交車，盡情領(lǐng)略沿途風(fēng)光。大家由衷地表達(dá)著自己的感想：南翔一年更比一年好，年年都有新變化！我們要為南翔的明天努力學(xué)習(xí)！

二、美德小鶴在行動(dòng)

“白鶴南翔”的美麗傳說，不僅開啟了南翔小學(xué)一系列古鎮(zhèn)文化的探究之旅，更成就了學(xué)校少先隊(duì)的一項(xiàng)特色品牌活動(dòng)——“美德小鶴在行動(dòng)”。南翔小學(xué)是全國(guó)首批“做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校，為了培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)“公正、包容、責(zé)任、誠(chéng)信”的價(jià)值取向，學(xué)校依托“美德小鶴在行動(dòng)”這一品牌，倡導(dǎo)隊(duì)員們爭(zhēng)當(dāng)“美德小鶴”，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民。

《小鶴道德周記》——共行善

學(xué)校大隊(duì)部積極組織隊(duì)員開展 “美德小鶴在行動(dòng)”之“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)。首先，在全體隊(duì)員中征集“日行一善”的活動(dòng)創(chuàng)意，各中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行活動(dòng)的宣傳和發(fā)動(dòng)，并組織隊(duì)員開展討論交流。其次，學(xué)校定期開展“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 家庭行孝六個(gè)一”活動(dòng)，要求隊(duì)員給長(zhǎng)輩盛一次飯、斟一杯茶、捶一次背、洗一次腳、送一張賀卡、親子同游一次南翔老街，培養(yǎng)隊(duì)員知恩、感恩的意識(shí)。此外，大隊(duì)部還組織、策劃了一系列“愛心小鶴”活動(dòng)：走進(jìn)敬老院以及孤老、殘疾人和烈軍屬家庭，提供力所能及的服務(wù)；來到公園擔(dān)當(dāng)志愿者，為游客做導(dǎo)游；開展假日小隊(duì)活動(dòng)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植樹護(hù)綠、公益宣傳和文化活動(dòng)等。學(xué)校大隊(duì)部引導(dǎo)隊(duì)員們將自己在校內(nèi)外的表現(xiàn)，自己做的好人好事，用周記的形式記錄下來，表達(dá)由此獲得的道德感悟。一本本《小鶴道德周記》見證了“小鶴”們的成長(zhǎng)。學(xué)校定期以年級(jí)組為單位進(jìn)行“曬曬我的道德周記”展覽和《小鶴道德周記》的閱讀交流活動(dòng)。

“文明小鶴在校園”——同應(yīng)對(duì)

學(xué)校大隊(duì)部為全體少先隊(duì)員開辦了一所特別的學(xué)?！懊赖滦→Q禮儀學(xué)?！?。在這所學(xué)校里，隊(duì)員們不僅可以學(xué)習(xí)文明禮儀，還能實(shí)實(shí)在在地踐行?！懊赖滦→Q禮儀學(xué)?！钡亩Y儀課程通過集體晨會(huì)宣講、開設(shè)少先隊(duì)活動(dòng)課、開展禮儀教育活動(dòng)等途徑落實(shí)，例如舉行禮儀主題板報(bào)比賽、組織禮儀主題中隊(duì)會(huì)等?！懊赖滦→Q禮儀學(xué)校”的小學(xué)員們熱火朝天地投入到“文明小鶴在校園”活動(dòng)中，訓(xùn)練“慢慢行、靜靜吃”，開展“排排隊(duì)、問問好、微微笑、彎彎腰、擦擦亮、勾勾手”的活動(dòng)。每學(xué)期初，學(xué)校大隊(duì)部都會(huì)開展“中隊(duì)小家務(wù)”崗位認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員在中隊(duì)都有自己的小崗位，通過“我上崗，我盡責(zé)，我努力”的承諾，為集體服務(wù)。每天的“10分鐘勞動(dòng)”，伴隨著快樂的音樂，大家紛紛動(dòng)手，把校園打掃得干干凈凈。結(jié)合“垃圾分類進(jìn)校園”活動(dòng)和“三五行動(dòng)”，學(xué)校每月定期開展“清潔日”活動(dòng)。各中隊(duì)在少先隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，積極開展 “小小責(zé)任章” 考章評(píng)價(jià)活動(dòng)，鼓勵(lì)少先隊(duì)員人人爭(zhēng)當(dāng)懂禮儀、講文明、愛勞動(dòng)的“文明小鶴”。

“知恩小鶴在家庭”——樂成長(zhǎng)

學(xué)校充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、雙休日、寒暑假，組織隊(duì)員開展 “學(xué)會(huì)感恩——我為長(zhǎng)輩盡孝”“感恩賀卡制作”“感恩在新春”等活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員傳承中華民族“孝老愛親”的傳統(tǒng)美德，爭(zhēng)做“懂感恩、會(huì)感恩”的“美德小鶴”。2014年暑期，學(xué)校在三年級(jí)中開展“尋找成長(zhǎng)的足跡——感恩 親情”活動(dòng)，激發(fā)感恩之情，弘揚(yáng)孝敬長(zhǎng)輩、珍視親情的傳統(tǒng)美德；采訪媽媽爸爸或其他長(zhǎng)輩，收集小時(shí)候和長(zhǎng)輩之間的故事，翻閱家中的相冊(cè)等，繪制“尋找成長(zhǎng)的足跡——感恩 親情”圖文畫報(bào)。在收集素材過程中，向親人表示感謝，感謝他們的養(yǎng)育之恩。返校日時(shí)，隊(duì)員們上臺(tái)交流自己的圖文故事，講述自己的成長(zhǎng)足跡，和同伴共享自己的親情。同時(shí)，優(yōu)秀畫報(bào)在學(xué)校大廳內(nèi)集中展出，營(yíng)造了濃郁的感恩氛圍，起到了良好的示范宣傳作用，全校同學(xué)駐足觀看，紛紛表示自己也要給父母一個(gè)祝福、一個(gè)驚喜。

“愛心小鶴在社會(huì)”——擔(dān)責(zé)任

學(xué)校大隊(duì)部在校外輔導(dǎo)員和家委會(huì)的大力支持下，積極組織開展“愛心小鶴在社會(huì)”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。每年寒暑假組織隊(duì)員去武警、消防部隊(duì)開展慰問學(xué)習(xí)活動(dòng)，在軍民一家親的氛圍中樹立報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。每學(xué)年，學(xué)校大隊(duì)部組織開展與民辦桃苑小學(xué)（外來務(wù)工子女小學(xué)）牽手送溫暖活動(dòng)。2014年4月，在得知民辦桃苑小學(xué)余樂同學(xué)身患重病，急需幫助的時(shí)候，南翔小學(xué)全體隊(duì)員第一時(shí)間伸出援手，短短一個(gè)上午，捐款近4萬元。學(xué)校還定期帶領(lǐng)隊(duì)員走進(jìn)敬老院、福利院和孤老家庭，為他們提供力所能及的服務(wù)。隊(duì)員們爭(zhēng)當(dāng)“社區(qū)小義工”，幫助清掃社區(qū)的衛(wèi)生死角，義務(wù)為社區(qū)居民寫春聯(lián)，深受居民的歡迎。學(xué)校還組織親子公益活動(dòng)，隊(duì)員們和父母一起走上街頭，宣傳垃圾分類和禁毒知識(shí)；與福利院孤老組建臨時(shí)家庭，定期和父母去探望老人。在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，隊(duì)員們感受著社會(huì)的溫暖，體驗(yàn)著責(zé)任的重要，收獲著付出的喜悅。

“美德小鶴月月星”——齊努力

“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu) 做美德小鶴”活動(dòng)啟動(dòng)儀式拉開了“美德小鶴在行動(dòng)”的序幕。學(xué)校結(jié)合 “五彩星光照我行 爭(zhēng)做翔小文明星”的摘星活動(dòng)，分別設(shè)立了“自立自強(qiáng)星”“明禮誠(chéng)信星”“勤勞節(jié)儉星”“尊老愛幼星”“尊師愛學(xué)星”“樂于助人星”六個(gè)類別，分為“認(rèn)星”“創(chuàng)星”“爭(zhēng)優(yōu)”和“表彰”四個(gè)環(huán)節(jié)。開學(xué)初，由隊(duì)員根據(jù)自身情況，對(duì)照“星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，確定至少兩個(gè)爭(zhēng)星目標(biāo)，公開在中隊(duì)承諾，并在日常學(xué)習(xí)生活中努力踐行。摘星榜記載著隊(duì)員的日常表現(xiàn)和創(chuàng)星歷程。學(xué)校大隊(duì)部以晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等形式，每月對(duì)“創(chuàng)星”情況進(jìn)行交流，由“認(rèn)星”隊(duì)員交流自己的成果、體會(huì)和努力方向，輔導(dǎo)員給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。每月底，學(xué)校大隊(duì)部組織進(jìn)行“美德小鶴月月星”的評(píng)選，結(jié)合各年級(jí)組“翔星星期小舞臺(tái)”活動(dòng)進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)校根據(jù)隊(duì)員“認(rèn)星”“創(chuàng)星”和“爭(zhēng)優(yōu)”情況，表彰本校年度星級(jí)美德少年——“美德金鶴”。每年評(píng)出“美德小鶴月月星”近600人，“美德金鶴”150人，校級(jí)“美德金鶴”將作為推薦為區(qū)級(jí)“美德少年”的基本依據(jù)。

聚焦南翔古鎮(zhèn)文化，協(xié)調(diào)各方力量，南翔小學(xué)正走在積極探索創(chuàng)新校內(nèi)外教育相結(jié)合的途徑和方法的路上。幾年的實(shí)踐，“美德小鶴在行動(dòng)”這一活動(dòng)已深入南翔小學(xué)每一名少先隊(duì)員的心中。在快樂的少先隊(duì)集體中，南翔小學(xué)的“美德小鶴”們正在成長(zhǎng)，正在振翅飛向高遠(yuǎn)的天空。

校長(zhǎng)的話

坐落在千年古鎮(zhèn)上的百年老校南翔小學(xué)，擁有得天獨(dú)厚的地域資源。如何充分開發(fā)與利用，更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)，是我們近年來思考與實(shí)踐的一個(gè)重要課題。2012年，我校申報(bào)立項(xiàng)了市級(jí)規(guī)劃課題《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)實(shí)施的學(xué)校文化創(chuàng)新實(shí)踐研究》，提出了開放管理的理念，與地域資源開發(fā)的想法相互響應(yīng)。我們?cè)O(shè)計(jì)了“美德小鶴在行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)方案，通過“文明小鶴在學(xué)校、知恩小鶴在家庭、愛心小鶴在社區(qū)”三大活動(dòng)板塊以及《小鶴道德周記》這個(gè)交流載體，將道德教育寓于兒童喜聞樂見的活動(dòng)中，把學(xué)校、家庭、社區(qū)（社會(huì)）巧妙地聯(lián)結(jié)起來，讓他們充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，知行統(tǒng)一，培育積極樂觀、健康向上的心態(tài)。

現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)（社會(huì)）三位一體的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)“老南翔”、武警、消防、公安、愛國(guó)主義教育基地和社區(qū)指導(dǎo)站的相關(guān)負(fù)責(zé)人，擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)部校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)協(xié)助大隊(duì)部開展各類主題教育實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校家委會(huì)陸續(xù)組建了愛心幫樂團(tuán)、督導(dǎo)協(xié)作團(tuán)、道德講師團(tuán)、義工助學(xué)團(tuán)、家教指導(dǎo)團(tuán)等富有特色的家長(zhǎng)社團(tuán)，通過家委會(huì)招募，讓更多的家長(zhǎng)得以參與到學(xué)校管理中。無論是直接服務(wù)于學(xué)生的愛心幫樂、道德教育，還是間接的督導(dǎo)協(xié)作、義工助學(xué)、家教指導(dǎo)，都是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正體現(xiàn)了“育人為本，德育為先”的服務(wù)理念。

經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，“美德小鶴在行動(dòng)”已經(jīng)深入人心。全體隊(duì)員積極投入，全體輔導(dǎo)員盡心盡力陪伴隊(duì)員成長(zhǎng)，在孕育“美德小鶴”的過程中自身也獲得了發(fā)展，正在成為一支師德為先、學(xué)術(shù)見長(zhǎng)、多元發(fā)展的育德專業(yè)隊(duì)伍，學(xué)校蟬聯(lián)上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校，被評(píng)為上海市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位。

展望未來，“立德樹人”，任重而道遠(yuǎn)，我們將一如既往滋潤(rùn)童心，努力培育富有理想、道德高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代翔小人。

上海市嘉定區(qū)南翔小學(xué)校長(zhǎng) 吳寶英