讓社會主義核心價值觀在大學(xué)生心中生根發(fā)芽

習(xí)近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)?！贝髮W(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育引導(dǎo)他們培育與踐行社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀在大學(xué)生心中生根發(fā)芽，是當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要任務(wù)和歷史使命。

踐行“三嚴(yán)三實(shí)”重在修德、律己、干事

習(xí)近平總書記關(guān)于“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的重要論述，是領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要。在日常工作中，黨員干部應(yīng)自覺做到“敬”“凈”“靜”?！熬础毙奁返拢沃?，心中常懷“五敬”。敬忠于黨、敬愛于民、敬畏于權(quán)、敬守于法、敬勉于職?！皟簟鄙砺杉?，強(qiáng)康健之力，必須杜絕“五癥”。杜絕政治缺鈣的“軟癥”、杜絕積習(xí)為常的“虛癥”、杜絕麻木僵化的“痹癥”、杜絕紀(jì)律松弛的“雜癥”、杜絕久治不愈的“頑癥”?！办o”心干事，成建業(yè)之功，堅(jiān)持做到“五事”?？茖W(xué)謀事、精細(xì)做事、扎實(shí)干事、全力成事、依法辦事。

“四個全面”新在何處？

“四個全面”戰(zhàn)略布局是對于我國當(dāng)前社會主義建設(shè)的總體構(gòu)想，全面建成小康社會是黨的十八大提出的總目標(biāo)，而全面深化改革與全面推進(jìn)依法治國，則如大鵬之兩翼、戰(zhàn)車之兩輪，共同推動全面建成小康社會奮斗目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。這個過程中，全面從嚴(yán)治黨則是各項(xiàng)工作順利推進(jìn)、各項(xiàng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。通過對“四個全面”內(nèi)在邏輯的分析，不難發(fā)現(xiàn)，“四個全面”的提出有新意、有內(nèi)涵、講統(tǒng)籌、講方法，將“新階段…‘新布局”和“新話語”融入其中，使得當(dāng)前社會主義建設(shè)的整體布局更加明晰。這一全新的戰(zhàn)略布局將全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國和全面從嚴(yán)治黨有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了“全面”背后所顯示的整體性，凸顯了全新話語的活力，不只是對“改革、發(fā)展、穩(wěn)定”三者關(guān)系的深入思考，更是對社會主義建設(shè)未來發(fā)展道路的全面探索。

用辯證的觀點(diǎn)看待改革面臨的重大關(guān)系

我同改革面臨許多新的歷史特點(diǎn)，特別是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)下行壓力突出，各種觀點(diǎn)和政策主張相互激蕩。面對這種情況，馬克思主義哲學(xué)對解決問題還有沒有用？這是一個重要而又容易引起疑惑的問題。習(xí)近平同忐強(qiáng)調(diào)，學(xué)好馬克思主義基本理論是看家本領(lǐng)，在中共中央政治局進(jìn)行第20次集體學(xué)習(xí)時又指出，更加自覺地堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義世界觀和方法論，增強(qiáng)辯證思維、戰(zhàn)略思維能力。馬克思主義是用來解決問題的。面對艱巨復(fù)雜形勢，不能病急亂投醫(yī)，只有堅(jiān)持辯證唯物主義的世界觀和方法論，正確把握我國發(fā)展的階段性特征和基本矛盾，克服各種經(jīng)驗(yàn)主義、主觀主義和形而上學(xué)，才能找到解決問題的正確辦法。