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靜電場與重力場的類比學(xué)習(xí)

2015-05-30 22:04:17張吉乾
課堂內(nèi)外·教師版 2015年8期
關(guān)鍵詞:帶電體點(diǎn)電荷靜電場

張吉乾

【摘 要】 在研究電場時(shí)完美地將靜電場與重力場進(jìn)行類比,試想,在研究磁場的某些性質(zhì)時(shí)將磁場和電場進(jìn)行類比也未嘗不可,因?yàn)樽匀唤缰械乃幸?guī)律應(yīng)該都是統(tǒng)一的、對稱的、簡單的、完美的。但是在探索自然界規(guī)律的時(shí)候,也應(yīng)該注意到自然規(guī)律的多樣性。

【關(guān) 鍵 詞】 靜電場;重力場;教學(xué)

所謂類比法,是根據(jù)兩個(gè)(或兩類)對象之間在某些方面的相同或相似,而推出它們在其他方面也可能相同或相似的推理方法。是人類在探索一個(gè)未知領(lǐng)域、解讀一個(gè)新生事物時(shí)所用到的一種常用方法。在物理教學(xué)過程中, 恰當(dāng)運(yùn)用類比, 往往能給人以啟發(fā),可以起到由此及彼、融會(huì)貫通、化難為易的作用。

靜電場在高中物理教學(xué)中處于承上(力學(xué))啟下(電磁學(xué))的重要位置,是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。這一章學(xué)習(xí)起來比較困難,主要是因?yàn)檫@一章較抽象,學(xué)生在生活實(shí)際中接觸很少,且這一章概念、公式帶正負(fù)號的標(biāo)量太多。為了幫助學(xué)生理解抽象的電場及其有關(guān)概念、性質(zhì), 揭開電場神秘的面紗,可以運(yùn)用類比法, 將力學(xué)中的研究方法及已知概念類比應(yīng)用于電場的研究,這可以降低學(xué)習(xí)難度,做到加深對電場的理解,提高對電場的應(yīng)用能力。

一、點(diǎn)電荷和質(zhì)點(diǎn)

任何物體都具有一定的大小和形狀,其質(zhì)量也不會(huì)集中在某一個(gè)點(diǎn)上,在力學(xué)中研究某些問題時(shí), 可以忽略物體的大小和形狀, 只考慮它的質(zhì)量, 把物體簡化為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)。運(yùn)用這種建立理想模型的研究方法, 在研究兩帶電體之間的相互作用力時(shí), 當(dāng)帶電體的大小遠(yuǎn)小于它與另一帶電體的距離時(shí),忽略它們的形狀和大小等次要因素, 而只考慮它們所帶的電荷量及它們之間的距離等主要因素, 把帶電體簡化為點(diǎn)電荷。質(zhì)點(diǎn)主要突出其具有質(zhì)量,而點(diǎn)電荷則是突出帶電體所帶的電荷量。

二、庫侖力和萬有引力

萬有引力公式F=G和庫侖定律公式F=k·在形式上出現(xiàn)了驚人的相似,完全可以結(jié)合起來記憶。它們都滿足平方反比關(guān)系,但是需要注意的是萬有引力和庫侖力是性質(zhì)不同的兩種力,記憶時(shí)還應(yīng)進(jìn)行區(qū)別:萬有引力存在于自然界的任何兩個(gè)物體之間,庫侖力則是電荷之間的相互作用力,帶電性質(zhì)若為異種電荷表現(xiàn)為引力,同種電荷則表現(xiàn)為斥力。值得注意的是:兩個(gè)公式中的常數(shù)不一樣,萬有引力常量G是英國物理學(xué)家卡文迪許在實(shí)驗(yàn)室通過測幾個(gè)鉛球間的引力而測得的,目前推薦的標(biāo)準(zhǔn)值為G=6.67259×10-11 N·m2/kg2通常取G=6.67×10-11 N·m2/kg2,這就是說,兩個(gè)質(zhì)量為1 kg的可視為質(zhì)點(diǎn)的物體相距1 m時(shí),其間的萬有引力為6.67259×10-11 N;而靜電 力常量k=9.0×109 N·m2/C2,也就是說,當(dāng)兩個(gè)電荷量為1 C的點(diǎn)電荷在真空中相距1 m時(shí),相互作用力為9.0×109 N。由此可見,在微觀帶電粒子的相互作用中,萬有引力遠(yuǎn)小于庫侖力,以至于在研究微觀帶點(diǎn)粒子的相互作用時(shí)可以把萬有引力忽略。

三、電場和重力場

存在地球表面及其附近的任何物體, 不管位置怎樣, 不管運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何, 總會(huì)受地球的吸引而產(chǎn)生重力,之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的作用,是因?yàn)榈厍虼嬖谝觯粗亓觯ㄟ^重力場,地球就可同地面及其附近的物體發(fā)生相互作用。同樣,處在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷沒有直接接觸, 但它們相互之間卻存在著靜電力的作用,之所以會(huì)發(fā)生靜電力的作用,是因?yàn)樵陔姾芍車嬖谥厥獾奈镔|(zhì)——電場, 電荷間通過電場給對方施加作用力——電場力。只要有電荷, 周圍就有電場,為了形象地描述電場引入了電場線,那么在研究重力場也同樣可以引入重力場線,這樣地球的地位和點(diǎn)電荷一樣便成了“場源”。

四、電場強(qiáng)度和重力加速度

電場強(qiáng)度是描述電場強(qiáng)弱的物理量,用E=來定義,但是值得注意的是:電場中某點(diǎn)的電場強(qiáng)度E與試探電荷的電荷量q無關(guān),與試探電荷在該點(diǎn)受到的電場力F無關(guān),相反,試探電荷在電場中受到的電場力F卻是由該點(diǎn)的電場強(qiáng)度E和試探電荷的電荷量q來決定的,即F=Eq。在這里我們不妨類比一下初中學(xué)過的重力:物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比,即可寫成g=。g為地球表面的重力加速度(相當(dāng)于重力場強(qiáng)度),它與地球表面或附近的物體質(zhì)量m無關(guān),也與物體在地球表面及附近受到的重力G無關(guān),相反物體在地球表面及附近某處受到的重力G是由該點(diǎn)的重力加速度g和該物體的質(zhì)量m來決定的,即G=mg。

那么電場強(qiáng)度E和重力加速度g到底由什么決定?在地球表面,若不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響,質(zhì)量為m的物體受到的重力mg等于地球?qū)ξ矬w的引力,即mg=G,可見g=G,也就是說星球表面的重力加速度g與星球的質(zhì)量M有關(guān),且離星球越遠(yuǎn),重力加速度越小,“重力場線”越稀疏。

五、電勢能和重力勢能

物體在地球周圍時(shí)處于地球產(chǎn)生的重力場中,重力場中的物體具有重力勢能,同樣,電場中的電荷具有電勢能。重力勢能Ep=mgh屬于地球和物體組成的系統(tǒng),電勢能Ep=qφ屬于電荷和電場組成的系統(tǒng)。電荷在電場中某點(diǎn)電勢能等于把電荷從該點(diǎn)移動(dòng)到零勢能位置時(shí)靜電力做的功,這跟重力勢能是一樣的,物體在重力場中某點(diǎn)的重力勢能等于把物體從該點(diǎn)移動(dòng)到零勢能位置時(shí)重力做的功,可見電勢能的大小和重力勢能的大小都具有相對性,相對于零勢能位置而言。

在研究電場時(shí),完美地將靜電場與重力場進(jìn)行類比,試想,在研究磁場的某些性質(zhì)時(shí)將磁場和電場進(jìn)行類比也未嘗不可,因?yàn)樽匀唤缰械乃幸?guī)律都應(yīng)是統(tǒng)一的、對稱的、簡單的、完美的。但是在探索自然界規(guī)律的時(shí)候,也應(yīng)該注意到自然規(guī)律的多樣性。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張大昌. 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》(選修3-1)[M]. 人民教育出版社,2010.

[2] 儲禮悌. 靜電場分析[M]. 天津:天津科學(xué)技術(shù)出版社,1984.

[3] 劉懷清. 靜電場與重力場的初淺比較[J]. 教學(xué)與研究(中學(xué)物理版),1986(9).

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