呂嵐嵐

新昌，一個(gè)“八山半水分半田”的山區(qū)縣。雖地處山區(qū)，但新昌縣的少先隊(duì)活動(dòng)卻開展得如火如荼。2013年，浙江省在全國率先編訂一套《少先隊(duì)活動(dòng)》教材，如今全縣一至八年級(jí)的少先隊(duì)員人手一冊(cè)浙江省《少先隊(duì)活動(dòng)》試用教材，所有小學(xué)都已落實(shí)每周一課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)課。新昌縣少先隊(duì)活動(dòng)課的順利推進(jìn)和全面實(shí)施，得益于對(duì)這一套教材的重視和使用。

一、規(guī)定動(dòng)作——依托活動(dòng)教材，落實(shí)根本任務(wù)

《少先隊(duì)活動(dòng)》試用教材緊扣全國《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》的目標(biāo)，將綱要中規(guī)定的四大板塊、十六個(gè)模塊的基本內(nèi)容分解編寫在各年級(jí)的教學(xué)單元中，并以雛鷹爭(zhēng)章實(shí)踐的活動(dòng)方式開展教學(xué)與評(píng)價(jià)。

1.借助教材長(zhǎng)知識(shí)

《少先隊(duì)活動(dòng)》教材中，各枚獎(jiǎng)?wù)露加衅洫?dú)特的內(nèi)容，如三年級(jí)上冊(cè)第一單元爭(zhēng)的是“接力章”。單元內(nèi)容分六課時(shí)完成，提示了三年級(jí)的少先隊(duì)員要熱愛自己的組織，不僅要 “唱響隊(duì)歌學(xué)榜樣”，要“中隊(duì)文化我建設(shè)”，要“立志向 有夢(mèng)想”，要“民主參與當(dāng)主人”，還要“團(tuán)隊(duì)關(guān)愛暖人心”。每一課都設(shè)置相關(guān)的爭(zhēng)章實(shí)踐內(nèi)容，例如第一課《唱響隊(duì)歌學(xué)榜樣》要求隊(duì)員知道“隊(duì)歌的力量”，設(shè)置四項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：賽唱隊(duì)歌、練唱隊(duì)歌、登錄雛鷹爭(zhēng)章網(wǎng)的“雛鷹百科”學(xué)習(xí)隊(duì)歌歷史、觀看影片《英雄小八路》找找感人的場(chǎng)景和人物，寫下學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了如此明確的目標(biāo)，少先隊(duì)活動(dòng)課就有了具體的行動(dòng)指南。

2.整合教材開隊(duì)會(huì)

在《少先隊(duì)活動(dòng)》教材使用過程中，有的學(xué)校會(huì)嘗試將教材進(jìn)行部分整合和利用。例如六年級(jí)上冊(cè)，教材中有《我愛少先隊(duì)》《我們愛祖國》《我平安，我健康》《愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)?！返葘W(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校便將其整合為“五愛”主題教育系列活動(dòng)，舉行“紅領(lǐng)巾尋訪追夢(mèng)人”事跡報(bào)告、“法律守護(hù)我成長(zhǎng)”普法知識(shí)競(jìng)賽等主題隊(duì)會(huì)，教育隊(duì)員“愛少先隊(duì)、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校和愛自己”。

3.實(shí)用教材多實(shí)踐

《少先隊(duì)活動(dòng)》教材提供了一個(gè)范本，也建議學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況加以運(yùn)用，以增強(qiáng)其實(shí)用性和實(shí)踐性。如有的學(xué)校在美德章的爭(zhēng)章實(shí)踐中，就參照教材中的活動(dòng)提示，設(shè)計(jì)了“媽媽知多少”測(cè)試卷，舉行了“學(xué)做一個(gè)孝敬娃”活動(dòng)等；有的學(xué)校發(fā)揮雛鷹假日小隊(duì)和紅領(lǐng)巾社團(tuán)的作用，開展社會(huì)調(diào)查研究、生態(tài)文化尋訪等活動(dòng)，把教育內(nèi)容真正落實(shí)到隊(duì)員的爭(zhēng)章實(shí)踐中。

4.活用教材練自主

《少先隊(duì)活動(dòng)》教材給了隊(duì)員自主活動(dòng)的空間，倡導(dǎo)隊(duì)員“自己的活動(dòng)自己搞”。例如五年級(jí)上冊(cè)第13課《救護(hù)技能大比武》，隊(duì)員們合作進(jìn)行救護(hù)模擬，選擇場(chǎng)景，表演如何排除險(xiǎn)情，表演結(jié)束后，小隊(duì)開展互動(dòng)評(píng)價(jià)，分享救護(hù)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)積分，評(píng)選“救護(hù)優(yōu)勝小分隊(duì)”和“自救自助小達(dá)人”。最后，合作制作宣傳海報(bào)。教材中每一個(gè)單元的最后一課為中隊(duì)自主活動(dòng)，鼓勵(lì)隊(duì)員尋找身邊的活動(dòng)題材，讓隊(duì)員充分享受自主的快樂。

5.跟著教材爭(zhēng)獎(jiǎng)?wù)?/p>

《少先隊(duì)活動(dòng)》教材設(shè)立年級(jí)章1枚，基礎(chǔ)章6枚，基礎(chǔ)章要求每個(gè)單元評(píng)定一次，年級(jí)章則每個(gè)學(xué)期評(píng)定一次。在學(xué)期測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，隊(duì)員們除了將自己爭(zhēng)章訓(xùn)練的成果、訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實(shí)物和相應(yīng)技能進(jìn)行評(píng)價(jià)及展示外，還邀請(qǐng)隊(duì)員、中小隊(duì)的伙伴、家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員等對(duì)隊(duì)員在爭(zhēng)章過程中的具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。有些學(xué)校還幫隊(duì)員建立了“爭(zhēng)章檔案袋”，記錄和反映隊(duì)員在各個(gè)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)、思想變化和成果。

二、自選動(dòng)作——學(xué)校自主活動(dòng)，凸顯地域特色

《少先隊(duì)活動(dòng)》試用教材不僅設(shè)置了國家規(guī)定的基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，同時(shí)留有學(xué)校特色獎(jiǎng)?wù)碌幕顒?dòng)空間，也設(shè)置有校外基地爭(zhēng)章活動(dòng)記載等特色欄目，具有規(guī)范性和靈活性。新昌縣少先隊(duì)將少先隊(duì)活動(dòng)課與地區(qū)、學(xué)校的重點(diǎn)工作相結(jié)合，力求凸顯山區(qū)少先隊(duì)的工作特色。

1.少先隊(duì)活動(dòng)課與當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)相結(jié)合

學(xué)校的自主活動(dòng)課聚焦當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，例如南巖小學(xué)毗鄰中國茶市，該校就把“茶文化”作為少先隊(duì)的品牌項(xiàng)目。全校每個(gè)中隊(duì)都以茶來命名，并在校內(nèi)開辟了1000平方米的茶文化實(shí)踐基地，讓隊(duì)員們體驗(yàn)識(shí)茶、泡茶等工藝，隊(duì)隊(duì)唱茶歌，人人誦茶詩，個(gè)個(gè)做茶人。通過“茶文化”活動(dòng)的開展，使隊(duì)員們知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校。

2.少先隊(duì)活動(dòng)課與德育工作相結(jié)合

學(xué)校少先隊(duì)的特色獎(jiǎng)?wù)略O(shè)置百花齊放，例如儒岙鎮(zhèn)中心小學(xué)嘗試將《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動(dòng)與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，增加了《弟子規(guī)》校本章。校本章共8枚，分別是孝敬章、悌章、謹(jǐn)章、信章、泛愛眾章、親仁章、力行學(xué)文章與全文誦讀章。從孝敬父母到學(xué)習(xí)親仁博愛，從樹立遠(yuǎn)大理想到立志報(bào)效國家，學(xué)校通過一枚枚獎(jiǎng)?wù)孪蜿?duì)員們提出具體的教育要求。

3.少先隊(duì)活動(dòng)課與留守兒童教育工作相結(jié)合

山區(qū)縣的留守兒童多，思想教育工作是農(nóng)村學(xué)校的重中之重。東茗鄉(xiāng)中心小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)依托學(xué)校少年宮這一平臺(tái)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課程組建了“留守兒童書畫社” 和“留守兒童乒乓球隊(duì)”，還因地制宜地創(chuàng)建了一個(gè)占地2000多平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地——“開心農(nóng)場(chǎng)”，有效地探索出了一條立足校情的教育與勞動(dòng)相結(jié)合新路。

4.少先隊(duì)活動(dòng)課與經(jīng)典誦讀活動(dòng)相結(jié)合

自少先隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)課表以來，各校積極多樣地推進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課程的常態(tài)發(fā)展。如新昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的“春天詩會(huì)”就是一個(gè)成功的案例。該校把經(jīng)典詩文作為少先隊(duì)活動(dòng)特色課程建設(shè)，為隊(duì)員搭建了一個(gè)展示才能的舞臺(tái)，通過合唱、舞蹈、詩樂舞、情景劇等多種形式演繹經(jīng)典，讓傳統(tǒng)文化的魅力藝術(shù)地綻放。

5.少先隊(duì)活動(dòng)課與當(dāng)下關(guān)切相結(jié)合

新昌縣的化工制藥業(yè)比較發(fā)達(dá)，隨之帶來了水質(zhì)污染問題。新昌少先隊(duì)便以“五水共治”活動(dòng)為教育契機(jī)，發(fā)起“我為家鄉(xiāng)治理水污染獻(xiàn)一計(jì)”少先隊(duì)主題活動(dòng)。

自試用《少先隊(duì)活動(dòng)》教材以來，新昌縣少先隊(duì)課程順利推進(jìn)，基層學(xué)校更為注重中隊(duì)層面的少先隊(duì)活動(dòng)建設(shè)，呈現(xiàn)出常態(tài)化的良性循環(huán)。新昌少先隊(duì)將繼續(xù)尋找山區(qū)少先隊(duì)教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，為構(gòu)建鮮活的、開放的、富有生機(jī)活力的課程而努力。