李建生

摘 要：初中政治課本作為教師開(kāi)展教學(xué)工作的藍(lán)本，對(duì)于教師教學(xué)工作的順利發(fā)展和教學(xué)任務(wù)的完成具有重要的作用和意義。初中政治課本中豐富的教學(xué)資料，不僅有利于教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和完整人格的塑造。然而，在實(shí)際的初中政治教學(xué)工作中，很多教師存在著舍本逐末、對(duì)教材利用度不足的狀況，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了極大的困擾，同時(shí)給自身教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了很多不必要的麻煩。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)對(duì)初中政治課本資源的利用力度，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)工作的順利完成。

關(guān)鍵詞：初中政治；課本資源；利用

初中政治，作為一門培養(yǎng)和塑造學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)性科目，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。教師在開(kāi)展政治科目教學(xué)的過(guò)程中，不斷增強(qiáng)自身對(duì)教材的重視力度，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，而且還有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)初中政治課本中豐富多樣的感性材料如圖片、名人名言、具有意義的歌曲等，對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)面的拓展和視野的開(kāi)闊具有積極的作用，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和感悟能力。教師作為教學(xué)活動(dòng)的重要參與者，在政治教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)、不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，為我們民族的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

一、初中政治課本資源的開(kāi)發(fā)思路

1.用材料創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在政治教學(xué)的開(kāi)展過(guò)程中，當(dāng)要講到關(guān)于改革開(kāi)放方面的知識(shí)時(shí)，教師可以利用材料創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，方便自身教學(xué)工作開(kāi)展的同時(shí)還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。例如：教師可以引入《春天的故事》這首歌曲：“一九七九年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山……?！痹谝胄抡n的時(shí)候，可以和同學(xué)提出為什么說(shuō)1979年“是一個(gè)春天”，這里的“春天”指什么？以及有一位 老人”這位“老人”指的是誰(shuí)？等問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題和材料的引入，不僅可以吸引學(xué)生的注意力和好奇心，而且還有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)材料的理解能力。教師作為教學(xué)活動(dòng)重要的參與者，在政治教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，使得學(xué)生對(duì)我們國(guó)家的發(fā)展歷程有更加清晰的認(rèn)識(shí)和了解，從而可以為我們民族的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的努力。

2.用材料引導(dǎo)學(xué)生理解課文，突破難點(diǎn)

當(dāng)前，人類對(duì)環(huán)境的污染和破壞力度不斷加劇，給大自然的可持續(xù)性發(fā)展造成了極大的負(fù)擔(dān)。教師在進(jìn)行這部分內(nèi)容的講解過(guò)程中，可以引用一些數(shù)據(jù)和材料，讓學(xué)生清晰地了解到人類社會(huì)的生存和發(fā)展現(xiàn)狀。在進(jìn)行人類社會(huì)發(fā)展這個(gè)章節(jié)的講解中，由于文字描述的抽象性，學(xué)生對(duì)課文難以理解，采用數(shù)據(jù)和材料，學(xué)生可以清晰直觀地了解到人類對(duì)環(huán)境的污染和破壞力度，有利于教學(xué)難點(diǎn)的突破，更加有利于學(xué)生對(duì)課文的理解和成長(zhǎng)。

3.用材料承上啟下，引人入勝，環(huán)環(huán)相扣，步步深入

在進(jìn)行初中政治的教學(xué)過(guò)程中，材料的運(yùn)用還能夠起到承上啟下，引人入勝，環(huán)環(huán)相扣，步步深入的作用。在講述下一個(gè)章節(jié)關(guān)于環(huán)保的內(nèi)容時(shí)，教師依舊可以采用人類對(duì)環(huán)境的污染和破壞力度不斷加劇的數(shù)據(jù)和材料的例子，用這個(gè)材料起到承上啟下的作用，讓學(xué)生了解到人類生存和發(fā)展的現(xiàn)狀已經(jīng)不容樂(lè)觀，應(yīng)當(dāng)采取積極的環(huán)境保護(hù)措施，進(jìn)行大自然的保護(hù)。這樣不僅有利于教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展，更加有利于學(xué)生環(huán)保觀念的增強(qiáng)，為自然的可持續(xù)發(fā)展做出自己的一份努力。

4.用材料來(lái)印證知識(shí)，加深理解，提高運(yùn)用能力

各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)具有相互的聯(lián)系和交叉性，當(dāng)學(xué)生在學(xué)到關(guān)于“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，就可以聯(lián)系到政治教學(xué)過(guò)程中的環(huán)境方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力具有積極的作用和影響。

5.用材料拓寬知識(shí)，增加對(duì)知識(shí)的積累

政治教材中豐富的名人名言、傳奇故事還有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的積累，以及視野和知識(shí)面的擴(kuò)展，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有積極的作用和影響。當(dāng)講到高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”時(shí)，學(xué)生不僅可以更加深刻地了解到書籍對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，同時(shí)還有利于增強(qiáng)自身對(duì)知識(shí)的積累，為自身的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.適當(dāng)拓寬課本資源，展示圖片材料，從感性上加深認(rèn)識(shí)

教師在開(kāi)展教學(xué)工作過(guò)程中，適當(dāng)拓寬課本資源，展示圖片材料，利用豐富多彩的圖片，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從感性上加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)力度，不斷開(kāi)拓學(xué)生的眼界，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，還有助于教師教學(xué)任務(wù)的完成。在對(duì)課本資源的利用過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)做好把關(guān)人的角色，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的要求，選擇適合利于學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的材料，只有這樣才能夠有助于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，同時(shí)還有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、結(jié)語(yǔ)

初中政治課本中豐富多樣的感性材料如圖片、名人名言、具有意義的歌曲等，對(duì)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)面的拓展和視野的開(kāi)闊具有積極的作用，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和感悟能力。相信通過(guò)用材料創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、用材料引導(dǎo)學(xué)生理解課文，突破難點(diǎn)、用材料承上啟下，引人入勝，環(huán)環(huán)相扣，步步深入等幾個(gè)方面措施的利用，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材的理解力度，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)更加有助于教師教學(xué)工作的順利開(kāi)展，以及教學(xué)目標(biāo)的完成。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊曉芬.淺談初中政治課本資源的開(kāi)發(fā)和利用[J].華章，2011，（23）.

[2] 吳曉榮.初中思品課本插圖運(yùn)用點(diǎn)滴[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010，（33）：14.

[3] 史慶東.初中政治情境教學(xué)漫談[J].學(xué)周刊A版，2014，（4）.

[4] 文培勇.新課改下初中政治課堂教學(xué)方法探究[J].學(xué)周刊A版，2014，（8）.

（作者單位：江達(dá)縣同普鄉(xiāng)中心校）