李玉欽

【摘 要】應(yīng)用合作學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)和幫助學(xué)生成長已經(jīng)成為共識。應(yīng)當(dāng)把合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于高中體育課程，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享知識、共同體驗中不斷提高體育技能，形成鍛煉意識，實現(xiàn)全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 高中體育 教學(xué)

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）08B-0040-02

體育課程是提高高中生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要課程。由于多方面因素的影響，高中體育課程并未得到應(yīng)有的重視，教學(xué)質(zhì)量受到影響，以致難以全面發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在合作學(xué)習(xí)已成為教育界共識的環(huán)境下，尤其需要把合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于高中體育教學(xué)，以便借助師生、生生的高效合作，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、課前組建科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組

合作學(xué)習(xí)小組是展開合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通常情況下，合理、科學(xué)的合作小組能有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。要把合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于高中體育教學(xué)，就必須在課前組建科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組。

首先，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用組建合作學(xué)習(xí)小組。具體而言，就是要求體育教師運(yùn)用問卷調(diào)查、集體訪談、個別訪談等方式深入了解學(xué)生，把握學(xué)生的體質(zhì)基礎(chǔ)、體質(zhì)特點和課程學(xué)習(xí)需求。同時，體育教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與班主任的溝通，加深對學(xué)生個性、紀(jì)律情況等方面的了解，以便為組建科學(xué)的合作小組建立基礎(chǔ)。

其次，發(fā)揮學(xué)生的主體作用組建合作學(xué)習(xí)小組。學(xué)生是合作學(xué)習(xí)的主體，組建合作小組，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在此過程中的主體作用。一方面，要通過班會等方式幫助學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)、合作小組，以及合作學(xué)習(xí)在體育課程中的作用與意義。另一方面，在組建合作小組的過程中，體育教師要注意發(fā)揮班團(tuán)干的作用，聽取學(xué)生的意見，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生組成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧、友愛的合作學(xué)習(xí)小組。

再次，適時調(diào)整合作學(xué)習(xí)小組。合作學(xué)習(xí)小組是展開合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，但合作學(xué)習(xí)小組本身卻非永久不變。在實際工作中，體育教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的變化、體育技能的掌握、身體素質(zhì)的提高等方面，適時對合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行調(diào)整，以便使其能適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的需要。

如今，隨著足球課受到重視，為了提高學(xué)生的運(yùn)動意識、運(yùn)動能力和身體素質(zhì)，組建相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)小組就顯得尤為必要。具體而言，在新學(xué)期開學(xué)之初，體育教師就可以設(shè)計相關(guān)調(diào)查問卷，對學(xué)生的體育愛好、運(yùn)動能力、體育技能、上課方式、個性、體重、身高等方面進(jìn)行調(diào)研，這是其一。其二，針對足球課程的相關(guān)內(nèi)容，如知識基礎(chǔ)、興趣、技能、學(xué)習(xí)需求等，展開深入調(diào)查與了解，以便了解學(xué)生對足球課程的期待。其三，以學(xué)生之間的“幫帶”為原則，把足球知識、學(xué)習(xí)興趣、足球技能等方面存在差異的學(xué)生以5—6人為一組組建合作學(xué)習(xí)小組，以便讓那些足球技能較好、相關(guān)知識基礎(chǔ)較好的學(xué)生成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)足球課程的幫手。而當(dāng)他們在學(xué)習(xí)其他球類課程，這些學(xué)習(xí)小組就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、課中精心開展合作學(xué)習(xí)

課前組建科學(xué)的合作學(xué)習(xí)小組，是高中體育教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，除此之外，更為關(guān)鍵的是要在課程教學(xué)中精心設(shè)計、精心指導(dǎo)、精心吸收經(jīng)驗。

（一）精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容開展合作學(xué)習(xí)。一定的教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)得以實施的基礎(chǔ)。為了有效開展合作學(xué)習(xí)，體育教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計。一方面，借助集體備課平臺，發(fā)揮集體智慧，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解、重構(gòu)，以便適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的需要，比如可以適當(dāng)安排街舞、滑板、氣排球、健美操等帶有休閑傾向的體育項目穿插在體育課堂。另一方面，教師要注意吸收趣味體育的元素豐富教學(xué)內(nèi)容，以增加教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生在輕松活潑的氛圍中掌握體育技巧和不斷提高身體素質(zhì)，比如，可以增加“袋鼠運(yùn)瓜”、“企鵝漫步”、“趣味毛毛蟲”、“摸石過河”等趣味體育項目。

（二）精心指導(dǎo)開展合作學(xué)習(xí)。體育教學(xué)的有序開展離不開教師的精心指導(dǎo)，在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位的教學(xué)活動中，尤其需要體育教師的精心指導(dǎo)。一方面，體育教師要對學(xué)生的合作精心指導(dǎo)，這在籃球、足球、羽毛球雙人組合、乒乓球雙人組合等體育項目中尤須注意，以便確保學(xué)生的合作在團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧的氛圍中進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生合作質(zhì)量的提高。另一方面，體育教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不僅要指導(dǎo)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)小組組長的學(xué)習(xí)，使組長成為教學(xué)的得力幫手。

（三）精心吸取其他學(xué)科合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗。合作學(xué)習(xí)在高中其他學(xué)科的教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，形成了豐富的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗應(yīng)當(dāng)被吸收到體育教學(xué)過程中來。體育教師不僅要注意吸收本校其他學(xué)科合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，還要注意吸收其他學(xué)校合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，尤其要注意其他學(xué)校體育課程的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法和教學(xué)策略，從而為有效開展合作學(xué)習(xí)提供良好的條件。

籃球課程是高中體育的重要組成部分，既有游戲性的一面，又有競技性的一面，要求學(xué)生在形成較好體能的基礎(chǔ)上通過課堂教學(xué)掌握一定的投籃技術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)等。這就需要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并借鑒其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗。一方面，引導(dǎo)學(xué)生通過長跑和短跑提高體能，以適應(yīng)籃球運(yùn)動對體能的需要，另一方面，設(shè)計合作小組投籃、對抗比賽，以投籃命中率的高低和比賽的輸贏為標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，以便幫助學(xué)生掌握投籃技巧、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。而不管學(xué)習(xí)小組是否勝出，都應(yīng)對他們進(jìn)行鼓勵，指出他們的不足之處。為了調(diào)節(jié)課堂氛圍，可以在課題投籃比賽、對抗比賽間隙穿插趣味體育項目，以使學(xué)生身心放松。

三、課后全面反思合作學(xué)習(xí)

反思是教學(xué)工作不可或缺的環(huán)節(jié)。全面的反思不僅有利于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)，而且能使教學(xué)工作中存在的問題得到呈現(xiàn)，有利于改進(jìn)教學(xué)。因而，在精心開展合作學(xué)習(xí)之后，師生應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實踐全面反思學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

（一）反思合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。一方面，要對組建合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行反思，不僅要關(guān)注合作學(xué)習(xí)小組成員的數(shù)量和結(jié)構(gòu)，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)小組組長的選拔和組員的分工，另一方面，要對了解和把握學(xué)生的基本情況這一環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，不僅要反思相關(guān)調(diào)查方法，而且要反思教師是否真正發(fā)揮了主導(dǎo)作用。同時，要注意對合作學(xué)習(xí)小組的調(diào)整工作進(jìn)行反思。只有對課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的反思，才能為改進(jìn)體育課程的合作學(xué)習(xí)建立基礎(chǔ)。

（二）反思合作學(xué)習(xí)的實施環(huán)節(jié)。一方面，要對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，注意教學(xué)內(nèi)容是否能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否有利于幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識，另一方面，要對相關(guān)教學(xué)方法進(jìn)行反思，注意教學(xué)方法是否與合作學(xué)習(xí)相適應(yīng)，是否有利于學(xué)生掌握體育技能、提高體育鍛煉意識，是否取得良好的教學(xué)效果。

武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的獨特風(fēng)景，技擊動作、武術(shù)套路和格斗不可或缺，其學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了武術(shù)套路、器械套路、武術(shù)散手、女子防身術(shù)等方面，但實際上，由于多因素的影響，這些內(nèi)容并非不能為體育課程所展現(xiàn)，而防身術(shù)的相關(guān)內(nèi)容則受到較多關(guān)注。這就需要反思合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)和實施環(huán)節(jié)，尤其要對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行反思，以利于形成高效的武術(shù)教學(xué)課堂。

需要指出的是，課后全面反思合作學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義，而且是教師教學(xué)的內(nèi)在要求，而學(xué)生的反思則離不開教師的積極引導(dǎo)。只有把學(xué)生的反思和教師的反思有機(jī)結(jié)合起來，才能更全面地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從而進(jìn)一步提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生掌握體育知識、體育技能和鍛煉意識，以及全面發(fā)展提供幫助。