南學(xué)玲

提煉與概括小說主題是一個重要考點(diǎn)，但縱觀多年來的高考卷，直接考查小說主題的并不多見。命題者往往是繞彎子設(shè)問，讓我們從分析小說的其他元素入手，落腳到考查小說主旨的目的。那么，解答這類題目應(yīng)從哪些方面著手呢？

從分析人物形象入手

這種方法適合于人物形象鮮明突出的小說。人物形象的塑造是為小說主旨服務(wù)的，形象鮮明的人物形象有助于小說主旨的凸顯。因而，從分析人物形象入手，不失為一種探究主旨的方法。下面用2015年高考浙江卷說明。

題目 讀汪曾祺的小說《撿爛紙的老頭》，說說作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。

烤肉劉是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實(shí)惠，賣大鍋菜，有時也賣小勺炒菜?？救鈩⒌馁I賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。

有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點(diǎn)兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見?！睕]人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l說的。

一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣。“出來！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。

這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。

沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去。”喝了兩口面湯：“回見！”

有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。

他攢下這些錢干什么？

分析 這道題問“這一人物有什么用意”，實(shí)際上是要求我們從人物形象塑造的角度探究作者的寫作意圖，即小說的主旨。

主人公穿得破爛，以撿爛紙為生，街上的人都認(rèn)識他，卻沒有人叫出他的名字。他到飯館吃飯，被人侮辱了，并沒有忍氣吞聲，要與人打架，無人理睬，可見他是在乎尊嚴(yán)的。最后他默默死去，剩下八千元錢，無人理解。揣摩一下，我們不難發(fā)現(xiàn)，這個撿爛紙的老頭身份雖微賤，但有自己想法，也是有人格尊嚴(yán)的。

示例 作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：①即使是看似微賤的遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。

歸納 解答類題的具體步驟是：首先概括主要人物的形象特點(diǎn)，然后解讀小說要表達(dá)的真正意思，最后用一句話表述主題。

從故事情節(jié)及故事背景入手

我們既要分析故事情節(jié)，也要看故事發(fā)生的時代背景。也就是說，看在一個什么樣的時代背景下發(fā)生什么樣的事情，從中我們可以感受到作者想要表達(dá)什么。這種方法適合于故事性較強(qiáng)的小說。

2014高考遼寧卷選用的小說文本是《數(shù)學(xué)家的愛情》。故事的梗概是：一個因?qū)?shù)字特別敏感而綽號“數(shù)學(xué)家”的人和喜歡計算的女友去咖啡廳喝咖啡，“數(shù)學(xué)家”友好地幫女老板算賬。因?yàn)橐粋€顧客的賬單有爭議，女老板和顧客都堅持自己的結(jié)果，最終女老板采取了“數(shù)學(xué)家”的結(jié)果，而“數(shù)學(xué)家”又不肯在女朋友面前認(rèn)錯，致使他們分手。后來女老板和“數(shù)學(xué)家”成了朋友，并在一年后結(jié)婚。結(jié)婚那天女老板說出了當(dāng)年真正算錯賬的是“數(shù)學(xué)家”的真相，“數(shù)學(xué)家”不能原諒女老板，并執(zhí)意離婚。

小說的框架是：數(shù)學(xué)家贏得愛情（開端）——對數(shù)字對錯的較真（轉(zhuǎn)折點(diǎn)）——獲得并旋即失去愛情（結(jié)局）。

題目 “數(shù)學(xué)家”為什么贏得愛情又旋即失去愛情？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個人物身上得到了什么啟示？

分析 從贏得愛情到失去愛情，轉(zhuǎn)折點(diǎn)是對數(shù)字對錯的較真，前面因?yàn)?角錢的較真失去女朋友，后面也因?yàn)檩^真而與有共同愛好的女友分手，最后也是因?yàn)檩^真與妻子離婚。數(shù)學(xué)家在愛情、婚姻上遭遇的共同點(diǎn)就是對數(shù)字的對錯太較真，不知道變通。

示例 贏得愛情的原因：精于數(shù)學(xué)計算，為人耿直，樂于助人。失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示：處理問題要堅特原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通。

歸納 類題的具體操作步驟是：首先寫故事梗概，理出事情的開端與結(jié)局，指出二者之間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，接著從轉(zhuǎn)折點(diǎn)中揣摩小說的真正用意，最后用一句話把小說主旨表達(dá)出來。

從分析小說的環(huán)境入手

這種方法適合帶有鮮明時代特色的或者具有鮮明寓意的小說。具體操作方法：①弄清小說環(huán)境的特點(diǎn)以及它與人物命運(yùn)之間的聯(lián)系；②揣摩環(huán)境的象征、隱喻意，從而把握作者的真正意圖；③用一句話把這個意思表述出來。

比如前文《撿爛紙的老頭》。

題目 小說著力于撿爛紙的老頭生活環(huán)境的描寫，這樣的構(gòu)思有什么作用？

分析 故事是在烤肉劉——一家平民化的回民館子里展開的，通過館子里賣的飯食以及來往的客人，簡單地勾勒出撿爛紙的老頭的生活環(huán)境——平民區(qū)。而在這樣的地方，撿爛紙的老頭還與眾不同——總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬，喝別人剩下的面湯——這顯示他的生活比平民更差——社會底層。他的遭遇是街上的人都認(rèn)識他卻沒有人理睬他；他來這里吃飯，受到別人的侮辱，想要打架找回自己的尊嚴(yán)，仍然沒有人理睬；最后他默默死去，留下八千元錢，也無人理解。他靠自己的雙手生活，沒有影響他人卻仍然受到這般待遇，讓人感受到不是他性格的缺陷，而是當(dāng)時社會人情的冷漠。

示例 作者通過對撿爛紙的老頭生活環(huán)境的描寫和其遭遇的記敘，揭示出當(dāng)時當(dāng)?shù)氐娜饲槔淠２⒁陨钋械娜宋年P(guān)懷呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多的同情、理解和尊重。

歸納 類題的具體操作步驟是：首先分析環(huán)境（自然、社會）的特點(diǎn)，接著弄清楚環(huán)境與主人公遭遇或命運(yùn)的因果聯(lián)系，最后用一句話把這個意思表達(dá)出來。

以上幾種方法，要結(jié)合具體問題的設(shè)置，針對小說的具體特點(diǎn)來選用，有時候幾種方法可一起運(yùn)用。