趙睿璐

摘 要：籃球戰(zhàn)術(shù)意識是運(yùn)動員對籃球運(yùn)動的基本規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用，戰(zhàn)術(shù)意識的取得是經(jīng)過較系統(tǒng)的、有目的地練習(xí)而逐步建立起來的.本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料、理論分析等研究方法，對籃球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)中學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的方法和培養(yǎng)籃球意識的作用進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動員；青少年；戰(zhàn)術(shù)意識；培養(yǎng)

1.青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概述

1.1籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念

意識是心理發(fā)展的高級階段，是人類獨(dú)有的最完善的反映形式，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)自覺能動的放映。戰(zhàn)術(shù)意識是運(yùn)動員在比賽過程中，按照一定的戰(zhàn)術(shù)目的，正確合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的自覺的心理活動?；@球戰(zhàn)術(shù)意識是運(yùn)動員對籃球運(yùn)動的基本規(guī)律的認(rèn)識和合理的運(yùn)用?；@球戰(zhàn)術(shù)意識來源于運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中對變化著的客觀事物的初級認(rèn)識過程，產(chǎn)生于運(yùn)動員對所從事的運(yùn)動項目本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的高級認(rèn)識過程，并通過運(yùn)動員的具體行動表現(xiàn)出其主要的特征和作用。

1.2籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的作用

從心理學(xué)角度來看，意識是對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，并對客觀現(xiàn)實(shí)起著積極的促進(jìn)作用。從馬克思主義哲學(xué)觀點(diǎn)來看，意識是人類特有的反映客觀事物的最高級的認(rèn)識形式，它是存在的反映，又對存在起著巨大的能動作用。在籃球運(yùn)動中戰(zhàn)術(shù)意識就是對籃球比賽規(guī)律的認(rèn)識和反映，即完成比賽任務(wù)的各種方法手段在運(yùn)動員頭腦中的具體反映，并對這些方法手段起著巨大的能動作用[1]。“二打一”配合是完成比賽任務(wù)的最基本的方法手段之一，在練習(xí)“二打一”配合時，教練員應(yīng)當(dāng)有意識地按照比賽的要求進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，并有意識地根據(jù)賽場上所可能出現(xiàn)的情況，采取與之相應(yīng)的手段進(jìn)行配合，這樣有目的、有針對性即有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，就會促進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)的掌握和完善。因此，在訓(xùn)練和比賽中培養(yǎng)運(yùn)動員的意識，對于提高其正確選擇和合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力和臨場的應(yīng)變能力，充分發(fā)揮其技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平以及加快運(yùn)動員對技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的掌握和運(yùn)動員的成長都具有極其重要的作用。[2]

2.青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的方法

2.1掌握籃球戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)容，正確指導(dǎo)戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練

在戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練中，要擺脫“意識會在訓(xùn)練比賽中自然形成和發(fā)展”的思想束縛，運(yùn)用科學(xué)的理論和規(guī)律去指導(dǎo)訓(xùn)練，堅持精講多練的原則，有的放矢地講清戰(zhàn)術(shù)意識的概念、特點(diǎn)和作用，有目的地培養(yǎng)運(yùn)動員的戰(zhàn)術(shù)意識。[5]

2.2根據(jù)運(yùn)動員的個體心理特征，加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)

個體心理特征就是個體在其心理活動中經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的特征。隨著生理的變化，以及環(huán)境的變化，人的心理也產(chǎn)生許多不同的特征。教練員應(yīng)抓住時機(jī)，根據(jù)個人的心理特征進(jìn)行利導(dǎo)，通過訓(xùn)練不僅要讓青少年運(yùn)動員學(xué)會多種戰(zhàn)術(shù)，還要鍛煉他們的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自我情緒的控制能力，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)，以適應(yīng)比賽時的良好心理環(huán)境。我們可采取“技術(shù)動作系列化”訓(xùn)練方式，所謂技術(shù)動作的系列化，就是指根據(jù)籃球比賽的規(guī)律，針對比賽中有可能出現(xiàn)的情況而設(shè)計的連續(xù)的技術(shù)動作。青少年運(yùn)動員心理特征的不同會導(dǎo)致對技術(shù)動作目的性程度的理解不同。因此，教練員要對每個運(yùn)動員的心理狀態(tài)了解清楚，以便針對不同的個體，教會他們在比賽場上可能遇到的各種情況應(yīng)當(dāng)如何采取相應(yīng)的措施，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏、毫不氣餒的堅強(qiáng)意志。[4]

2.3加強(qiáng)基本戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練

這是提高運(yùn)青少年戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)。戰(zhàn)術(shù)意識是抽象的，只有在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用中，才具有實(shí)際意義。運(yùn)動技術(shù)的形成既是強(qiáng)化動力定型的過程，也是理性思維的過程。因此，切忌把技術(shù)訓(xùn)練當(dāng)成簡單的機(jī)械操作或單純的增加次數(shù)、延長時間，要在技術(shù)動作練習(xí)中，經(jīng)常地、反復(fù)地對技術(shù)進(jìn)行講解、分析，使青少年運(yùn)動員不但知其然，還要知其所以然，將感性與理性相結(jié)合。在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，要讓運(yùn)動員明確各自的職責(zé)、行動路線、配合形式。通過戰(zhàn)術(shù)分析，加深對籃球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)部規(guī)律的理解，提高他們的戰(zhàn)術(shù)思維能力。

2.4參加各種籃球比賽，不斷積累和提高戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)

籃球比賽是培養(yǎng)和提高青少年運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的重要手段。訓(xùn)練的最終目的是為了爭取比賽的勝利，同時也是驗(yàn)證訓(xùn)練的效果?；镜倪\(yùn)動意識可通過訓(xùn)練，而特殊的戰(zhàn)術(shù)意識則要靠比賽實(shí)踐來提高。

3.青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識的應(yīng)用

3.1籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

首先是在個人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)上，有球進(jìn)攻隊員最主要的任務(wù)是從所處的位置上，瞬間判斷如何去處理球，根據(jù)防守隊員和同伴的位置、自己與球籃的距離和角度等情況，果斷作出行動方案，始終使自己處于主動地位，如投籃得分、造成防守隊員犯規(guī)、運(yùn)球突破吸引防守隊員等。其次是在傳球配合上，有球隊員根據(jù)現(xiàn)場情況，把握傳球的時機(jī)、路線、方法，有目的地進(jìn)行球的轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造最佳的進(jìn)攻時機(jī)。[8]

3.2籃球防守戰(zhàn)術(shù)

在防守戰(zhàn)術(shù)上要求青少年運(yùn)動員根據(jù)場上的情況、對方進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)形式和方法以及進(jìn)攻隊員的特點(diǎn)，結(jié)合本隊的戰(zhàn)術(shù)安排進(jìn)行協(xié)同防守，以及搶占有利位置、擋搶籃板球、反守為攻等有目的的行動。進(jìn)行防守時，要以球?yàn)橹鳎?、球兼顧，注意無球隊員的跑位和掩護(hù)、策應(yīng)；密切注視持球隊員的進(jìn)攻意圖，首先防其投籃和突破，若持球隊員有傳球的動向，要觀察其傳球路線，進(jìn)行干擾和封堵，其他防守隊員要協(xié)同配合，干擾和破壞接球隊員的接球，變被動為主動，完成攻守轉(zhuǎn)換。[11]

3.3籃球攻、守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)

在攻、守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)上青少年運(yùn)動員對籃球比賽中攻、守轉(zhuǎn)換規(guī)律性的認(rèn)識。由攻轉(zhuǎn)守、由守轉(zhuǎn)攻的轉(zhuǎn)化是籃球比賽中客觀存在的戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)。它是進(jìn)攻、防守的開始，是青少年運(yùn)動員頭腦中的一種思維反映。

4.結(jié)論

戰(zhàn)術(shù)意識在實(shí)踐中包含兩層含義：一是在比賽中注意研究運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)方法；二是在訓(xùn)練中應(yīng)帶著戰(zhàn)術(shù)意識練技術(shù)。在籃球教學(xué)與訓(xùn)練中，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)不僅可行，而且會加深運(yùn)動員對籃球規(guī)律的理解程度。因此培養(yǎng)提高運(yùn)動員的觀察、戰(zhàn)術(shù)思維能力等對籃球比賽有深遠(yuǎn)影響的因素，注意比賽經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)是提高籃球戰(zhàn)術(shù)意識的重要保證。使隊員在困難、被動、失利和多種因素干擾的情況下能夠有隨機(jī)應(yīng)變，化弊為利，轉(zhuǎn)敗為勝的能力，才能真正提高籃球運(yùn)動的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王守恒.籃球運(yùn)動攻守對抗的理性思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，1999，（3）.

[2] 焦友吉.對籃球意識的理論分析[J].湖北體育科技，1999，（1）.

[3] 畢務(wù)萍.籃球意識的培養(yǎng)[J].山東體育科技，1999，（3）.