任松柏

摘 要：英語寫作能力的培養(yǎng)是初中英語教學(xué)的一項重要的內(nèi)容，但也是老大難問題。本文通過分析當(dāng)前初中英語寫作教學(xué)中存在的突出問題，結(jié)合作者多年的教學(xué)實踐，以獨特的視角分別從英語寫作教學(xué)原則和具體方法上闡述了提高英語寫作能力的對策。英語寫作是英語教學(xué)中語言運用的實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生英語綜合能力的體現(xiàn)，也是初中英語教學(xué)中的難點。尤其是中考寫作中低分寫作的學(xué)生占的比例很大。

關(guān)鍵詞：中考英語；寫作能力

英語寫作是初中英語學(xué)習(xí)的重點之一，也是英語綜合能力的重要表現(xiàn)形式。近年的中考英語作文中常出現(xiàn)的問題主要有：

一、用語不地道，中式英語多

很多考生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)英語多年，但寫英語作文時仍然沒有養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，還經(jīng)常犯這樣的錯誤：受漢語的影響，不自覺地按照中文的表達(dá)習(xí)慣去寫英語句子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生平時課后練習(xí)英語的時間不多，也沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語時經(jīng)常用英語思維的好習(xí)慣。因此，筆者認(rèn)為，老師在課堂中應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情景和機會，讓學(xué)生大膽地說英語，引導(dǎo)學(xué)生多用英語想東西，課后還可以用英語多與學(xué)生交流。

二、句子結(jié)構(gòu)不完整，句式雷同多

由于許多考生缺乏必要的英語句法知識，尤其是對句子基本結(jié)構(gòu)、簡單句的五種基本類型和常見的同義句句型等不熟悉，在造句時就容易出現(xiàn)語序混亂、句子結(jié)構(gòu)不完整的錯誤。俗語說：磨刀不誤砍柴功。因此，筆者認(rèn)為，花點時間用淺顯易懂的句子教會學(xué)生句子的主語、謂語、賓語等主要成分和句子的基本結(jié)構(gòu)等還是很有必要的。平時，可以多做一些句型變換的練習(xí)，為寫作儲備足夠的句型。告訴學(xué)生，寫作時應(yīng)該遵循這樣一個原則：要靈活地用完整的簡單句將句意表達(dá)清楚，表示同一個話題時，盡量使用不同的寫法。這樣既能做到結(jié)構(gòu)完整，又能使語句通順、條理清楚，同時又避免了句式呆板、重復(fù)引用，從而使文采顯得更生動，也容易取得高分。

三、文章語法錯漏多

學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵是學(xué)以致用，所以在書面表達(dá)中用好、用對語法知識是保證寫好英語作文的一個重要前提。中考英語作文中常見的語法錯誤主要表現(xiàn)在：

（一）時態(tài)、語態(tài)用錯

一般來說，特定時間、背景下的時態(tài)總是相同的。在日常訓(xùn)練的時候，可以讓學(xué)生學(xué)會判斷要寫的文章應(yīng)該主要用哪種時態(tài)。如：介紹人、事、物的現(xiàn)狀常用一般現(xiàn)在時為主；寫日記、記敘文常要介紹過去的情況，以一般過去時態(tài)為主；寫信或發(fā)郵件邀請別人去做某事時常用一般將來時。

（二）基本語法結(jié)構(gòu)不熟練

中考英語作文中經(jīng)常可以見到情態(tài)動詞后面加上動詞-ing形式的寫法。部分學(xué)生對情態(tài)動詞后面應(yīng)該加上動詞原形的結(jié)構(gòu)非常不熟悉。還有不少人寫進(jìn)行時，往往只有動詞現(xiàn)在分詞，而漏掉了助動詞be。學(xué)完這些基本語法結(jié)構(gòu)后，老師需要把相關(guān)的知識進(jìn)行比較和小結(jié)，并通過大量的口頭和筆頭訓(xùn)練，讓學(xué)生牢牢記住這些基本語法結(jié)構(gòu)，并活學(xué)活用。

四、用詞不準(zhǔn)，搭配不當(dāng)

選用詞語就是要準(zhǔn)確表達(dá)思想。我們選用詞語的原則是：使用有把握的會寫的詞語，但其含義、用法一定要符合題目意思。很多考生選用詞語的錯誤常表現(xiàn)在：拼寫錯誤、用詞不當(dāng)、詞義（類）混淆、遺漏詞語等方面。其中用詞不當(dāng)是最主要的問題，短語搭配不當(dāng)現(xiàn)象也相當(dāng)普遍。

五、審題不慎，粗心失分

部分考生在寫作前沒有認(rèn)真讀題、審題，粗略看一下題目沒經(jīng)過深思熟慮就動筆寫，這樣寫出來的文章往往會背離主題，得分也較低。例如：2007年本市的中考作文題目要求寫“你認(rèn)為歷史上最有用的發(fā)明物是什么？請列舉最少三個理由?！笨纪暧⒄Z后，筆者見到很多學(xué)生笑逐顏開，因為題目比他們想象的要容易，作文也比較好寫，大家都覺得言之有物，自我感覺良好。但是，筆者改卷期間發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)部分學(xué)生審題不慎，寫了“水”等不是發(fā)明物的東西，有的列舉的理由不夠三條或者理由不夠充分，導(dǎo)致文章的檔次和分?jǐn)?shù)較低。因此，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在寫作前必須認(rèn)真審題，充分利用提示材料等，弄清楚題目的含義和要以及文章重點內(nèi)容，再把題目所要求的內(nèi)容詳略得當(dāng)完整地寫出來。

六、句子銜接性差，常識性錯誤多

許多考生沒有意識到文章中句與句之間、上下文之間不同的關(guān)系，在寫作文的過程中不注意過渡詞的運用，這樣寫出來的文章顯得句式單調(diào)、文采呆板。為了使句與句之間過渡順暢、上下連貫、邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，需要使用下列一些常見的過渡詞，如：表示事情先后順序的first，second，或then，finally等；表示句與句之間邏輯關(guān)系的and，so，but等并列連詞。使用適當(dāng)?shù)你暯釉~既使文章顯得渾然一體，行文更流暢，句與句之間邏輯關(guān)系更嚴(yán)謹(jǐn)，又增強了文章的可閱讀性。

根據(jù)以上問題，我提出下面幾點寫作方法：

一、利用教材，開展仿寫

教材是教學(xué)之本，是教師對學(xué)生進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練的首選素材。這就像學(xué)生剛學(xué)英語時需要模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)一樣，模仿課文中的規(guī)范詞句進(jìn)行寫作同樣非常重要。

二、歸納語法要點

語法是語言的框架，學(xué)好語法能為寫作打下扎實的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納語法要點，幫助學(xué)生提高思維能力與語言組織能力。例如，筆者在教學(xué)反身代詞時，要求學(xué)生自己歸納帶有反身代詞的動詞詞組，并解釋其含義。這樣學(xué)生既復(fù)習(xí)了語法知識，又鍛煉了寫作能力。

三、合理使用詞典

筆者經(jīng)?？匆妼W(xué)生在寫作時使用電子詞典查詢生詞，而查閱電子詞典“漢譯英”時，頁面上會出現(xiàn)多個單詞。由于初中生的知識有限，他們通常不會考慮所查單詞的確切含義便隨意選擇，詞不達(dá)意現(xiàn)象時有發(fā)生。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運用自己學(xué)過的詞句去寫作，不要過度依賴詞典。即使查閱，也要搞清所查單詞的準(zhǔn)確含義與用法。筆者建議學(xué)生使用英漢雙解詞典，因為在查閱這種詞典時，學(xué)生不僅可以看到中文意思，而且可以通過英文釋義加深對詞匯的理解。

四、強化課外閱讀

在非自然英語環(huán)境中，學(xué)習(xí)者只有通過大量閱讀才能豐富詞匯量，保證大量的“輸入”才會有足夠的“輸出”。上海市初中階段英語學(xué)科的學(xué)習(xí)要求規(guī)定，“除教材外，課外閱讀量不少于18萬詞?！彼裕S富課外閱讀是加強學(xué)生英語寫作能力的有效途徑。

五、接觸西方文化

語言和文化相輔相成。了解西方文化不僅能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，而且有利于幫助他們開拓視野，提升跨文化意識，為進(jìn)一步學(xué)好英語、全面提高人文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。英語教師要在實踐中積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語寫作的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 虞利敏，《關(guān)于提高學(xué)生英文寫作能力的幾點嘗試》

[2] 張鋒，《直擊中考英語七大寫作問題》

[3] 人民教育出版社，2013，年，《中考英語復(fù)習(xí)與指導(dǎo)》