王厚安

摘 要：足球作為一種學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的重要形式，其本身就是體育教學(xué)最為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。尤其是在新形勢(shì)下中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展又直接關(guān)系足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和足球運(yùn)動(dòng)人才儲(chǔ)備，經(jīng)過過去許多年各個(gè)團(tuán)體和政府的努力，我國(guó)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)都逐漸取得了深遠(yuǎn)發(fā)展，不過在農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)閷?shí)際條件的受限，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)的足球隊(duì)伍發(fā)展還面臨諸多問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；足球隊(duì)；農(nóng)村

1.有關(guān)農(nóng)村中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

在二零零九年，我國(guó)教育部以及體育總局召開的全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議，對(duì)于校園青少年足球運(yùn)動(dòng)的貫徹正式實(shí)施，這一舉措吸引了許多青少年學(xué)生積極地參加到足球運(yùn)動(dòng)之中。作為第一批的足球試點(diǎn)學(xué)校，掀起了廣泛意義上對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的追捧和學(xué)習(xí)熱潮，本文立足于農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際軟硬件條件，對(duì)農(nóng)村中學(xué)因地制宜開展校園的足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行論述，指導(dǎo)廣大農(nóng)村中的中學(xué)生積極參與足球活動(dòng)，同時(shí)作為一種興趣參與其中，進(jìn)而形成較為濃郁的校園足球文化傳統(tǒng)。

有學(xué)者通過對(duì)華北地區(qū)7個(gè)省市農(nóng)村中小學(xué)生在體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行較為深入調(diào)查分析。對(duì)農(nóng)村地區(qū)體育開設(shè)影響因素進(jìn)行綜合分析。結(jié)果表明，農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)因?yàn)榻?jīng)費(fèi)確實(shí)，導(dǎo)致缺乏體育教師，器材。同時(shí)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還較為落后，對(duì)于體育的整體觀念也不夠積極，尤其是某些主管部門對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)本身的認(rèn)識(shí)也較為短淺，這直接導(dǎo)致其發(fā)展緩慢。

國(guó)內(nèi)學(xué)者蔣建強(qiáng)等在《我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)研究綜述》一文之中表明，從總體而言，體育課程的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要進(jìn)行滿足，相關(guān)于農(nóng)村中學(xué)的足球教學(xué)問題還較多。而對(duì)于優(yōu)秀的成果發(fā)揚(yáng)性研究還較少。農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的體育教學(xué)研究還不夠深入。

在《農(nóng)村中小學(xué)體育工作面臨的主要困難及對(duì)策》一文中，有學(xué)者指出，面對(duì)現(xiàn)今農(nóng)村地區(qū)中學(xué)面臨主要困難提到了對(duì)應(yīng)的解決策略，主要就是改造學(xué)校宿舍，為學(xué)生們修建較為寬闊的活動(dòng)場(chǎng)所，建立完備的體育工作管理，進(jìn)一步地增強(qiáng)體育老師在培訓(xùn)之中的工作效率，開創(chuàng)出足夠的條件來展開傳統(tǒng)項(xiàng)目挖掘，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的體育教學(xué)工作進(jìn)行充分發(fā)展。

宋娜梅，壽在勇，梁建平等在《影響西部城鄉(xiāng)學(xué)校體育發(fā)展不平衡因素調(diào)查》中調(diào)查表明：農(nóng)村師資力量建設(shè)成為農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的瓶頸；體育器材達(dá)標(biāo)率不到一半，體育場(chǎng)地與器材配備不完善是影響農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的直接因素。以上研究從不同側(cè)面、不同地域?qū)r(nóng)村學(xué)校體育進(jìn)行探究，研究表明目前農(nóng)村學(xué)校體育研究不容樂觀，有待進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展之路的進(jìn)行探索，開辟適合農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際情況學(xué)校體育發(fā)展路徑。

2.農(nóng)村中學(xué)足球隊(duì)組建發(fā)展對(duì)策

2.1強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)職能并保證有效的機(jī)制運(yùn)行

加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造出較為豐富的校園足球活動(dòng)的氛圍。以新制定的課標(biāo)目標(biāo)來引領(lǐng)內(nèi)容，充分地利用諸如知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、廣播電視等各方面平臺(tái)來增強(qiáng)足球知識(shí)運(yùn)動(dòng)的宣傳。組織其主要以足球?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的課外活動(dòng)，以校級(jí)的足球友誼賽等活動(dòng)為形式，使得學(xué)生能夠充分地對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿興趣，增強(qiáng)管理的責(zé)任制，保證足球運(yùn)動(dòng)安全而有秩序。為了確保校園的安全而高效率地進(jìn)行足球活動(dòng)，組建屬于本校的足球隊(duì)，需要成立項(xiàng)目的推廣領(lǐng)導(dǎo)組，由學(xué)校體育專管責(zé)任人來?yè)?dān)任組長(zhǎng)，各主要部門的負(fù)責(zé)人來?yè)?dān)當(dāng)組內(nèi)成員。對(duì)項(xiàng)目之中的推廣出現(xiàn)問題則盡快解決。

2.2足球運(yùn)動(dòng)的開展與體育課堂教學(xué)有效結(jié)合

農(nóng)村中學(xué)校方應(yīng)該秉承學(xué)生健康第一的思想，立足于課程管理三級(jí)模式，對(duì)現(xiàn)有的器械資源教師資源來培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，讓學(xué)生積極地參與體育運(yùn)動(dòng)過程中，團(tuán)結(jié)合作而不斷進(jìn)取，引導(dǎo)學(xué)生參與到活動(dòng)中。在體育的教學(xué)整個(gè)過程之中，增強(qiáng)足球教學(xué)學(xué)時(shí)，將足球運(yùn)動(dòng)從教材形式落實(shí)到運(yùn)動(dòng)教學(xué)。激發(fā)出學(xué)生的愛好，提升課堂的教學(xué)效益。依據(jù)于課程要求，突出學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)之中的主體地位，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣作為足球運(yùn)動(dòng)普及的重要手段，化學(xué)生的“被動(dòng)參與”為“主動(dòng)參與”過程。在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)來對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行提升。在體育教學(xué)的過程之中，必須提供更多時(shí)空條件來滿足學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生積極地投入足球運(yùn)動(dòng)之中，組建屬于學(xué)生自己的足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生之間的足球協(xié)作運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和精神素質(zhì)。

3.結(jié)束語

校園足球運(yùn)動(dòng)的方針已經(jīng)全面在國(guó)內(nèi)開展起來，已經(jīng)取得了較為廣泛的認(rèn)同，也為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)提供了良好的氛圍，在農(nóng)村中學(xué)開展足球活動(dòng)能夠極大豐富學(xué)生課外活動(dòng)，同時(shí)能夠提升學(xué)生體質(zhì)，試點(diǎn)學(xué)校之中足球運(yùn)動(dòng)文化特色也已經(jīng)有了質(zhì)的提升，協(xié)同性的推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。伴隨著校園文化完善發(fā)展，學(xué)生的興趣進(jìn)一步提高，校園的足球運(yùn)動(dòng)將會(huì)更上一個(gè)層次，為進(jìn)一步深入課堂教學(xué)改革提供了基礎(chǔ)。

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