張前

新學期，我在第一個班會上給每個同學發(fā)了一張調(diào)查問卷，其中有這樣一道題：請說一說新學期的打算及要達到的目標。

問卷收上來后，我看到大家都列舉了很多打算，設(shè)定的目標也很多，有一個同學甚至列出了十幾項。看到這種情況，我笑了，給同學們講了這樣一個故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞，這個樹洞只有一個出口。不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快地向前奔跑，三只獵狗圍追堵截。兔子急了，“噌”地一下爬上了一棵大樹。倉皇中，兔子沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。

講完后，我問同學們：“這個故事有問題嗎？”

“兔子不會爬樹。”一個同學說。

“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗?！绷硪粋€同學接著回答。

……

大約四五分鐘后，教室里安靜下來。這時，我問：“大家想一想，土撥鼠哪兒去了？”

“是呀！我們怎么沒想到土撥鼠去哪兒了呢？”同學們笑了。

“是呀，土撥鼠是故事開始時獵狗要追捕的目標，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中跑偏了，土撥鼠竟從我們的頭腦中消失了?！蔽覇l(fā)說，“對于我們來說不也是如此嗎？在我們追求理想的過程中，有時會被風光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失方向，或走上歧路，從而忘記了最初追求的目標。同學們，追求理想的路很長，路上既有奇花異草的誘惑，又有重巒疊嶂的阻擋，同學們一定要常常提醒自己——土撥鼠哪兒去了，不要忘記你們最初的理想！”

聽完我的話，同學們都鼓起了掌。那一刻，我知道，每個同學的心中都有了一只活蹦亂跳的“土撥鼠”。

（編輯 旦 旦）