郭玲

【摘要】在新的時期，對高中的英語方面的教學(xué)問題，也是關(guān)系到日后的學(xué)生英語成績和職業(yè)方面的又一個新的教育意義，這具有深遠(yuǎn)的影響。這篇文章也對新時期的高中英語行業(yè)做出探討，還參照了本人長期就英語教學(xué)的經(jīng)驗。對高中英語行業(yè)進(jìn)行了深入研究。

【關(guān)鍵詞】高中 英語 教學(xué) 方法

在新課標(biāo)的條件與現(xiàn)在的環(huán)境狀況下，對新課標(biāo)的英語學(xué)習(xí)和探索研究，都是為了使學(xué)生可以創(chuàng)立更好更完善的英語學(xué)習(xí)能力，也為了使學(xué)生在新課標(biāo)的條件之下，可以讓高中英語的學(xué)習(xí)在新課標(biāo)的條件和環(huán)境下，也可以讓高中英語的學(xué)習(xí)更加穩(wěn)定。在英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不單是為了在考試?yán)锶〉酶鼉?yōu)秀的成績，也是為了給日后的學(xué)習(xí)生涯做好充分的準(zhǔn)備。因為現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)還不能完全的滿足和應(yīng)對日后對英語教學(xué)任務(wù)的需要，教師還需要對現(xiàn)在的教學(xué)方法和手段進(jìn)行探討和適應(yīng)，以便更好的為學(xué)生服務(wù)，滿足學(xué)生的文化需求。這篇文章就怎樣更好的對英語的教學(xué)計劃完成進(jìn)行了綜合的深入的探討。

一、要使得學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，還要對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)

因為興趣是第一位的老師，在任何的事情上，要保持極大的動力和積極性，去學(xué)好和做好。對英語的學(xué)習(xí)也是這樣，只有保持充分的興趣，這樣才能更好的學(xué)習(xí)英語，這樣可以激發(fā)給學(xué)生的求知欲望。老師在平日里的教學(xué)工作中，還要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼提供幫助，也要幫助每一位學(xué)生，充分樹立好自信心，對他們學(xué)習(xí)英語的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣。才能形成良好的學(xué)習(xí)方法，也可以形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、對學(xué)生應(yīng)用英語的思維習(xí)慣進(jìn)行的培養(yǎng)

當(dāng)一名英語老師，還應(yīng)該對英語的思維進(jìn)行培養(yǎng)，以此來作為教學(xué)的準(zhǔn)則。這樣可以進(jìn)一步降低高中學(xué)生對漢語的長期化的依戀。在英文的課堂學(xué)習(xí)之上，老師與學(xué)生應(yīng)該盡力不使用中文作為溝通的媒介，就算使用也要通過一定的講解，使得學(xué)生可以理解英文和漢語在行文之上有哪些不一樣，還要讓學(xué)生對英語詞典進(jìn)行詞匯的掌握。這樣可以更加合理的使用對應(yīng)的詞匯，來避開對用詞不當(dāng)可能會發(fā)生的情況。作為老師，還應(yīng)該通過進(jìn)行含有某單詞的運用。這樣讓學(xué)生在英語的思考環(huán)境之下，可以對具體的語境進(jìn)行猜測和理解。這樣的語境也是要讓單詞和句子所處于的語境是一模一樣的，還要被學(xué)生所能理解。這樣來看，為學(xué)生的理解和判斷能力打下了基石，也可以讓學(xué)生實現(xiàn)對單詞的掌握，也便于提高學(xué)生的詞匯判斷能力。

三、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高

現(xiàn)在所說的自主學(xué)習(xí)的能力，也是對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)所承擔(dān)的責(zé)任，也是高中的學(xué)生通過自身的實際需要來進(jìn)行學(xué)習(xí)能力的一種掌控的過程。老師在教學(xué)的過程之中，還要對學(xué)生的自學(xué)習(xí)和實際的自控力的不同情形來進(jìn)行判斷，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的判斷和鞏固，積極的運用相關(guān)對策來鞏固。還可以在學(xué)習(xí)方法的方面，對學(xué)生的指導(dǎo)進(jìn)行加強(qiáng)，還要對教學(xué)進(jìn)行合理的運用和示范，這樣來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。以便對學(xué)習(xí)的提高更加科學(xué)有效，方便對學(xué)生的指導(dǎo)。自主的學(xué)習(xí)也不單單局限在英語的課堂之內(nèi)，還要拓展到課堂之外的學(xué)習(xí)之中，對學(xué)習(xí)的氛圍進(jìn)行加強(qiáng)，還要對英語課外學(xué)習(xí)的場所進(jìn)行確定對高中英語的課外自主活動進(jìn)行擴(kuò)充，可以使得學(xué)生在交流里進(jìn)行知識的鞏固，對英語學(xué)習(xí)的語感進(jìn)行中提高。

四、對學(xué)生在中國和西方的文化方面的不同差異做出理解和判斷

因為目前的語言還具有學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，也具有很大的一致程度。因為語言的學(xué)習(xí)也不是一個單獨的學(xué)習(xí)符號。還在于對社會與環(huán)境的價值一致性，而語言也不單指一個抽象的意義。語言也指的是在社會方面的一致性和統(tǒng)一性。加強(qiáng)內(nèi)在方面的思想價值上和價值的方式進(jìn)行探討。由于語言具有學(xué)習(xí)和環(huán)境方面的不同表現(xiàn)方式，所以也會隨著不同的環(huán)境而表現(xiàn)出不同的意義來。在之前的高中英語的學(xué)習(xí)之中，還沒有對文化提高重視。因為英語中的單詞和習(xí)慣用語往往還包含了很多的文化背景，而這些背景也會導(dǎo)致在英語的學(xué)習(xí)和交流之中出現(xiàn)較大的差異。有許多的英語單詞和中文的釋意不能完全對應(yīng)，因此有許多的語言只是部分的對應(yīng)，當(dāng)沒有正確的理解和掌握這部分的英文詞匯所具有的文化意義，也就較難理解這些詞匯，更難運用和掌握。因此教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程之中提高學(xué)生的語言能力，要讓學(xué)生理解中西方之間存在的差異，這樣就能更完美的運用英文的詞匯來進(jìn)行意思的表達(dá)。

五、要進(jìn)行教學(xué)方式的開創(chuàng)，教學(xué)的渠道的拓寬

在目前的英語課堂的探索的過程中，教師還要對教學(xué)中所存在的重點和難點進(jìn)行探索和研究。在實際的工作中，還要通過以下的幾點進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)新。結(jié)合不同的課堂模型和結(jié)構(gòu)的要求。還要對課堂的設(shè)計進(jìn)行專門的又針對性的聯(lián)系，對重點進(jìn)行加強(qiáng)理解和把握。還要對課程進(jìn)行創(chuàng)新的訓(xùn)練。也要對其他的英語材料進(jìn)行編寫。組織好學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)和參加，還要舉辦多種多樣的活動，來拓寬學(xué)生的課余生活，更好的對英語進(jìn)行掌握和比較。

英語活動也是一種探索，需要教師們不斷的創(chuàng)新。結(jié)合實際情況，在課堂中，將學(xué)生作為主體，運用科學(xué)有效的手段，取得合理有效的教學(xué)成果，達(dá)到完美的教學(xué)目的，對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)。達(dá)到很好的教學(xué)目的和手段，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升，還要讓學(xué)生更好的對中西的文化進(jìn)行了解。

參考文獻(xiàn)；

[1]任利東.中學(xué)英語新課程教學(xué)藝術(shù)的探討[J].中學(xué)課程資源. 2008（09）.

[2]徐萍.英語新課程標(biāo)準(zhǔn)下對合作學(xué)習(xí)的探究[J].考試周刊. 2008（30）.