李改霞 (河南省平頂山市葉縣人民醫(yī)院，河南 平頂山 467000)

護理在臨床中發(fā)揮著重要的作用，隨著人們醫(yī)療安全意識的提高，對護理的要求也越來越高。在臨床中，除了對患者采用常規(guī)護理之外，還應對患者進行相關的護理知識講解，爭取患者的配合，增強其在護理中的主動性。我院對88 例消化內(nèi)科住院患者進行健康教育護理，取得了良好的效果，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料:選取我院2013 年2 月～2014 年2 月收治的消化內(nèi)科患者88 例，隨機分為對照組和觀察組，每組各44 例。對照組中，男24 例，女20 例;年齡為24 ～71 歲，平均為(43.2±2.4)歲;病程為1 ～5 年，平均病程為(2.1±0.4)年。觀察組中，男23 例，女21 例;年齡21 ～70 歲，平均為(44.1±3.1)歲;病程為1 ～6 年，平均為(2.3±0.8)年。另外，兩組患者中，腸炎、十二指腸、胃潰瘍等患者在數(shù)量上無明顯差別。兩組患者在年齡、性別、臨床表現(xiàn)等基本情況上比較，差異無統(tǒng)計學意義(P ＞0.05)，具有可比性。

1.2 護理方法:對對照組患者采取常規(guī)護理，主要包括相關指標的測試、日常情況記載、飲食安排等。觀察組患者進行健康教育護理，針對患者的實際情況制定完善的護理方案，包括對患者進行健康知識的宣傳等。

1.3 觀察指標:將對照組和觀察組進行相關指標的比較，主要從以下幾個方面開展:①采用SDS 量表對患者進行抑郁評價，實行百分制，分數(shù)和抑郁程度成正比;②采用SAS 量表對患者進行焦慮檢測，實行百分制，分數(shù)和焦慮程度成正比;③通過自編的護理滿意度調(diào)查表調(diào)查患者對護理工作的滿意程度，實行百分制;④采用匹茲堡睡眠量表進行睡眠評價，總分為21 分，分數(shù)和睡眠質(zhì)量成反比。

1.4 統(tǒng)計學方法:試驗中的所有數(shù)據(jù)均進行科學的觀察和記錄，運用統(tǒng)計學軟件SPSS17.0 進行統(tǒng)計和分析，計數(shù)資料采取率(%)表示，通過χ2檢驗和t 檢驗觀察組間率對比;以P ＜0.05 為差異有統(tǒng)計學意義。

表1 兩組患者護理后抑郁、焦慮、滿意度情況對比

表1 兩組患者護理后抑郁、焦慮、滿意度情況對比

組別 例數(shù) 抑郁狀態(tài) 焦慮狀態(tài) 滿意度對照組44 52.3±8.4 55.2±7.9 74.2±3.2觀察組44 44.1±7.6 42.4±7.3 97.2±1.3 P 值 － ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

表2 兩組患者護理前后睡眠質(zhì)量情況對比(

表2 兩組患者護理前后睡眠質(zhì)量情況對比(

組別 例數(shù) 護理前 護理后對照組44 19.3±1.2 14.3±2.4觀察組 44 19.2±1.3 4.6±2.5 P 值 － － ＜0.05

2 結果

在護理之前，兩組患者在抑郁程度、焦慮度等方面差別不明顯，差異無統(tǒng)計學意義(P ＞0.05)。采用不同的護理后，觀察組患者在這些指標上的改善程度明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義(P ＜0.05)。見表1。

3 討論

隨著醫(yī)療水平的不斷提高，護理水平也得到了相應的發(fā)展，由常規(guī)護理轉向了優(yōu)質(zhì)綜合護理，健康教育護理就是其中的一種。對于消化內(nèi)科患者而言，其發(fā)病受生活習慣、心理狀態(tài)等因素的影響，因此，有必要對患者進行相關的健康知識教育，這樣能使患者參與到護理活動中來，提高護理質(zhì)量［1－2］。

我院對88 例消化內(nèi)科患者進行分組，分別采用常規(guī)護理和健康教育護理，其效果呈現(xiàn)出明顯的差異。實行健康教育護理的試驗組患者在抑郁狀態(tài)、焦慮水平等方面的改善程度明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義(P ＜0.05)。試驗證明，健康教育護理具有一定的優(yōu)勢，能明顯改善護理效果。

在進行健康教育護理時，護理人員應該向患者宣傳相關的健康知識，并告知其病情、藥物療效等內(nèi)容，讓患者對自身的情況有大致的了解，以便更好地配合護理人員的工作。對消化內(nèi)科患者而言，護理人員應該針對患者的具體情況安排合理的飲食，保證機體營養(yǎng)物質(zhì)的有效攝取。健康教育護理除了臨床效果外，還對患者的預后有重要的作用，幫助患者養(yǎng)成良好的生活習慣，減少疾病的發(fā)生頻率［3－4］。綜上所述，在消化內(nèi)科患者中進行健康教育護理能幫助患者學習消化系統(tǒng)的相關知識，了解健康生活習慣的重要性，并掌握簡單的護理常識，值得在臨床中大力推廣。

［1］ 王俊文.健康教育模式在消化內(nèi)科住院患者護理中應用的可行性分析［J］.環(huán)球中醫(yī)藥，2013，(z2):78.

［2］ 盧小紅，楊靜華，劉付群，等.應用流程圖健康教育模式對消化性潰瘍患者生活方式的影響［J］.齊魯護理雜志，2014，(5):3.

［3］ 杜 娟，武金寶，李曉玲，等.消化內(nèi)科住院患者臨床健康教育模式的可行性研究［J］.中國實用護理雜志，2011，27(z1):186.

［4］ 陳 聰.“321”健康教育模式對代償期肝硬化住院患者焦慮及睡眠質(zhì)量的影響［J］.護理管理雜志，2014，14(1):64.