曾冉蘭

人生若只如初見，何事有比考試慘！試卷君，那是我上中學之后第一次遇見你。那時，你安靜地躺在數(shù)學老師懷里。不多時，你輕飄飄地來了，干凈的臉上帶著幾分沉穩(wěn)，幾分神秘。

我滿心歡喜地伏案提筆與你交談，最后卻是憂心忡忡地停筆與你告別。我們的交流并不愉快，我認同你的睿智，你輕視我的無知。我們在紙上一次次過招，差點兒廝打在一起，最后還是收卷的組長賣力地把我倆拉開，那時，沮喪的我瞥見了一臉煞白的你。

最是一場考試后，千滴淚珠滾滾來。試卷君，和你交流之后，我心里一直忐忑不安，無法平靜。我很怕老師看到我倆交流的內容，對我失望，那是老師對我之前所學知識的檢驗??！

又過了幾日，老師遲遲未把你的評估報告——批改過的試卷發(fā)下來。這可讓我坐立不安、心急如焚、輾轉反側、夜難成眠了。但漸漸地，我焦慮的心平靜下來，又開始自責起來：為什么我那么粗心大意那么魯莽？為什么我上課不認真聽講下課就知道瘋鬧？檢討著自己，滾燙的淚不禁簌簌落下。

紅圈滿卷，人比黃花瘦。試卷君，今天下午數(shù)學老師將“評估報告”發(fā)下來了。看著原本清秀的你臉上布滿了紅圈，我的心就好像被攤到爐火正旺的燒烤架上烘烤一般。我捧著你，仿佛看到你一手握著孜然粉撒在我心上，然后再翻過來烤另一面的樣子！

“為什么這么殘忍？”我的質問有氣無力。你輕挑眉毛，怒目嗔道：“怪我？這明顯就是你自己的錯啦！”你的只言片語就像一座大山，把我壓得抬不起頭，喘不過氣來，我無力地趴在桌上，陷入深深的反思之中。

困于心，衡于慮，而后作。試卷君，謝謝你嚴厲的責問。我已經認識到了自己的錯誤并每日三省吾身。你的話語似徐來的清風，吹走了我的疲倦、懶散和幾縷消極，我現(xiàn)在上課可認真了！我相信，等到下一次考試……哼哼，試卷君，看招！

正是自信滿滿時，佳期一到又逢君。嗨！試卷君，我們又見面了。你一如既往地略施粉黛，穿著白袍，安靜地躺在老師的懷里。很快，你輕飄飄地來了，輕飄飄地落在我手中，清秀的臉上一如往昔平靜。這一次，我終于能自信地好好和你談談了。

我?guī)е鴿M心的沉著與自信提筆，伏案疾書。考試的最后，我懷揣沉著與自信揮手與你告別。你一如往昔地博學，我卻再無往昔的不懂事。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！試卷君，我們做朋友吧！

簡 ?評

這篇文章獨辟蹊徑，通篇將考卷擬人化，以第二人稱的方式行文，對考卷傾吐心聲，將自己對考試的感受娓娓道來，讀來親切自然。文中穿插化用了不少古詩詞，如“人生若只如初見，何事有比考試慘”“最是一場考試后，千滴淚珠滾滾來”等，為文章增添了一絲俏皮的味道。對于考生來說，考試是讓人歡喜讓人憂的事，作者愿與試卷交朋友，這份積極進取的心態(tài)是難能可貴的。

（劉正艷老師 ?薦評）