于媛媛

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部,青島,266109）

在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，利用多媒體CAI課件展開教學(xué)的時候，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，一組采用多媒體CAI課件的教學(xué)方法；另一組采用普通的教學(xué)方法，通過這樣的對比教學(xué)，了解多媒體CAI課件教學(xué)的作用，并且明確其在籃球技術(shù)教學(xué)中可以發(fā)揮的優(yōu)勢，進(jìn)而在以后的教學(xué)中予以借鑒，促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，有效提高教學(xué)效果。

1 多媒體CAI課件概述

1.1 應(yīng)用提出

隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在社會各領(lǐng)域中都得到了廣泛的應(yīng)用，并且也取得了一定的成績，尤其是在體育教學(xué)應(yīng)用過程中，得到了人們的廣泛關(guān)注。由此可以看出，一定的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)可以促進(jìn)體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展與深入，促進(jìn)了體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，以往一直采用的都是灌輸式的教學(xué)方法，也就是老師進(jìn)行一定的講解與示范，之后學(xué)生根據(jù)老師的示范進(jìn)行模仿，通過這樣的途徑實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在此教學(xué)過程中，學(xué)生均是處在被動的位置，機(jī)械式的接受一些籃球技術(shù)知識，根本無法激發(fā)學(xué)生的潛能與主觀能動性；并且，老師在進(jìn)行示范的時候，也存在著一些問題，比如，動作太過復(fù)雜，無法細(xì)致的呈現(xiàn)給學(xué)生相應(yīng)的動作。由此可以看出，這樣的教學(xué)方式無法讓學(xué)生全面掌握動作要領(lǐng)，學(xué)會相應(yīng)的籃球技術(shù)知識，一些直觀教具也無法充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，一定要加強(qiáng)對多媒體CAI課件的研究，將其很好的融入到籃球技術(shù)教學(xué)中，充分發(fā)揮其作用，促進(jìn)學(xué)生對籃球技術(shù)知識的掌握，提高學(xué)生的籃球水平，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1.2 課件制作

首先，在進(jìn)行多媒體CAI課件制作的時候，一定要進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計。在進(jìn)行籃球技術(shù)教學(xué)的時候，基本上包括三部分概念，基礎(chǔ)概念、示范動作、實(shí)戰(zhàn)演示，在設(shè)計課件的時候，一定要充分考慮這三方面的內(nèi)容。CAI課件內(nèi)容一般包括封面、講解文字、技術(shù)圖片與影響等。一般而言，多媒體CAI課件的制作均是比較簡單的，主要就是利用一些軟件進(jìn)行相關(guān)的操作，要求老師一定要熟練掌握相關(guān)的軟件操作，完成CAI課件的設(shè)計。其次，強(qiáng)化CAI課件的制作系統(tǒng)。在進(jìn)行CAI課件制作的時候，均需要在多媒體開發(fā)平臺上進(jìn)行，這樣就可以直接進(jìn)行可視化設(shè)計，不需要進(jìn)行另外的編程。在開發(fā)CAI課件的時候，不僅要保證其可以支持超文本以及多種媒體文件格式的運(yùn)用，還要保證其可以脫離Windows操作平臺的情況下繼續(xù)運(yùn)行，加強(qiáng)其應(yīng)用的可靠性。最后，在制作CAI課件的時候，一定要保證其具有相應(yīng)的功能。在CAI課件中，最為重要的功能就是可以自動演示，能夠智能演示一些籃球技術(shù)，并且每個技術(shù)均附有相應(yīng)的圖片或者影像。同時，還要保證演示的可控性，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行一定的操作，比如，重復(fù)、減緩、暫停、隨時記錄等，這樣就可以方便學(xué)生進(jìn)行觀察，進(jìn)而掌握相關(guān)的技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)會打籃球。CAI課件制作如圖1所示。

圖1 CAI課件制作

2 多媒體CAI課件在籃球技術(shù)教學(xué)中的研究與具體應(yīng)用

2.1 研究方法

在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，可以采用對比的研究方法，也就是，將一個籃球班分成兩個小組，一組為實(shí)驗(yàn)組，采用多媒體CAI課件開展教學(xué)活動；另一組為對照組，采用普通的教學(xué)方法展開教學(xué)活動。通過一段時間的實(shí)踐之后，測試兩個小組的學(xué)習(xí)情況，了解兩種教學(xué)方法的應(yīng)用效果，進(jìn)而進(jìn)行相應(yīng)的融合，促進(jìn)CAI課件教學(xué)的不斷完善，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。除此之外，還可以通過調(diào)查問卷的方式，了解學(xué)生對CAI課件教學(xué)的感受，進(jìn)而根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)得到相應(yīng)的結(jié)論，明確CAI課件教學(xué)的方式與作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.2 CAI課件的具體應(yīng)用

在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，主要傳遞的知識包括籃球理論、籃球技術(shù)這兩個方面。在運(yùn)用CAI課件展開教學(xué)的時候，一定要保證CAI課件制作質(zhì)量，這樣才可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的知識。在講解籃球技術(shù)知識的時候，單純的講解只會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)的興趣，因此，可以在教學(xué)中融入一些CAI課件，吸引學(xué)生的注意力；并且在CAI課件中，可以利用圖片、動畫、視頻等形式，呈現(xiàn)給學(xué)生更加直觀、形象的內(nèi)容，同時在圖片旁邊，還可以附上一些講解，這樣就可以讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的掌握。比如，在籃球技術(shù)中三角戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，老師還可以在CAI課件中加入一些有關(guān)的聯(lián)防策略，讓學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，展開相應(yīng)的練習(xí)與訓(xùn)練；同時在CAI課件中加入一些影像資料，讓學(xué)生可以更加直觀的了解技術(shù)要領(lǐng)，從中體會一些適合自己的方式，實(shí)現(xiàn)自身技術(shù)水平的提高。在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，通過CAI課件的運(yùn)用，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂，還可以讓學(xué)生更加細(xì)致、準(zhǔn)確的掌握一些技術(shù)要領(lǐng)，對一些比較復(fù)雜的動作進(jìn)行分解，讓學(xué)生真正掌握相關(guān)的知識與動作技術(shù)。

2.3 研究結(jié)果

通過一段時間的應(yīng)用得出，實(shí)驗(yàn)組對籃球理論知識和籃球技術(shù)知識的掌握程度要比對照組高很多，并且運(yùn)用情況也好很多。通過對兩組學(xué)生的調(diào)查顯示，應(yīng)用CAI課件開展教學(xué)，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。由此可以看出，在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)用CAI課件展開教學(xué)可以取得更好的教學(xué)效果，并且隨著教學(xué)改革的不斷深入，其也將成為教學(xué)的主要方法與發(fā)展趨勢。

3 多媒體CAI課件在籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的價值

在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，采用CAI課件開展教學(xué)活動，可以取得較好的教學(xué)效果，得到了廣泛的應(yīng)用。首先，通過CAI課件教學(xué)的開展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，不再只是根據(jù)老師的計劃進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，還可以結(jié)合自身的實(shí)際情況，對一些自己比較薄弱的部分進(jìn)行練習(xí)與強(qiáng)化，這樣不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還可以大量減少老師的工作量，取得較好的教學(xué)效果。也就是說，通過CAI課件的應(yīng)用，可以有效減少投入的精力與時間，但是卻可以取得較好的教學(xué)效果。其次，通過CAI課件的運(yùn)用，可以加強(qiáng)學(xué)生對理論知識和動作要領(lǐng)的結(jié)合，進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)的掌握，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，也提高了學(xué)生對相關(guān)知識的理解能力，真正學(xué)會相關(guān)籃球技巧。再次，通過CAI課件的應(yīng)用，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，讓學(xué)生自主決定自己的學(xué)習(xí)方向與目標(biāo)，進(jìn)而開展相關(guān)的訓(xùn)練。并且，在完成自己規(guī)定目標(biāo)的同時，還可以利用多媒體進(jìn)行相應(yīng)的反饋，讓老師了解自己的學(xué)習(xí)情況，之后老師再根據(jù)學(xué)生的反饋，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，通過這樣的形式，不僅可以讓學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識，還可以融洽老師和學(xué)生之間的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。最后，通過CAI課件的應(yīng)用，還可以有效提高學(xué)生的觀察、分析、判斷能力。在籃球技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，必然要在CAI課件中加入一些動作、技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。通過這樣的方式，不僅可以加深學(xué)生的印象，還可以鍛煉學(xué)生的觀察、分析、判斷能力，正確掌握技術(shù)與動作的要領(lǐng)。

由此可以看出，在籃球技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體CAI課件開展教學(xué)活動，具有非常重要的作用與價值，可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

4 結(jié)束語

綜上所述，在體育教學(xué)過程中，多媒體CAI課件得到了廣泛的應(yīng)用，并且取得了良好的成績。在應(yīng)用多媒體CAI課件的時候，一定要強(qiáng)化課件的制作，加入一些有效素材，更新學(xué)生的知識體系，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。所以，在籃球技術(shù)教學(xué)中，一定要加強(qiáng)對教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新，應(yīng)用一些多媒體CAI課件開展教學(xué)活動，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

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