王開東

郭靖是我喜歡的一個武俠形象，這個“熊孩子”的成才之路充滿許多教育學(xué)的元素。

自幼在大漠長大的郭靖，因為沒有父親的陪伴和影響，自幼陽剛之氣不足，好在郭媽媽對他的家庭教育不錯，對郭靖的德育做得比較好，這為他后天的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

智商不高，就努力用情商彌補，郭靖身上的刻苦勤奮和堅韌不拔就是證明。我越來越認(rèn)為，德育是人成長過程中的第一生產(chǎn)力。

郭靖的小學(xué)老師是“江南七怪”。這幾位老師脾氣古怪，因為要和丘處機比賽，這一考試壓力使得他們焦躁不安。他們雖明知“既學(xué)眾家，不如專精一藝”的道理，但都不肯空有一身武功卻眼睜睜地袖手旁觀，非要把自己的武功傳給這個傻徒弟。于是完全不顧教育的生成規(guī)律，也不根據(jù)郭靖自身的特點，鍋碗瓢盆一起上。這完全是應(yīng)試教育下的拔苗助長。

一天清晨，韓小瑩教了郭靖“越女劍法”中的兩招，那招“枝擊白猿”要躍身半空連挽兩個“平花”，然后回劍下?lián)簟９傅南卤P功夫厲害，但縱躍不夠輕靈，在半空中只挽到一個半“平花”便落下地來。他接連試了七八次，始終差了半個“平花”。韓小瑩心頭火起，極力克制住脾氣，教他如何足尖使力，如何腰腿用勁，哪知他縱躍夠高了，卻忘了劍挽“平花”，一連幾次都是如此。這日下午，韓寶駒教他“金龍鞭法”，這軟兵器非比別樣，若巧勁不到，不但傷不到別人，反而會損了自己。驀然間郭靖一個勁力用錯，軟鞭反過來唰啦一聲把自己的腦袋砸出一個大疙瘩……練“金龍鞭法”時郭靖吃的苦頭可多了，他的額頭、手臂、大腿上到處都是烏青。

這樣一來，郭靖常常是學(xué)了十招，卻連一招也掌握不了。于是，“江南七怪”當(dāng)著郭靖的面搖頭嘆氣、責(zé)罵、怒吼，還用即將到來的比賽刺激郭靖。這些教育手段嚴(yán)重挫傷了郭靖的自信心。郭靖咬緊牙關(guān)，拼命地苦練，卻越來越差。他說：“我為什么這么笨？為什么這么讓師父生氣？”嚴(yán)重的挫敗感導(dǎo)致郭靖的自我評價越來越低。

郭靖的小學(xué)教育對應(yīng)著農(nóng)業(yè)文明，農(nóng)業(yè)文明的教育方式是灌輸，著眼點在于知識。采用題海戰(zhàn)術(shù)的目的，在于強化知識的熟練性，這種教育唯一的指向性是應(yīng)試。特別像這種考試，還僅僅是為了證明老師的本領(lǐng)。這就注定了這種教育的失敗。

郭靖的初中老師是馬鈺，馬道長的教育方法比“江南七怪”的教育方法高明多了。他能夠因材施教，對笨拙的郭靖堅決不講解復(fù)雜的內(nèi)功原理，而是把全真教的“內(nèi)功心法”都化解到如何呼吸、如何睡覺、如何走路的日常生活之中。郭靖對這種寓教于樂的方式興味盎然，而且馬道長也說了，習(xí)武是為了強身健體，因而全無月考、期中考、期末考等應(yīng)試負(fù)擔(dān)。郭靖在全身心投入之后，內(nèi)功竟然突飛猛進(jìn)。這種成功的體驗加強了郭靖的自我肯定，這就是教育的正效應(yīng)。郭靖對練武的興趣也越來越濃厚。

馬鈺的教育相當(dāng)于工業(yè)革命時期的教育，這個時期的教育以啟發(fā)式為主，注重能力的培養(yǎng)。啟發(fā)式教育有效地解決了高分低能的問題，也拯救了很多像郭靖一樣的“熊孩子”。

郭靖高中階段的老師是全國著名特級教師洪七公，他是當(dāng)時教育領(lǐng)域的“四大天王”之一。郭靖因為有女友黃蓉的關(guān)系，有幸做了洪七公的學(xué)生，這是他的造化。想想看，著名特級教師歐陽鋒不收外徒，一門心思搞家教，而且只教歐陽克。而另一位特級教師黃藥師閑散慣了，又對現(xiàn)行教育體制極其不滿，早就退隱到桃花島上去了，對唯一的女兒黃蓉也完全是放養(yǎng)，任其自由發(fā)展。一燈大師始為帝王，哪有心思搞教學(xué)，后來干脆做了和尚?！八拇筇焱酢比テ淙?，能夠執(zhí)教郭靖的只有洪七公了。洪老先生是平民化教育的典型，其缺點是喜歡吃吃喝喝，黃蓉正是利用他的這個缺點擒住了他。洪七公深知“巧娘必有拙女”的道理，一開始就對郭靖因材施教，當(dāng)然也考慮到自己的懶惰，為郭靖單獨開課，教學(xué)內(nèi)容是“降龍十八掌”?！敖谍埵苏啤焙唵我子?、易學(xué)難精，正好適合下笨功夫的傻小子郭靖。而且對于洪七公自己來說，也不需要三天兩頭地布置作業(yè)，搞“血汗教育”?！敖谍埵苏啤焙孟袷菍ｉT為郭靖量身打造的。

洪七公教郭靖第一招：“亢龍有悔”。郭靖拉開架勢，挑了一棵特別細(xì)小的松樹，學(xué)著洪七公的姿勢，對準(zhǔn)樹干“呼”地給了一掌。只見那棵松樹晃了幾下，竟然沒斷。洪七公罵道：“傻小子，你搖松樹干什么？捉松鼠嗎？撿松果嗎？”郭靖被他罵得滿臉通紅，訕訕地笑著。他接著練了半天，有點領(lǐng)會，欣然道：“那要著勁奇快，使對方來不及抵擋。”洪七公白眼道：“可不是嗎？這還用說？你滿頭大汗地練了這么久，原來連這點粗淺的道理才剛想通，可真是笨到了姥姥家……”郭靖茫然不解，只是將他的話牢牢記在心里，以備日后慢慢思索。他學(xué)武的法門向來便是“人家練一朝，我就練十天”。他專心致志地練習(xí)掌法，練到手掌邊緣已紅腫得十分厲害也毫不松懈。

郭靖招招重復(fù)、千錘百煉、穩(wěn)扎穩(wěn)打，終于練成絕世神功，最后在華山論劍的“高考”中一戰(zhàn)成名。

高中階段的郭靖，得到老師的寬容，被允許早戀—男女搭配，干活不累，更何況冰雪聰明的黃蓉還常常給郭靖吃小灶！郭靖的天性得到了充分的尊重，他終于開竅了，走上了武林盟主的道路。郭靖高中期間受到的教育，相當(dāng)于信息時代的教育，以探究式的自主學(xué)習(xí)為主。郭靖正是在一次次的自我琢磨中，悟出了“降龍十八掌”的真諦。

到了大學(xué)階段，郭靖更是觸類旁通，周伯通大哥逼著他背會了《九陰真經(jīng)》，一燈大師講解了“一陽指”，華山論劍時他去觀摩練習(xí)，郭靖終于一飛沖天，成為江湖上冉冉升起的新星，并最終成為一代宗師。

每每想起“熊孩子”郭靖的成功之道，我就激動不已。倘若我們能夠因材施教，倘若我們對每一名學(xué)生都能用盡這一番苦心，倘若我們的學(xué)生都能像郭靖一樣永不言棄，那么，還有什么教育不能成功呢？

（張穎平摘自佳人網(wǎng)）