蔣涵

一、微內(nèi)容的選擇

《愛(ài)迪生救媽媽》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組中的一篇課文，本課的寫字要求是會(huì)寫“團(tuán)、炎、油、檢、查、夸、獎(jiǎng)、斥、責(zé)”九個(gè)字。這九個(gè)字中有獨(dú)體字，也有左右、上下、全包圍結(jié)構(gòu)的字，其中“檢”與“查”、“夸”與“獎(jiǎng)”這兩組字有一個(gè)部件是相同的，分別為“木”和“大”，由于在漢字中的位置不同，寫法上也就同中有異，這是本課寫字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生正確、端正地書(shū)寫“檢、查、夸、獎(jiǎng)”四個(gè)字，掌握同一偏旁在不同漢字中的書(shū)寫要領(lǐng)，于是設(shè)計(jì)與制作了本微課。

二、微教學(xué)的設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)比較觀察，發(fā)現(xiàn)“大”和“木”作為偏旁出現(xiàn)在不同字中的字形變化，正確書(shū)寫“檢、查、夸、獎(jiǎng)”四個(gè)生字，感受漢字的神奇與美麗。

2.學(xué)習(xí)過(guò)程

教師旁白 視頻畫面

1.小朋友，我是書(shū)寫小能手。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)寫《愛(ài)迪生救媽媽》一課中的生字。請(qǐng)你先來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)吧！ 出示卡通人物，同時(shí)呈現(xiàn)田字格中的生字

2.請(qǐng)你仔細(xì)觀察“夸獎(jiǎng)”這兩個(gè)字。仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.我想你的亮眼睛一定發(fā)現(xiàn)了，“夸獎(jiǎng)”這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，而且都有一個(gè)“大”字。在“夸”字里，“大”是大字頭；在“獎(jiǎng)”字里，“大”是大字底。

4.我們知道，獨(dú)體字變成上下結(jié)構(gòu)的字的部件時(shí)會(huì)變得扁一些。再仔細(xì)觀察，“大字頭”和“大字底”在書(shū)寫時(shí)有什么細(xì)微的差別呢？ 在田字格中出現(xiàn)“大”“夸”

“獎(jiǎng)”三個(gè)字，并將“大”顯紅。時(shí)間停留5秒。

5.會(huì)觀察的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了，相同的偏旁在不同的字中的位置不同，寫法也不一樣：（1）“橫”的長(zhǎng)度不同，“大字底”的一橫要長(zhǎng)一些，穩(wěn)穩(wěn)地托住字的上半部分。（2）“撇、捺”的寫法也不同。大字頭的撇和捺是略微分開(kāi)的，捺從橫上起筆，寫得舒展一些，像小傘一樣撐開(kāi)，罩住下面的“虧”字。在寫大字底時(shí)，撇和捺是緊緊靠在一起的，捺的起筆從橫與撇的交叉點(diǎn)開(kāi)始。 用放大鏡功能將“夸獎(jiǎng)”兩字再放大，更清晰地看清楚“大”部分的不同。

6.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們睜大眼睛跟著老師書(shū)空這兩個(gè)字：“夸”的大字頭書(shū)寫要舒展，捺與撇稍稍分開(kāi)，捺起筆在橫上，撇、捺像小傘一樣撐開(kāi)罩住“虧”字；“獎(jiǎng)”的大字底撇略微出頭一點(diǎn)，撇、捺緊緊靠住，像兩條腿一樣撐住整個(gè)字。 教師范寫

7.小朋友，你學(xué)會(huì)了嗎？自己動(dòng)手來(lái)寫一寫這兩個(gè)字吧！別忘了剛才老師說(shuō)的同偏旁的不同寫法哦！書(shū)寫時(shí)，請(qǐng)按下暫停鍵。寫完后，請(qǐng)對(duì)照田字格里的字，再練寫兩個(gè)。

8.小朋友們，這篇課文里還有兩個(gè)字也是同偏旁的，你找到了嗎？

出示課文中的生字

9.找到了！“檢查”兩個(gè)字，一個(gè)是“木字旁”，一個(gè)是“木字頭”。請(qǐng)你也仔細(xì)觀察，“木”在不同的位置應(yīng)該怎樣寫。相信聰明的小朋友也一定能寫好。試試看吧！建議按暫停鍵練習(xí)寫字。 兩字停留5秒鐘后，在字表中圈出“檢查”，再將“檢查”兩字放大在田字格中，兩字中的“木”變色閃爍。

10.小朋友，今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寫字的秘密：同一個(gè)字作為偏旁出現(xiàn)在不同的字中位置不同，寫法也不一樣。以后，我們?cè)儆龅竭@樣同偏旁的生字，相信你一定也能仔細(xì)觀察，寫好字！

三、微課的微點(diǎn)評(píng)

1.發(fā)現(xiàn)密鑰，定位準(zhǔn)確

這是結(jié)合二年級(jí)下冊(cè)《愛(ài)迪生救媽媽》一課研發(fā)的指導(dǎo)學(xué)生寫字的微課。蔣老師發(fā)現(xiàn)了寫字教材編排的秘密：本課中的“檢、查、夸、獎(jiǎng)”四個(gè)字有其獨(dú)特性——同一偏旁在不同的字中位置不同，寫法也不一樣。雖然二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一般結(jié)構(gòu)的寫字規(guī)律，已經(jīng)具備一定的書(shū)寫能力，但對(duì)同一偏旁在不同位置書(shū)寫不同的細(xì)微變化是不易發(fā)現(xiàn)的。因此，蔣老師將此內(nèi)容作為寫字指導(dǎo)的重點(diǎn)，既是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，又符合教材編排的意圖，定位非常準(zhǔn)確。

2.對(duì)比偏旁，直觀形象

在本微課中，蔣老師運(yùn)用圖片對(duì)比、范寫等多種方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字的秘密，讓學(xué)生直觀形象地感受“大”在“夸獎(jiǎng)”這兩個(gè)字中不同的寫法：（1）“大”的位置不同；（2）“大”的“橫”一長(zhǎng)一短；（3）大字頭中“撇、捺”要稍稍分開(kāi)，大字底中的“撇、捺”緊靠在一起。掌握了這些書(shū)寫要領(lǐng)，學(xué)生在書(shū)寫時(shí)就能寫得更準(zhǔn)確，更漂亮。蔣老師將此制作成微課，一是方便教師，能騰出時(shí)間和眼睛，更好地觀察指導(dǎo)學(xué)生；二是方便學(xué)生，便于學(xué)生觀察書(shū)寫中的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)寫字要領(lǐng)。

3. 凸顯主體，指導(dǎo)精到

本微課中，蔣老師將啟發(fā)式學(xué)習(xí)與接受式學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識(shí)。蔣老師多次讓學(xué)生仔細(xì)觀察在田字格中的“夸獎(jiǎng)”兩字和“檢查”兩字，并用“按鍵暫?！钡姆绞搅舫鰰r(shí)間讓學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)其中的“秘密”，并進(jìn)行練習(xí)；最后，蔣老師再用精練的語(yǔ)言小結(jié)書(shū)寫要領(lǐng)，指導(dǎo)到位。對(duì)于“夸獎(jiǎng)”和“檢查”這兩個(gè)詞語(yǔ)的指導(dǎo)處理，方法也不同，一詳一略。蔣老師先重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察“夸獎(jiǎng)”兩字，發(fā)現(xiàn)寫字的秘密，練習(xí)書(shū)寫；然后進(jìn)行方法遷移，讓學(xué)生獨(dú)立觀察“檢查”，學(xué)寫“檢查”，這樣的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力。