馬士方

萬事開頭難，體現(xiàn)在考場作文上，尤為突出。因?yàn)槲恼麻_篇伊始，若是不能寫好前兩段，將直接左右閱卷老師的判分臨界值，從而影響作文的實(shí)際得分。近幾年網(wǎng)上閱卷蔚然成風(fēng)，在有限的時間內(nèi)，要對參差各異的作文給出恰如其分的判定，難度系數(shù)可想而知。所以，能用心寫好前兩段，將直接決定考生的最終命運(yùn)，的確馬虎不得。

有人說，文章開筆就像張飛的三板斧，既要干脆利落，又要步步驚心，讓人有一睹為快的沖動。這里就教你幾招屢試不爽的絕活，讓你從容設(shè)置出讓人眼前一亮的語段。

雕飾“鳳頭”有妙招

引經(jīng)據(jù)典，行文凸顯“書卷味”

有書卷味的作文，文字靈動而才情盡顯。凡是用心讀書的考生，都會積攢無以計數(shù)的詩文典故，將那些耳熟能詳?shù)牡涔视袡C(jī)地嵌入字里行間，將使你的兩段話宛若孔雀開屏般，讓人在品讀之余，更為你的文筆拍案叫絕。需要指出的是，在引述詩文時，要注意直接引用和間接引用的完美結(jié)合，要注意扣住題意量身打造最合理的典故，并做到及時點(diǎn)題，讓你接下來的文字能自如地續(xù)上前緣，而不至于脫節(jié)。

片段示例：

喬伊斯說：“流亡，是我的美學(xué)?！比藗兞?xí)慣將其解讀為其極度的抑郁驅(qū)使他流亡歐洲尋求震撼。而我則更愿意將其理解為：追求空間的無盡遠(yuǎn)點(diǎn)，以期獲得自我內(nèi)心的原點(diǎn)。

二戰(zhàn)爆發(fā)后，他最終在流亡的路上自殺了，或者說是抵達(dá)他生命的原點(diǎn)。而無數(shù)的人們似乎追隨著喬伊斯的腳步，在空間上尋找自己的距離，于是當(dāng)人們第一次踏上珠峰，面對眼前一片荒蕪與蒼涼，竟可以發(fā)出“山高人為峰”的豪情壯志，縱然極度的缺氧與嚴(yán)寒已使他們的站立顯得如此艱難。第一次面對撒哈拉，第一次徜徉太空，第一次探游五洋，無不發(fā)出內(nèi)心的吶喊與尖叫，即使眼前是“天地玄黃，宇宙洪荒”的凄涼之狀。（夏芃《最遠(yuǎn)的與最近的》）

運(yùn)用點(diǎn)撥：引述合理，轉(zhuǎn)換巧妙。作者以閑庭信步的文筆一氣呵成，將課外閱讀所得，恰到好處地運(yùn)用到命題作文中。文章開篇以喬伊斯的“流亡”歷程引出正題，巧妙點(diǎn)題。接著，作者以想象之筆，斷言無數(shù)人在追隨喬伊斯的腳步，在人生之途苦苦跋涉，雖然步履維艱，卻也收獲多多。這種開篇破題，簡明扼要地點(diǎn)明主題，從而迅速找到突破口，以“短平快”的文筆，三言兩語間切入正題的方式很容易就能吸引閱卷老師的目光。

說身邊事，三言兩語奔主題

近幾年高考作文一直遵循考試的公平性，摒棄了一切猜題、宿構(gòu)的誤區(qū)，以期每一個考生都能有話可說、有情可抒。在這樣的大背景下，考場作文要想先聲奪人，必須在最短時間內(nèi)，三言兩語奔向主題。然后關(guān)注生活這個大舞臺，看看有哪些值得自己眷顧的人和事，擷取一二，化而為文，直抒胸臆。有道是“小兔不吃窩邊草”，但如果附近有可以果腹的野草，在生死攸關(guān)之際，適度啃兩口也未嘗不可，至少可以解燃眉之急嘛。

片段示例：

突然有一天，時光老人用渾厚無情的聲音說道：“你長大了?！?是的，在時光的磨礪下，我漸漸地長大，慢慢失去了老人們的寵愛，失去了孩提時代的純真，也似乎失去了快樂。

我長大了，再也不能回到童言無忌的放肆，再也很難因?yàn)橐患∈露_心很久，再也不能直白地對自己討厭的人說我討厭你，再也不會去山坡上尋找不知名的野果，吃得滿臉笑容。甚至因?yàn)槲议L大了，學(xué)會了左右逢源，學(xué)會了忍讓屈從，學(xué)會了含蓄低調(diào)，即便是有人作弄著讓我的生活滿是淤泥，我也只是笑笑，便繼續(xù)“開心”地生活。再也回不去了……（胡桃《我有一個夢想》）

運(yùn)用點(diǎn)撥：扣住成長這個相對抽象的話題，巧妙地將夢想的范圍縮小，避免了空泛的說理。文章開篇以排比的樣式，擷取成長歷程中的過往，讓文字顯得血肉豐滿，又不失90后的印記。而在一系列敘述中，我們看到一個熟悉生活的人，以細(xì)膩的筆觸，勾勒出對往事的那份心靈的悸動。文章起筆以時光老人的口吻，告知“你長大了”的事實(shí)，讓作者忽然有“再也回不去了”的萬千感慨。于是乎，作者的記憶閘門轟然中開，那些孩提時代的純真印記，汩汩地涌入筆端，讓人看到了正在成熟長大的心扉里，也有心如止水的過往。

巧設(shè)問句，發(fā)人深省占先機(jī)

開篇設(shè)置問句，是近幾年考場作文經(jīng)常出現(xiàn)的樣式，其方法不外乎三種：設(shè)問、反問、疑問。使用問句開篇，能體現(xiàn)考生對問題的思考過程，在縝密的行文布局中，文章的思想性與深刻性得以順理成章地展示，這樣，當(dāng)別人的文章開頭“云山霧罩”地不知所云時，因?yàn)槟阌眯脑卺j釀開頭，故而比別人棋高一著，在贏得他人好感時便占得先機(jī)了。所以，高質(zhì)量的開頭，可以誘使閱卷者順著你的思路有一睹為快的沖動，在見證你雋永的文筆時，更為你睿智的開篇而擊掌叫好了。

片段示例：

人心馳騁的疆域可以有多寬廣？可以是無限，而這無限卻也囿于方圓。人之所以為人，就在于有“人格”。人可以自由，可人終究有一個局限的道德方格，只要一腳出了界，人便失了“格”，做了出格的事，人便失去了基本的人格。

道德的約束，是人不可或缺的方格——就像面對沙漠時，我們雖可以自由地選擇穿越的方式和道路，卻必須穿越沙漠。而這“必須穿越”就是人生的方格。（《不可或缺的方格》2014年上海卷高考優(yōu)秀作文）

運(yùn)用點(diǎn)撥：本文妙就妙在標(biāo)題那個“不可或缺”的字眼，意為非常重要、無可替代的因素，也是文章開篇反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“方格”的內(nèi)涵。接下來，作者使用疑問句式，引導(dǎo)讀者思考人心的寬度與廣度，自然引出關(guān)于“人格”與“出格”的差異。應(yīng)該說這位考生的思路是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，他能在緊張的考場作文時，從容構(gòu)思，繼而自然得出結(jié)論：“‘必須穿越就是人生的方格。”而這正是使用問句開筆的妙處所在。須知當(dāng)許多考生在面對材料中的提示語而一籌莫展時，該考生靈活機(jī)動，取譬一點(diǎn)，兼及其余，無愧妙筆生花了。另外，考生也可以嘗試在敘述故事時，用倒敘的方式開頭，更能吊足閱卷老師的胃口，使人產(chǎn)生一種迫切想知道答案的欲望。

拋出論點(diǎn)，哲理思辨顯才情

近幾年，思辨類文章大行其事，許多省份在擬題之際，已經(jīng)殷殷暗示考生必須注意寫出哲理思辨的那份味兒。考場作文是選拔人才的風(fēng)向標(biāo)，是檢驗(yàn)考生感悟哲理的演兵場。而哲理思辨類的文章，正是應(yīng)時而生的文體，它能聚焦考生對生活體驗(yàn)、人生感悟、價值理念、道德境界的哲理思考，更有對生命認(rèn)知的深邃或膚淺、思想性靈的自由或約束、生活意志的堅強(qiáng)或脆弱、精神狀態(tài)的昂揚(yáng)或低迷的綜合考量。方方面面，魅力四射，折射了高考作文注重發(fā)展等級的初衷，也是讓學(xué)生自己賺得盆滿缽滿的護(hù)身符！

片段示例：

自太古而至今日，自宇宙而至地球，從人類誕生伊始便有二物纏繞人心——時間意識與空間意識。而此二物，皆有遠(yuǎn)近之分。太古為遠(yuǎn)，今日為近；宇宙為遠(yuǎn)，地球?yàn)榻?。然而無論遠(yuǎn)近，都是虛空里深藏而通透的啟迪。

李商隱有詩《夕陽樓》，其中那句“欲問孤鴻歸何處，不知身世幾悠悠”，不正是孤鴻之歸處甚遠(yuǎn)而喚起的心中哀愁嗎？最遠(yuǎn)的撥動最近的心弦，正蘊(yùn)有無窮的神秘聯(lián)系。（戴琨《最遠(yuǎn)的與最近的》）

運(yùn)用點(diǎn)撥：文章起筆便拋出論點(diǎn)，無論是“時間意識”或“空間意識”的“遠(yuǎn)”與“近”，都能給我們以無限啟迪與沉思，值得我們?nèi)ド罹俊⒋?。接下來作者引述李商隱的詩句，多方詮釋遠(yuǎn)和近的辯證關(guān)系，折射了考生不俗的寫作功底、寬廣的知識面與閱讀面，以及對事物的深刻理解，字里行間，盡顯才情。開頭言簡意賅地亮出你思想流變的閃光點(diǎn)，結(jié)尾再注意韻味十足，首尾遙相呼應(yīng)，好文章就非你莫屬了。

你可不能這樣寫

反觀考場作文，有些考生則是隨便起一個頭，就信馬由韁地胡謅開去，以致通篇文章毫無章法，自然難以得分。具體說來，有5種誤區(qū)，是應(yīng)試作文之大忌，值得警惕：

盲目堆砌，語言啰唆

有的考生，下筆之初，就是一堆格言警句，似乎不使出這樣的絕活，就不知道他博覽群書的積累似的。

片段示例：

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感?！彪m然我們都明白，但是真正做到的人又有多少呢？似乎是寥寥無幾。許多的人也許從一開始就已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，而另外的人卻只想著天上掉餡餅?？墒牵瑱C(jī)會往往是捏在有準(zhǔn)備的人手里的，然而，在那些做好了充分準(zhǔn)備的人中間，又有多少人是經(jīng)得住磨煉和別人的教導(dǎo)、責(zé)備，甚至是懷疑的，又有多少人扛了下來，走上了通往成功的大路，敲開了大門？（《成功的秘訣》）

誤區(qū)指瑕：該段文字有三點(diǎn)失誤：一是誤把愛迪生的名言當(dāng)作愛因斯坦的，犯了知識鏈接上的錯誤；二是語言不簡練，引用的目的在于講述成功的要素，但該段文字不僅沒有把話說明白，反而有“湊字?jǐn)?shù)”之嫌；三是觀點(diǎn)散亂，東一榔頭西一棒槌，沒有緊緊圍繞成功的要素來說理。

故弄玄虛，云山霧罩

有的考生，文章開篇就兜圈子，一句話能說明的，非要繞來繞去地敘述，祥林嫂似的喋喋不休。

片段示例：

何謂人文？在我看來，闡釋與人以及與人相關(guān)的文化現(xiàn)象的學(xué)問即是人文；何謂科學(xué)？在我看來，以觀測和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用邏輯推理、分析綜合等方法研究人與社會、人與自然關(guān)系的學(xué)問即是科學(xué)?？茖W(xué)一般可以分為兩大類：社會科學(xué)和自然科學(xué)。社會科學(xué)研究的是人與社會之間的關(guān)系，比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、行政學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等；而自然科學(xué)研究的是人與自然的關(guān)系，自然科學(xué)又可以細(xì)分為理學(xué)學(xué)科和工學(xué)學(xué)科。

誤區(qū)指瑕：從該考生的邏輯思維看，他是真的不懂人文、科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)的分類依據(jù)，偏要不懂裝懂，擺出一副百科全書式的“萬事通”面孔，讓讀者看得一頭霧水，不知所云。

開頭慢熱，空發(fā)議論

有的考生，不管開頭是否有必要，就說些與主題不相干的事情，好像是賣狗皮膏藥似的賺人氣。

開頭突兀，離題萬里

有的考生，開頭缺乏應(yīng)有的交代，一下筆就開始沒頭沒腦地議論抒情，讓人不知所云。

無病呻吟，錯漏百出

有的考生，材料尚未解讀到位，就逮到一處開始咿呀不斷地抒情議論，且不管事情是否說清楚。

自古以來，文無定法，要想讓你的文章贏得他人的青睞，單靠一兩段話就想收獲高分，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。必須環(huán)環(huán)相扣，在騰挪跳躍之際，盡顯才情，方能笑到最后。但從另一層面看，窺一斑也能知全豹，你若能寫好前兩段，何不趁熱打鐵再寫兩段呢？須知高考作文有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，即便你想寫一個長篇，也只能點(diǎn)到為止。所以，寫好前兩段，更顯重中之重。