胡秀華

【?？碱}型】

一、指明寫作技法。如：

例1 （《陋室銘》和《愛蓮說》）兩篇短文采用了哪種相同的寫作手法？（2014年吉林卷）

解題策略：本題主要考查對(duì)常用寫作手法的掌握情況。寫作手法指寫作中為使作品更好而采用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。常見的有設(shè)懸念、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、首尾呼應(yīng)、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊、正面?zhèn)让?、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。答題時(shí)只要從中選出合適的寫作方法即可。

二、結(jié)合選文分析寫法的作用。如：

例2 《鄒忌諷齊王納諫》一文在寫法上很有特點(diǎn)，它是由多個(gè)“三”組合而成的。請(qǐng)舉一例簡要分析這種寫法的好處。（2014年江蘇蘇州卷）

解題策略：本題主要考查對(duì)常見寫作手法表達(dá)效果的掌握情況。答題時(shí)要先指出所運(yùn)用的寫作手法，然后結(jié)合具體的例子分析其作用。分析作用一般從內(nèi)容、表達(dá)的情感以及在文章結(jié)構(gòu)上的作用這幾個(gè)方面去分析。

三、選擇分析寫作手法正確（或者錯(cuò)誤）的項(xiàng)。如：

例3 下列對(duì)《唐雎不辱使命》的寫作特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.在緊張激烈的矛盾沖突中，塑造了唐雎和秦王的形象。

B.秦王最后“長跪而謝之”，從正面表現(xiàn)了唐雎的不畏強(qiáng)暴。

C.情節(jié)構(gòu)成緊張曲折，波瀾起伏。

D.人物對(duì)話簡潔整齊，繪聲繪色。

（2014年山東泰安卷）

例4 下面（對(duì)張岱《湖心亭看雪》和袁宏道《初至西湖記》）分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個(gè)初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。

B.寫賞雪，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時(shí)湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。

C.“癡”字與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也”一句寫出了作者對(duì)山水的癡迷。

D.“天與云與山與水”，連用三個(gè)“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象?！吧缴缍穑ü馊珙a，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”連用四個(gè)比喻，寥寥數(shù)筆，寫出了撲面而來的西湖美景。

（2014年江蘇徐州卷）

解題策略：這類試題采用選擇題的形式，比較全面地考查同學(xué)們對(duì)文本中所運(yùn)用的寫作手法極其表達(dá)效果的掌握情況。答題時(shí)需要結(jié)合文章內(nèi)容，逐項(xiàng)分析辨別，仔細(xì)篩選。

四、選擇與文章情感相近的詩句。如：

例5 下面句子與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)的思想感情最相近的一項(xiàng)是（）

A.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

B.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

D.報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

（2014年山東煙臺(tái)卷）

解題策略：本題屬于拓展延伸題，主要考查體驗(yàn)古詩文中所蘊(yùn)含的情感的能力。解答這類試題先要分析例句中所蘊(yùn)含的情感，然后逐項(xiàng)分析四句詩中所蘊(yùn)含的情感，選出合適的項(xiàng)即可。

五、寫出故事蘊(yùn)含的道理。如：

例6 這則故事（《韓生料秦王》）告訴我們的道理是（）

A.遇事要勤學(xué)好問

B.要善于見微知著

C.要勤于觀察思考

D.遇事要集思廣益

（2014年上海卷）

例7 【乙文】（清·林紓《湖之魚》）由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請(qǐng)用自己的話概括其蘊(yùn)含的深刻哲理。（2014年湖北宜昌卷）

解題策略：這類試題主要考查閱讀作品的感受，從中悟出道理的能力。解答這類試題要分析形象的特點(diǎn)，尤其要關(guān)注文章抒情議論的句子，理解并翻譯過來，就可以從中悟出道理。

六、寫出作品啟示。如：

例8 諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結(jié)合兩文（《出師表》《鄒忌諷齊王納諫》）談?wù)勊麄兊膭裾f藝術(shù)對(duì)你人際交往的啟示。

（2014年黑龍江齊齊哈爾卷）

例9 選文（《送東陽馬生序》）記述了作者年輕時(shí)求學(xué)的經(jīng)歷，從中我們可以悟出一些關(guān)于求學(xué)的道理，例如，從“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”一句中可以感悟到：在求學(xué)過程中要不辭辛苦，向名師求教。請(qǐng)你從文中另找一個(gè)記述作者求學(xué)經(jīng)歷的句子，并且說出自己的感悟。

句子：_________感悟：_________

（2014年北京卷）

解題策略：這類試題主要考查同學(xué)們理解作品內(nèi)容并從中獲得有益啟示的能力。解答這類試題需要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸，寫出自己獨(dú)特的啟示，所寫的啟示要與文本內(nèi)容有關(guān)，切不可脫離文本。

七、分析作品的現(xiàn)實(shí)意義。如：

例10 請(qǐng)聯(lián)系當(dāng)今某些社會(huì)現(xiàn)象，談?wù)勥@則寓言（《有五六氓乘小船絕湘水》）有什么現(xiàn)實(shí)意義。（2014年山東濱州卷）

例11 作者在文中（《岳陽樓記》）表達(dá)了一種怎樣的憂樂觀？你認(rèn)為這種憂樂觀在當(dāng)今社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義？（2014年湖南衡陽卷）

解題策略：這類試題要求考生寫出作品的現(xiàn)實(shí)意義，主要考查同學(xué)們的感悟能力。解答這類試題既要圍繞文本內(nèi)容，又要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析比較，找出與現(xiàn)實(shí)相似之處和不同之處，然后用流暢的語言表述其現(xiàn)實(shí)意義即可。

八、闡明觀點(diǎn)。如：

例12 文中（清·唐甄《琢冰》）有人認(rèn)為琢冰者這種技藝“心勞而無用”，你贊成這種看法嗎？為什么？（2014年浙江臺(tái)州卷）

例13 你怎樣看待（《王羆性儉率》一文中）王羆的“直率”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡要分析。

（2014年廣西南寧卷）

解題策略：這類試題主要考查闡明觀點(diǎn)的能力。答題時(shí)先要明確表態(tài)，旗幟鮮明地闡明自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一定要明確，切不可模棱兩可。然后再結(jié)合文章內(nèi)容或者社會(huì)實(shí)際，闡明自己觀點(diǎn)是正確的。

【閱讀闖關(guān)一】

公叔子巧諫

公叔文子①為楚令尹三年，民無敢入朝。公叔子②見曰：“嚴(yán)矣！”文子曰：“朝廷之嚴(yán)也，寧云妨國家之治哉？”公叔子曰：“嚴(yán)則下喑③，下喑則上④聾，聾喑不能相通，何國之治也？蓋聞之也：順針縷⑤者成帷幕，合升斗者實(shí)倉廩⑥，并小流而成江海。明主者，有所受命而不行，未嘗有所不受也?！?/p>

（選自劉向《說苑·政理》）

【注釋】①公叔文子：人名，復(fù)姓公叔。②公叔子：人名。③喑：啞，不能說話。④上：指朝廷。⑤縷：線。⑥倉廩：倉庫。

1.公叔子對(duì)公叔文子的勸諫表明君王應(yīng)該______

_______。（用《出師表》中的句子回答）

2.這篇文章說明了一個(gè)什么道理？

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3.公叔子是用什么方法對(duì)公叔文子進(jìn)行勸諫的？

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4.公叔子的行為對(duì)今天的黨員干部有什么借鑒

意義？

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【閱讀闖關(guān)二】

讀書忌二物

予少時(shí)讀書，一見輒即能誦①。暗疏②之，亦不甚失③。然負(fù)④此自放⑤，喜從⑥飲酒滑稽⑦者游。旬朔⑧之間，把卷⑨無幾日，故雖有強(qiáng)記⑩之力，而常廢于不勤。

比{11}數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾{12}，悔前所為;而聰明衰耗，殆{13}不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹{14}數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故{15}雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。

嗟夫！敗{16}吾業(yè)者，常此二物也。

（選自秦觀《精騎集·序》）

【注釋】①誦：背誦。②暗疏：偷偷放任。③失：錯(cuò)誤，這里指“有錯(cuò)誤”。④負(fù)：倚仗。⑤放：放任自流。⑥從：跟隨。⑦滑稽：巧言善辯。⑧旬朔：十天為一旬，每月初一為朔，此指十天一月之間。⑨卷：書。⑩強(qiáng)記：記憶力很強(qiáng)。{11}比：近。{12}懲艾：懲戒。{13}殆：大概，幾乎。{14}尋繹：反復(fù)推求，思考。{15}故： 所以。{16}?。簱p害。

1.讀了本文，你認(rèn)為作者所說的“二物”是指什么？（用自己的話回答）

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2.作者用什么方法來闡明“讀書忌二物”的道理？

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3.如果用一句詩來概括作者所寫的內(nèi)容，請(qǐng)從下面選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

B.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

C.問渠那得清如許，為有源頭活水來。

D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

4.正處于青春年少的你，讀了本文之后有怎樣的感悟和啟示？

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