蘇海泓

【文題展示】

雨中那把為你撐起的花傘;街口那個(gè)等候你的身影;失落時(shí)那句貼心動(dòng)情的話語(yǔ);成功時(shí)那個(gè)大大的擁抱……任時(shí)光飛逝，那不變的溫暖，依舊蕩漾在心頭。

請(qǐng)以“溫暖蕩漾在心頭”為題，寫一篇600字以上的文章，文體不限，寫出真情實(shí)感。

思路引擎：“溫暖蕩漾在心頭”這個(gè)題目寫作方向較為明確，“溫暖”是寫作的重點(diǎn)，一定要牢牢把握，好好詮釋。如提示語(yǔ)中所說(shuō)，“溫暖”可能是一個(gè)物件、一個(gè)動(dòng)作、一句話語(yǔ)、一點(diǎn)啟示等，但它必須帶給我們溫度或力量。而“蕩漾在心頭”的幸福之感，也要表達(dá)出來(lái)。同學(xué)們可以回顧生活的點(diǎn)滴，將那些不經(jīng)意間觸碰心靈，給予我們溫暖、啟示和力量的過(guò)程作重點(diǎn)敘述，以凸顯主題。

另外，細(xì)膩、新穎、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，也是為文章增色的重要砝碼?！皽嘏幯谛念^”，題目本身就顯得新穎生動(dòng)，特別是“蕩漾”一詞，有種動(dòng)態(tài)的畫面感，猶如一葉小舟，一瓣心香，輕輕徜徉，充滿美感。所以在敘事中，一定要加入細(xì)膩生動(dòng)的描寫，融情入景，在行云流水般的文字中，實(shí)現(xiàn)情景交融，讓文采流動(dòng)飛揚(yáng)。

【佳作示例一】

溫暖蕩漾在心頭

□房晨曦

五月的微風(fēng)拂過(guò)臉頰，溫暖而沁人心脾，那紛飛的柳絮，是夏的思念，是春的留戀。夢(mèng)里的那一潭清水依舊碧波蕩漾，溫暖的月光灑在指尖，我陷入了回憶的旋渦……

去年11月的一個(gè)星期三下午，我和同桌頂著寒風(fēng)去操場(chǎng)邊的茶水房接了兩杯熱水，走到教室前時(shí)，有同學(xué)從窗口探出頭來(lái)沖我喊道：“晨曦，你媽媽來(lái)了！”我并沒在意，心想：怎么可能！然后繼續(xù)朝前走。

推開那扇熟悉的門，昏暗的燈光下站著一個(gè)矮小的身軀，我知道，那是媽媽。那件單薄的棉衣是入冬前我陪她買的，那頂她一直不舍得丟棄的丑丑的帽子依舊扣在頭頂，卻也無(wú)法掩蓋她鬢角的白發(fā)。那縷白發(fā)在燈光下閃耀，刺入我的眼睛，扎進(jìn)我的心里。

媽媽轉(zhuǎn)過(guò)了身，不知怎的，那張被歲月揉皺了的臉上溝壑縱橫，那些紋路格外清晰。天很冷，媽媽臉上的紅血絲又在蔓延。在這樣的場(chǎng)景下我不禁有些尷尬，有點(diǎn)不知所措。媽媽卻笑了，關(guān)切地問(wèn)我冷不冷，要不要再添些衣服。我將就答了句：“不用！”我問(wèn)，“你來(lái)干什么？”媽媽的表情立馬緊張起來(lái)：“我把鑰匙鎖在家里了，來(lái)找你拿鑰匙?！蔽乙徽Z(yǔ)不發(fā)，把手伸進(jìn)口袋里掏出那串冰冷的鑰匙，遞給了她。她伸出那雙不好意思露出來(lái)卻又不得不露出來(lái)的手，笨拙地接過(guò)鑰匙。

在我們雙手觸碰的那一瞬間，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她的手是這樣粗糙，滿手的老繭硬硬的，劃過(guò)我的手心，很疼，很疼，疼到了我的心里。媽媽沒再說(shuō)什么，看了我一眼，沉默了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身匆匆離開了。我從窗口探出頭，看著她疲倦的背影在夕陽(yáng)下漸行漸遠(yuǎn)，直到在我的視線里消失。

同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你媽真好！”我沒作聲。我為剛才的那絲尷尬而悔恨，不管怎樣，她都是我的媽媽啊，我怎么能用那樣冰冷的態(tài)度對(duì)她！

時(shí)至今日，媽媽溫暖的問(wèn)候再次在我耳畔響起，那溫暖依然在我心頭蕩漾……

點(diǎn)評(píng)

文章開篇的景物描寫細(xì)膩生動(dòng)，給人以清新之感，引出下文。文中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，講述了一個(gè)普通但感人的小故事，詮釋了平凡卻偉大的母愛。如“那縷白發(fā)在燈光下閃耀，刺入我的眼睛，扎進(jìn)我的心里。”一個(gè)“扎”字，準(zhǔn)確而深刻，可以讀出作者對(duì)生活的細(xì)心觀察與體驗(yàn)?！八斐瞿请p不好意思露出來(lái)卻又不得不露出來(lái)的手，笨拙地接過(guò)鑰匙。”表現(xiàn)出媽媽生怕給孩子帶來(lái)難堪，羞澀自責(zé)的復(fù)雜心情，一片慈母柔情盡顯其中。

【佳作示例二】

溫暖蕩漾在心頭

□翟金龍

落榜了，僅一分之差！

雨好大，淅淅瀝瀝的讓人更加煩悶。兩邊的樓房，將這照不進(jìn)陽(yáng)光的小樓擋得暗如黑夜。

我無(wú)法想象，那么多人失望的眼神，那么多鄙視的眼神，我該如何承受。希望與失望的落差，將我的心擊打得傷痕累累。

我目光呆滯，面無(wú)表情，站在窗前，通過(guò)那僅有的一線天，望著灰蒙蒙的雨霧。老天睡著了，或許還在為誰(shuí)哭。父親把我禁錮在小房間里，我也著實(shí)不愿意出去。未來(lái)渺茫，誰(shuí)也無(wú)法為誰(shuí)撐起天空。

母親來(lái)了，母親對(duì)我的愛更是難言的痛。她并不打罵我，而是用滾燙的淚水，一遍遍地將她的臉炙紅，將我的心炙痛?！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋?！蔽业谝淮螄L到生命的沉重。

我打開QQ，一遍遍地看著好友列表，內(nèi)心的糾結(jié)，讓我不知如何是好。我試探著向語(yǔ)文老師發(fā)了個(gè)信息，沒想到老師竟立刻回復(fù)了我。此刻的我，好像尋到救命稻草一般，鼓足勇氣，撥通了老師的電話?！敖瘕垼愫?。”多么熟悉的聲音，老師曾經(jīng)給予我多少建議和鼓勵(lì)，而今天更顯親切。滔滔不絕的話，竟然在這幾分鐘內(nèi)被沉淀，對(duì)于我，早已滿足。我充滿苦悶的心，有了些許的空隙。

電話那邊的老師，像親人一樣，為我難過(guò)，繼續(xù)娓娓訴說(shuō)，用樸實(shí)但溫情的話語(yǔ)，寬慰我年少受傷的心?！巴翱矗Ｍ麜?huì)有。”“人生的磨礪都是成長(zhǎng)的路基，這樣我們才能走得更遠(yuǎn)?！蔽异o靜地聽著，輕輕拭去眼角的淚滴。人生中有幾個(gè)這樣開明知心的師者？我很幸運(yùn)。20分鐘的通話中，我的心始終感動(dòng)著，也幸福著。我甚至從老師的話語(yǔ)中獲得了從頭再來(lái)的勇氣。我心中涌起一股暖流，在這窒息冰冷的空中飄散。感謝您，老師！

天還在哭，路上的雨水被來(lái)往的車輛濺起水花，世界被淹沒得如此凄涼，但又有些溫馨。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，露出溫暖的陽(yáng)光。

有些溫暖，正在，或要，將心靈的陰霾烘干。

點(diǎn)評(píng)

作者用心靈的真實(shí)感受慢慢訴說(shuō)，寫出了一個(gè)遭受挫折痛苦的男孩內(nèi)心世界由煩悶到重拾信心的轉(zhuǎn)變過(guò)程。文章注重心理活動(dòng)的細(xì)膩刻畫，娓娓道來(lái)，真實(shí)而親切。

【佳作示例三】

溫暖蕩漾在心頭

□李夢(mèng)倩

田野里的麥穗，泛著金色的光澤，那是農(nóng)人收獲的喜悅。而我們匆忙地趕入六月，面臨傷感的分別。

依稀記得那漫天飛舞的卷子，寫滿作業(yè)的黑板……都在考試開啟后，暫時(shí)被遺忘。而考試結(jié)束后幾天的等待，似乎又分外漫長(zhǎng)。坐立難安的我，不知不覺走到家門前的路口，記憶如車輪一般碾來(lái)。

那時(shí)，剛跨入初中的大門，安靜、沉默的我常坐在教室的一角。有了她們，一切都在改變。一個(gè)寒冷的清晨，灰沉的天空中彌漫著濃霧，不一會(huì)兒便飄起了大雪。我們手拉手去接冬日里的“溫暖”——開水。身單體薄的我，小手冰涼冰涼的，卻被兩雙溫暖的小手緊緊拉著。柔柔的，暖暖的，我的心里頓時(shí)有種說(shuō)不出的喜悅。我們都穿著厚厚的棉襖，里面裹著校服，像極了笨拙的大企鵝，并排走在不太潔白的毯子上。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)向茶水房望去，人頭攢動(dòng)，黑壓壓一片。人很多，矮小的我無(wú)奈被擠到人群外。我和影兒便到旁邊的松樹下“避難”，留下大力士慧兒繼續(xù)“戰(zhàn)斗”。

雪花依然在空中瀟灑地舞蹈，輕輕地飄落到我們的頭發(fā)上。我用手輕輕拍打影兒，她扭了扭身子，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，像極了蒼顏白發(fā)的老太婆，我們便捧腹大笑起來(lái)。我用手輕輕觸碰她的“白發(fā)”，不一會(huì)兒我們又變回了年輕的模樣。我們?cè)谒蓸湎碌劝〉劝?，終于看到人群中鉆出一個(gè)女孩，手中提著三個(gè)杯子向我們走來(lái)。我們倆趕忙迎上去，接過(guò)那溫暖的水杯，心中充滿感激：冬日里的熱水可真難得??！慧兒你真好。

小手溫?zé)崞饋?lái)，我們說(shuō)笑著，依然像企鵝一樣向教室挪去。三個(gè)小姐妹，手牽著手，不分開。

推開教室門，一股熱氣撲面而來(lái)，我們回到各自的座位。我抱著水杯，享受著它所帶給我的溫度，然后又望了望分散在不同“角落”的伙伴們，看著她們甜美的笑臉，心中漾起幸福的漣漪！

點(diǎn)評(píng)

文章以小見大，在凡人凡事中，找尋生活的真善美，詮釋友情的可貴。文章語(yǔ)言優(yōu)美且飽含真情，將純真的中學(xué)時(shí)代的美好，深深地刻在了讀者的腦海中。