劉鵬

剛接手三年級(jí)一班的語(yǔ)文，班主任就給我介紹了幾個(gè)學(xué)困生，課上課下我也對(duì)他們格外留意一些。

小男孩紀(jì)寧，眼神里的稚嫩使他顯得比班里同齡的孩子要小。上課總是心神不寧，有時(shí)候低頭搗鼓著手里的東西，有時(shí)候漫無(wú)目的地翻弄著桌上的書(shū)本文具，有時(shí)候他又會(huì)呆呆地凝視著一個(gè)地方，目光里充滿了茫然。他不是那種頑劣淘氣的孩子，說(shuō)話的聲音總是很小很小，紅紅的小嘴囁喏著，溫順的目光里總是帶著一絲憂郁……

有一次我輔導(dǎo)他做一道閱讀題，發(fā)現(xiàn)他雖然能夠讀出文字，卻無(wú)法真正理解語(yǔ)意，讀懂題目的要求對(duì)他而言更是難上加難……一篇短短的小閱讀，足足做了1個(gè)小時(shí)，他還是沒(méi)把題目弄明白，我和他都是滿頭大汗。望著他那雙亮晶晶的眼睛，我陷入了沉思：紀(jì)寧雖然聽(tīng)課習(xí)慣不好，可偶爾回答問(wèn)題卻頗有心得。盡管他表達(dá)得語(yǔ)無(wú)倫次，孩子們常聽(tīng)不懂他說(shuō)什么，可我能理解他的意思。能識(shí)字，能讀文，參照他的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，紀(jì)寧可以說(shuō)是聰明的。我相信：紀(jì)寧不是沒(méi)有學(xué)習(xí)的能力，他只是被“困”在了某處。

我默默地關(guān)注著紀(jì)寧。一天中午放學(xué)后，孩子們都一溜煙跑下樓站隊(duì)回家，紀(jì)寧卻在班級(jí)門口徘徊，我問(wèn)他：“怎么還不回家？”他說(shuō)：“我媽今天上班，中午不能來(lái)接我了。”“那你怎么吃飯呢？”“等晚上回家吃?！蔽衣?tīng)了非常吃驚，孩子正在長(zhǎng)身體的時(shí)候，又要學(xué)習(xí)用腦，怎么能不吃飯呢？我心里暗暗怪怨家長(zhǎng)對(duì)孩子太不細(xì)心了。我掏出十塊錢遞給紀(jì)寧，讓他去小賣部買些吃的。紀(jì)寧把錢攥在手里，感激地看了我一眼，轉(zhuǎn)身走了。下午上課前，紀(jì)寧走進(jìn)教室，一看見(jiàn)我，趕緊走過(guò)來(lái)，攤開(kāi)小手，手心里躺著一張卷成卷兒的十塊錢，“老師，我媽媽中午來(lái)接我了，給您錢”。多么誠(chéng)實(shí)的孩子啊！握著這熱乎乎的10塊錢，望著紀(jì)寧那紅紅的小臉蛋兒，我覺(jué)得紀(jì)寧更可愛(ài)了。這件事情以后，紀(jì)寧的學(xué)習(xí)熱情漸漸起來(lái)了，每次面批完作業(yè)，他都把錯(cuò)的地方改好拿給我看，一遍一遍的改錯(cuò)，很有耐心。自此他臉上的表情也自然了，不那么呆板了。

主動(dòng)和紀(jì)寧的媽媽聯(lián)系過(guò)幾次后，她也給我回復(fù)過(guò)幾次短信，說(shuō)自己最近很忙，忽略了對(duì)紀(jì)寧的輔導(dǎo)，今后要加強(qiáng)。于是隔天紀(jì)寧就會(huì)帶來(lái)一篇很長(zhǎng)的作文，說(shuō)是媽媽輔導(dǎo)寫(xiě)的，甚至筆跡也是大人的。有時(shí)候紀(jì)寧又拿不來(lái)作業(yè)，說(shuō)是爸爸給輔導(dǎo)的，忘記帶來(lái)了……看來(lái)夫妻倆還是在盡力關(guān)注著紀(jì)寧的學(xué)習(xí)，可為什么孩子的學(xué)習(xí)毫無(wú)起色，而且每次輔導(dǎo)后孩子似乎更“打蔫兒”了？我想：一定是他們兩個(gè)在教育孩子的方法上出了問(wèn)題！

在一節(jié)作文課上，紀(jì)寧寫(xiě)了自己的媽媽，他用稚嫩的筆觸，竭力描寫(xiě)著媽媽的美麗，特別是寫(xiě)媽媽怎樣在鏡子前化妝，化妝后如何漂亮。孩子對(duì)媽媽的這種關(guān)注給我的感覺(jué)卻是一種疏離，在孩子的眼里媽媽似乎像一位令人矚目的明星，只能讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望……在班級(jí)的微信群里，我看到了紀(jì)寧媽媽的照片，她總是畫(huà)著濃濃的妝，擺出各種姿勢(shì)，發(fā)一些充滿憂怨的圖片，哀嘆著自己在感情上的失望，在生活中的疲累?？吹贸?，這是一個(gè)身處“困境”中的女人，時(shí)不時(shí)地面對(duì)著婚姻中的傷痛。于是，我找了個(gè)機(jī)會(huì)，悄悄地問(wèn)紀(jì)寧：爸爸和媽媽是不是會(huì)吵架呀？紀(jì)寧點(diǎn)點(diǎn)頭。打架嗎？有時(shí)候打。誰(shuí)兇呀？爸爸。打你嗎？打。是不是很害怕？是……

紀(jì)寧抬起頭看著我，他的眼睛里沒(méi)有淚水，卻充滿著一種急切的訴說(shuō)，好像終于找到一個(gè)出口，可以疏泄自己沉重的心思;好像等待了很久，終于有人來(lái)幫助他掀開(kāi)心里的巨石。孩子的心被孤獨(dú)的困了很久：也許是媽媽的自憐自艾，忽視了孩子對(duì)母愛(ài)的渴求，也許是爸爸的急躁粗魯，造成了家庭的緊張不安。不管父母如何圍在他的身邊，用各種方式去強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，他都無(wú)法安下心來(lái)投入思考，他本能地關(guān)閉了心靈的閘門，來(lái)保護(hù)自己免受傷害。

我和紀(jì)寧的爸爸進(jìn)行了一次深入的談話，交談中，紀(jì)寧的爸爸認(rèn)識(shí)到了一個(gè)寧?kù)o祥和的家庭對(duì)孩子身心健康成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到了自己急躁粗魯?shù)膽B(tài)度給孩子造成的打擊和傷害，認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)父親、一個(gè)丈夫在家庭中舉足輕重的影響力……

漸漸地，紀(jì)寧像一棵復(fù)蘇的小樹(shù)，開(kāi)始緩慢生長(zhǎng)了。盡管偶爾他還會(huì)犯些小的錯(cuò)誤，但更多的時(shí)候他在充滿信心努力向前。一次次地，他像一只歡蹦亂跳的小鹿圍繞在我的身邊，用那雙明亮的眼睛告訴我：他已經(jīng)走出困境，正沐浴著金色的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)！