林莉

或許，是心中的諸多糾結(jié)讓你寫下這封信。你說你糾結(jié)于不知道自己對此事的處理方法對不對，可你知道嗎？你的糾結(jié)正說明你已經(jīng)進(jìn)入一個多元的世界，對事情不再簡單粗暴地以對錯論處了。

你向老師“舉報”此事，說明在你心中，公平正義很重要，老師是值得信任的。正如你所說的，如果向壞行為低頭，那么社會的正能量何在？所以，同樣支持公平正義的林老師，要感謝你付諸了這樣一個充滿正能量的行動。對于那位“被舉報”的同學(xué)，我們不知道她現(xiàn)在的想法如何，但我想，她最終一定會感謝你，只是時間遲早的問題。或許你的行動，正好促使她面對自己內(nèi)心的沖突。

你在向老師說明真相之前糾結(jié)過，但最終還是選擇如實告訴老師，或許通過這事也可以讓你更了解自己——新課改的政策下，高一的學(xué)生就要學(xué)會設(shè)計自己的未來，選擇學(xué)習(xí)與考試的科目，很多同學(xué)對此很迷茫，而對正值初三的你來說，現(xiàn)在這段糾結(jié)正好是讓你了解自己的一個機會。或許，為社會維護公平正義正是你的心愿！你擔(dān)心自己的舉報會傷害那個女孩的自尊心，這恰恰說明你是個通情達(dá)理、善于站在他人的立場看問題的孩子，因此，社會工作者、記者這樣的職業(yè)可能是你可以考慮的選擇。

你說擔(dān)心那個女孩知道你的舉報后會報復(fù)你，那么，我想至少可以從兩個角度來看待這事。一是，你所擔(dān)心的報復(fù)，可能是對方心中對你的不滿，也可能是對方會對你有“實質(zhì)性”的攻擊行為。如果你擔(dān)心的是后者，一方面你可以進(jìn)行必要的自我保護，比如在近期注意盡量與好友同行等，另一方面，一旦對方威脅要對你做出傷害行為，一定得及時告訴家長與老師，取得他們的幫助和保護。如果你擔(dān)心的是前者，我想，讓對方了解，你這樣做是對事不對人，這一點很重要，若能幫助對方從此成長那就更完美了。方式與載體可以有許多種，你可以直接找她聊聊，或是送她一本小冊子、一張小卡片，上面寫上你想對她說的話，也可以通過她的好友或者老師轉(zhuǎn)告你的想法。二是，如你所說， 她并非成績很差，只是想得到更好的結(jié)果。成績不差卻作弊的學(xué)生往往內(nèi)心是非常痛苦的，相信她并非“愛好”作弊。站在她的角度想一想，她是得有多么擔(dān)心考不好才沖動到做出這種不良行為，可以想象，她作弊時一定不會開心，作弊之后她一定比你現(xiàn)在更糾結(jié)。你公布了真相，或許正好觸動她去做積極的改變，比如換種學(xué)習(xí)方法，或者調(diào)整自己的目標(biāo)，接納自己，接納考試的結(jié)果。

另一方面，你的擔(dān)心我們也可以視作謹(jǐn)慎，未來如果你真的成為社會工作者、記者的話，或許這樣的謹(jǐn)慎是非常必要的，在發(fā)現(xiàn)真相，維護正義的同時，保護好自己與周圍的人，這會讓你的發(fā)展之路走得更穩(wěn)健更成功。

請別把所有的思慮看作是多愁善感，那都是思想的珍珠，而你需要的，僅僅是找一條思想的繩子，把它們串起來，串成一條美麗的項鏈。