【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。（60 分）

晏于是齊國(guó)的國(guó)相。一次外出，他車夫的妻子從門縫中偷看，見(jiàn)她的丈夫頭頂著巨大的車傘，鞭打著四匹馬，十分得意。車夫回到家，他的妻子要求離去。丈夫問(wèn)她原因，妻子說(shuō)：“晏子身高不到六尺，做齊國(guó)的國(guó)相，揚(yáng)名諸侯。今天我看他外出，志慮深沉，面無(wú)喜色。而你身高八尺，給人做車夫，卻趾高氣揚(yáng)，覺(jué)得很滿足，我因此要求離去?！睆哪且院?，她的丈夫一改故態(tài)。晏子感到奇怪，就問(wèn)他，車夫照實(shí)回答，晏子舉薦他做了大夫。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定：除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導(dǎo)航：

本則材料出現(xiàn)了三個(gè)人物：晏子身居高位，依然謙虛謹(jǐn)慎，車夫給人做苦工，卻心滿意足，后來(lái)在妻子的點(diǎn)撥下，一改故態(tài)。立意時(shí)主要從晏子或車夫的角度思考。據(jù)此可有以下參考立意：知錯(cuò)能改；不斷追求；不要安于現(xiàn)狀；保持良好的心態(tài)等等。

【佳作展示一】

不斷追求

賴燕燕

在生命的花園里，有一縷清香最為迷人，它的名字叫追求；在生命的長(zhǎng)空中，有一只雄鷹最為勇敢，它的名字叫爭(zhēng)取。

車夫無(wú)所求，安得其樂(lè)，沒(méi)有去爭(zhēng)取，去追求，結(jié)果妻子要離他而去。我們要做一個(gè)怎樣的人？是像車夫一樣容易滿足，無(wú)所求，還是不懈地去努力，去爭(zhēng)取，力求讓自己變得更強(qiáng)大？

追求是人生的動(dòng)力來(lái)源。一個(gè)人，如果沒(méi)有積極向上的追求精神，那么他終將一事無(wú)成，也就談不上收獲什么燦爛的人生。周杰倫，雖然現(xiàn)在已經(jīng)成為一代“歌王”，但他的音樂(lè)之路開(kāi)始并不通暢。原先他寫的歌曾遭到大師們的批評(píng)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人理解和支持他，可他憑著對(duì)音樂(lè)的追求和熱愛(ài)，并沒(méi)有因此而放棄。他堅(jiān)信自己能做好，他不相信自己的音樂(lè)之路就會(huì)從此阻斷。于是，他日日夜夜地練，寫，終于創(chuàng)作出了讓大師們滿意，讓歌迷喜歡的唱片。即使這樣，他仍沒(méi)有停止對(duì)音樂(lè)的追求，一如既往地去努力，去創(chuàng)造，他要讓自己做得更好。由于他一步步的追求和努力，他終于走上了華語(yǔ)樂(lè)壇的巔峰。

追求是激昂亢奮的旋律。如果你什么時(shí)候覺(jué)得滿足，那么你什么時(shí)候就會(huì)停止追求的腳步，就不會(huì)再進(jìn)步。比如在班級(jí)中成績(jī)處于中間的一些學(xué)生，總喜歡瞧著成績(jī)排在自己之后的人，于是便心滿意足，止步不前。可是最后一名就不同，他想要擺脫倒數(shù)的命運(yùn)，他不想被人嘲笑，于是奮力往上爬。他有斗志，有目標(biāo)，不安于現(xiàn)狀，于是，他會(huì)不斷進(jìn)步，創(chuàng)造奇跡。由此可見(jiàn)，滿足是追求的大敵，要想在人生中永遠(yuǎn)奏響追求向上的主旋律，就必須堅(jiān)決克服滿足的心理。

追求會(huì)帶來(lái)圓滿美好的結(jié)局。假如我們能不懈地去追求，去嘗試，去努力，那我們將會(huì)變得更好更強(qiáng)。馬云的成功事例眾所周知，但是，他背后的辛酸故事又有幾人知道？在他當(dāng)小職員時(shí)，就有遠(yuǎn)大的追求。于是，每一件小事，他都在認(rèn)真用心地做。正因?yàn)樗绱苏J(rèn)真而用心，從每件小事中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，才為后來(lái)阿里巴巴的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他一步一步向上追求，只因?yàn)樗麍?jiān)守一個(gè)信念，我會(huì)變得更優(yōu)秀。由此可見(jiàn)，追求會(huì)帶來(lái)圓滿美好的結(jié)局。

所以，我們要不懈地去追求，去拼搏，正視自己的能力，激發(fā)自己的潛力，壘力以赴地去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

模擬評(píng)分

內(nèi)容：本文從三個(gè)方面闡述中心論點(diǎn)：人要不斷追求。并引用事例，具體有力地加以論證，內(nèi)容充實(shí)。故本項(xiàng)評(píng)19分。

表達(dá)：文章運(yùn)用并列式的結(jié)構(gòu)方法組織行文，本論部分每段以主旨句領(lǐng)起，邏輯清晰，表達(dá)流暢。故本項(xiàng)評(píng)19分。

發(fā)展等級(jí)：文章加入了正反事例的對(duì)比，具有一定的辯證性，對(duì)所引事例也做了較為具體的闡釋，深刻有力地論證了中心論點(diǎn)。故本項(xiàng)評(píng)18分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：內(nèi)容19分+表達(dá)19分+發(fā)展等級(jí)18分=56舟。

【佳作展示二】

知錯(cuò)能改，為時(shí)未晚

翁曉杰

錯(cuò)誤本身不可怕，可怕的是犯錯(cuò)的人執(zhí)迷不悟。如果我們能在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不在相同的地方跌倒第二次，那么，這個(gè)錯(cuò)誤，就沒(méi)有白犯，這個(gè)錯(cuò)誤也就具有了一定的價(jià)值。知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不遲的。

晏子的車夫，起初總認(rèn)為自己是國(guó)相的車夫，于是就趾高氣揚(yáng)，不可一世.后來(lái)，他妻子的一番話讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并很快改正過(guò)來(lái)，最終獲得晏子的賞識(shí)，被舉薦為大夫。這事實(shí)在告訴我們，知錯(cuò)能改，為時(shí)未晚。

犯錯(cuò)誤者，往往是當(dāng)局者迷，自己難以看到自己的錯(cuò)誤，所以，此時(shí)就需要傾聽(tīng)別人的指正，正確對(duì)待別人的意見(jiàn)。要像齊威王那樣，敞開(kāi)胸懷，虛心納諫，而不可像周厲王一樣，閉目塞聽(tīng)，強(qiáng)行止謗。我們知道，在第二次世界大戰(zhàn)中，德國(guó)和日本作為主要戰(zhàn)犯國(guó)，犯下了滔天大罪，罪不可赦。德國(guó)納粹瘋狂屠殺猶太人，日本制造了慘無(wú)人道的細(xì)菌武器，這些都曾引起全世界人民的極大憤恨。在戰(zhàn)后的幾十年里，日本不愿承認(rèn)歷史，肆意修改教科書，不承認(rèn)侵華，而將其美化為援助中國(guó)。而德國(guó)就恰恰相反，德國(guó)總理勃蘭特在華沙猶太隔離區(qū)起義紀(jì)念碑前下跪，向全世界人民道歉，贏得了人們的尊重。這是多么鮮明的對(duì)比呀！德國(guó)，在戰(zhàn)后能深深地反省自己的過(guò)錯(cuò)，知錯(cuò)而能改，所以為時(shí)未晚。而日本卻依舊趾高氣揚(yáng)，屢屢違反國(guó)際公約，不斷挑釁中國(guó)。像這樣不知錯(cuò)不改過(guò)的行為，必然將其引入到與全世界人民為敵的黑暗深淵中。如今，德國(guó)的國(guó)際形象已經(jīng)是十分良好，而日本，卻因不肯認(rèn)錯(cuò)，在國(guó)際中依舊是矮小的野蠻人形象。這事實(shí)也就是“知錯(cuò)能改，為時(shí)未晚”的最好詮釋。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。每個(gè)人都不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，但這并不可怕。只要我們能從中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，那么，一切都還來(lái)得及；如果執(zhí)迷不悟，便會(huì)像日本一樣，被世人指責(zé)，離光明與正義越來(lái)越遠(yuǎn)。

模擬評(píng)分

內(nèi)容：本文從車失改過(guò)終成大夫這一點(diǎn)引出“知錯(cuò)能改，為時(shí)未晚”的觀點(diǎn)，并運(yùn)用德國(guó)和日本一正一反兩個(gè)例子進(jìn)行論述，說(shuō)理清晰。故本項(xiàng)評(píng)19分。

表達(dá)：本文語(yǔ)言平實(shí)，首尾呼應(yīng)，主旨突出。故本項(xiàng)評(píng)18分。

發(fā)展等級(jí)：文章思想辯證，說(shuō)理深刻。故本項(xiàng)評(píng)18分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展等級(jí)18分=55分。

【同步訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

狂風(fēng)呼喊著，咆哮著，獰笑著奔襲過(guò)來(lái)，企圖把大地上的一切都席卷而去。

一棵大樹(shù)挺起胸膛，頑強(qiáng)地與狂風(fēng)搏斗著。狂風(fēng)暴虐地糾纏著它，想按下它高貴的頭，壓彎它不屈的腰。但是，它奮力抗?fàn)?，不屈不撓?/p>

大樹(shù)下面有一片小草?？耧L(fēng)根本不把它們放在眼里，像搟面條一樣把它們?nèi)鄟?lái)揉去，幾乎要把它們撕成碎片，碾成粉末。小草在狂風(fēng)中抖動(dòng)顫栗，屈腰伏身，把臉緊緊地貼在大地上。

狂風(fēng)終于累了，走了。人們發(fā)現(xiàn)，大樹(shù)折斷了腰，小草卻慢慢揚(yáng)起了臉。

學(xué)生問(wèn)老師：“老師，你認(rèn)為大樹(shù)和小草誰(shuí)值得贊美？”

老師說(shuō)：“我贊美大樹(shù)，也贊美小草?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

思路導(dǎo)航：

1.從大樹(shù)的角度立意：（1）肯定性立意：在困難、挫折面前，寧折不彎，不屈不撓。（2）否定性立意：在困難、挫折面前，不識(shí)時(shí)務(wù)，以卵擊石，最終導(dǎo)致失敗。2.從小草的角度立意：（1）肯定性立意：審時(shí)度勢(shì)（懂得變通），方能取得最后的勝利；能屈能伸（以柔克剛，以退為進(jìn)）.方可成就自己；忍辱負(fù)重，學(xué)會(huì)低頭，方能取得成功。（2）否定性立意：卑躬屈膝，茍且偷生，喪失氣節(jié)，為世人所唾棄。3.從大樹(shù)和小草的角度立意：既要不屈不撓，又要懂得審時(shí)度勢(shì)（剛?cè)岵?jì)）.才能在逆境中立足。4.從老師的角度立意：（1）善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。（贊美大樹(shù)和小草，是因?yàn)榭吹搅怂鼈兏髯缘膬?yōu)點(diǎn)）（2）不以成敗論英雄。（大樹(shù)折了腰，卻還是得到了他的贊美）

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

明末清初著名書畫家傅山在《作字示兒孫》小序中寫道，寫字要注意“寧拙毋巧，寧丑毋媚，寧支離毋輕滑，寧真率毋安排”。魯迅關(guān)于寫作，也曾談過(guò)十二個(gè)字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！?/p>

其實(shí)，這何止是對(duì)寫字作文的要求，做人做事亦理應(yīng)如此。

要求選擇一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩(shī)歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲：不少于800字。

思路導(dǎo)航：

要寫好本文題，理解“寧拙毋巧，寧丑毋媚，寧支離毋輕滑，寧真率毋安排”這幾句話的含意是關(guān)鍵。“寧拙毋巧”，言字應(yīng)拙樸、自然，體現(xiàn)本色；“寧丑毋媚”，言字寧丑而不熟媚輕態(tài)，要丑中見(jiàn)界，丑中見(jiàn)美，外丑內(nèi)美：“寧支離毋輕滑”，言字形散亂，但有骨力不輕浮：“寧真率毋安排”，言字真率為之，凌云健筆，而非巧做安排，失真失性。再聯(lián)系魯迅關(guān)于寫作的看法.和材料中“做人做事亦理應(yīng)如此”這句話，可知這則材料就是在引導(dǎo)考生思考，什么才是正確的生活態(tài)度和人生價(jià)值觀，據(jù)此，參考立意有：隱去浮華，追求本真；質(zhì)樸為人，率真做事；外表的樸素與內(nèi)心的華貴。符合題旨皆可，亦可進(jìn)行辯證思考。