麻禹涵

中午，同學們正在奮筆疾書，班中只剩下“沙沙”的寫字聲。突然不知怎么的，大廣播里傳來：“教學樓A樓和B樓發(fā)現(xiàn)明顯火情，請各位同學迅速離開現(xiàn)場！”聽到這緊急的集合號，緊張的氣氛立刻彌漫了整個教室。

同學們頓時慌亂了起來?！拔疫€沒買保險哪！”“遇到‘9·11事件了嗎？”“可憐我還沒吃完昨晚的榴蓮肉……”此起彼伏的抱怨聲聲入耳。我的腦海里頓時浮現(xiàn)出火災肆虐后那一幕幕慘狀，腿頓時嚇得發(fā)軟，背上冒出細密的汗珠，“撒開蹄子，快跑！”不知是誰吼了那么一嗓子，亂作一團的我們突然有了方向，一股腦兒齊往門口沖，小小的教室門一下子仿佛成了人間天堂，大家蜂擁而至，你爭我搶都想第一個沖出去。可是事與愿違，好幾個同學都被卡在門口動彈不得，教室里一片喧雜。

“別慌，我們不是進行過防震減災訓練嗎？”班主任老師出現(xiàn)在教室門口，她振臂一呼，同學們立即像迷路的人看到了救星，振奮起來?！皩?！對！”同學們附和著，防震減災的場景猶如放電影般在腦海里回放?！翱炷脻衩砦孀】诒?，蹲下去走！”老師又喊。說時遲，那時快，大家拿起座椅底下的擦手毛巾捂住口鼻，一個跟著一個沖出教室?！氨３种刃?！”“貓著腰前進，大家不要推！”“下樓梯全部靠左！”老師的一道道口令仿佛一支支鎮(zhèn)靜劑，同學們由一開始的慌亂逐漸變得鎮(zhèn)定了。我跟著隊伍前進，心里暗暗對站在門口指揮卻渾然不顧自身安全的班主任老師豎起大拇指。

突然，前方一陣騷動，就聽到有人大呼：“不好，有同學被絆倒了！”我的心頓時提到了嗓子眼，望著涌動前行的人流，生怕一個閃失，被后面的同學推倒成了絆腳石，更怕發(fā)生可怕的踩踏事件，“大家原地別動，前面有人摔倒了！”猶如接力般有力的聲音在人群上空回蕩，很快，那幾位摔倒的同學被扶起來，隊伍繼續(xù)井然有序地前行著……

終于，我們看到了夢寐以求的大操場，大家就像一匹匹野馬般飛奔向那里，緊張的氣氛蕩然無存，大家激動得歡呼起來，互相擁抱著。

“咦？怎么樓內(nèi)沒有煙火呢！”正當我們疑惑不解的時候，廣播傳來：“各位同學，剛才是一場消防演習，目的是讓大家學會自我保護和團結協(xié)作，在這次演練中大家表現(xiàn)良好，祝賀大家！”“啪啪啪……”不知是誰帶頭鼓起了掌，響亮的掌聲響徹整個校園！

（指導教師：楊卉婷）

好詞好句好段

當我們正以閃電般的速度下樓時，王奕瓔同學想到了教室中還有東西，于是又奮不顧身，再次沖進教室，他將自己的書包背上，還把教室里每一處帶電的插頭都拔了，以免發(fā)生爆炸，但當他再次準備逃離時，樓道里已經(jīng)全是濃煙，我們大喊著他的名字，他根據(jù)聲音辨別方向，終于追上了我們。（好詞：閃電般的速度 奮不顧身 逃離 辨別）

終于我們順利逃到了操場，這時我的腿幾乎軟得像兩根面條，心好一陣子才從嗓子眼兒降回原位，我想：這回小命算保住了，活著真是一件太幸福的事啦！

其他描寫火的好段

只見一片火海滿天橫流，瘋狂的火浪一個接著一個，張牙舞爪地仿佛要把天空也吞下去?；鸷５南路綗熿F彌漫，仿佛浸透了烏煙的五月的濃云降到了地面一樣。它的上面，好像矗立著一座顫巍巍的、搖晃不息的喜馬拉雅火山?！狸牆驳乃路鹗墙o那火海解渴似的。磚頭燒紅了，鋼鐵的橫梁燒紅了，融化了的糖像大水一樣一股一股地往四方流去。甚至地面也冒出了火焰。（好詞：火海 火浪 張牙舞爪 煙霧彌漫 顫巍巍）

名家描寫火的片段

火焰熾烈起來，有時向這光圈外面投射出急速的反光；火光的尖細的舌頭舐一舐光禿禿的柳樹枝條，一下子就消失了；接著，尖銳的長長的黑影突然侵入，一直達到火的地方。有的時候，當火焰較弱而光圈縮小的時候，在迫近過來的黑暗中突然現(xiàn)出一個有彎曲的白鼻梁的棗紅色馬頭，或是一個純白的馬頭，迅速地嚼著長長的草，注意地、遲鈍地向我們看看，接著又低下頭去，立刻不見了。（屠格涅夫：《獵人筆記》）（好詞：熾烈 尖細 尖銳）

寫作亮點：題目扣人心弦，情節(jié)更是一波三折。特別是對“火災”險情通知公布后班里的慌亂情形進行了生動細致的重點描寫，為后面謎底揭曉時同學們的激動反應埋下伏筆，互為照應，安排巧妙。再加上作者完滿又不露聲色地表述了撰寫此文的意義，顯得十分用心。？

你還可以這樣寫：文章寫的是一場火災演練，虛驚一場，談的是慶幸和收獲。你也可以寫自己通過媒體或自己親眼所見的一場火災，寫出深刻的感想和教訓。這場風波的主角是火災，你還可以換成其他，比如書櫥風波，寫班級書櫥里的書總是被亂放，自己發(fā)誓要找到那個不守紀律的同學，有一次出門后又悄悄返回來觀察，結果走錯了班級，在別人班門口偷看了十幾分鐘，被誤會等。注意寫出曲折，在合理又出乎意料的情節(jié)中，達到引人入勝的目的。