呂曦

摘 要：學(xué)生如果有了會(huì)讀書(shū)、會(huì)背書(shū)、會(huì)看圖說(shuō)話的能力，并積累一定的素材，敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話是水到渠成的事。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；能力培養(yǎng)；說(shuō)話訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G421；G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）28-0038-01

說(shuō)話，顧名思義，就是用語(yǔ)言表達(dá)自己的心理活動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，要同周圍的人交往，交往就少不了要說(shuō)話。學(xué)生更是如此，課堂上要為一道題的答案和別人爭(zhēng)論，要用自己的話概括某個(gè)人物的形象等，這些都要說(shuō)話。然而，在部分學(xué)校，課堂上常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：老師提問(wèn)了，沒(méi)有多少學(xué)生愿意回答，勉強(qiáng)回答了，說(shuō)話也是如嗡嗡蠅聲，前言不搭后語(yǔ)，語(yǔ)無(wú)倫次。這種現(xiàn)象，越到高年級(jí)就顯得越明顯。顯而易見(jiàn)，當(dāng)前對(duì)學(xué)生的說(shuō)話能力訓(xùn)練是不能令人滿意的。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生說(shuō)話能力的訓(xùn)練，要讓學(xué)生敢于說(shuō)話，善于說(shuō)話，講究說(shuō)話的藝術(shù)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、要教給學(xué)生讀書(shū)的方法

要讓學(xué)生敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話，首先要會(huì)讀書(shū)。會(huì)讀是會(huì)說(shuō)的前提。因此，在訓(xùn)練說(shuō)話之前，老師要教給學(xué)生正確的讀書(shū)方法。把讀書(shū)的鑰匙交給學(xué)生，是提高學(xué)生讀書(shū)能力的關(guān)鍵。只有掌握了正確的讀書(shū)方法，才能收到事半功倍的效果。讀書(shū)的基本方法是：略讀、細(xì)讀、精讀和熟讀。（1）略讀。主要是疏通文字，了解作者的時(shí)代背景和課文大意。這是認(rèn)識(shí)事物的感知階段。要訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，如閱讀速度等，著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力。（2）細(xì)讀。主要是理順文章結(jié)構(gòu)，明確課文重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握課文中心。這是認(rèn)識(shí)事物的重要階段。要著重發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（3）精讀。這是在細(xì)讀基礎(chǔ)上的進(jìn)一步加深，不僅要把握課文內(nèi)容，還要把握課文寫(xiě)法、特色，并要把閱讀同平時(shí)的寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。（4）熟讀。學(xué)完課文后，要總結(jié)學(xué)習(xí)所得，把一些精彩的句子、段落抄錄下來(lái)，作為寫(xiě)作和說(shuō)話的素材。通過(guò)以上“四讀”訓(xùn)練，能夠使學(xué)生掌握正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的讀書(shū)素質(zhì)，從而為敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話打下基礎(chǔ)。

二、要教給學(xué)生背書(shū)的方法

會(huì)讀是會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)，會(huì)背同樣是會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)。因此，會(huì)背、背得多對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力也是非常重要的。但我們?？吹揭恍W(xué)生為了背誦某篇課文，死記硬背，雖然花了不少時(shí)間，但事倍功半，有時(shí)甚至簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話，卻越背越糊涂。這里筆者介紹一種方法，大家可試一試。背誦可分為機(jī)械性背誦和理解性背誦，我們背誦課文要采用理解性識(shí)記。首先，學(xué)生要弄懂字、詞、句、段、篇的含義，其次，學(xué)生要讀懂讀順課文。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生背誦。這就是理解性背誦，比機(jī)械性背誦的效果要好得多。在具體指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí)，可讓學(xué)生順著課文的思路將課文內(nèi)容像放電影那樣一幕一幕地在頭腦中再現(xiàn)。最后，鞏固、加強(qiáng)，熟練地背誦。當(dāng)學(xué)生把課文大概內(nèi)容記住后，還要讓他們?nèi)褙炞?、入境入情地朗讀幾遍。這是鞏固，直到合上書(shū)，那字字句句都如刻在腦海中，便大功告成了。學(xué)生背得多了、背得熟練了，說(shuō)話就會(huì)更加流暢。

三、要教給學(xué)生讀圖的方法

看圖說(shuō)話是作文的起步訓(xùn)練，也是發(fā)展兒童語(yǔ)言的一個(gè)重要手段，同時(shí)它也能為日后觀察生活、記敘事物打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，筆者努力探索通過(guò)看圖說(shuō)話這一形式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和語(yǔ)言表達(dá)的能力。（1）教給學(xué)生觀察方法。語(yǔ)文課里有很多插圖可供學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。有的學(xué)生注意力較差，觀察時(shí)常常無(wú)目的、無(wú)秩序，不能達(dá)到準(zhǔn)確表述圖意的目的。因此，必須教給他們方法。如觀察動(dòng)植物靜態(tài)圖，告訴學(xué)生先看整體再看局部；如觀察帶有背景和人物活動(dòng)的畫(huà)面時(shí)，就告訴他們先看整體明確畫(huà)的主題，然后再由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)地觀察；描繪建筑物的畫(huà)面，筆者就指導(dǎo)他們先看全體再看部分，由表及里，再以方位為順序進(jìn)行觀察。（2）注意說(shuō)話要完整、規(guī)范。看圖說(shuō)話，首先要把圖中的內(nèi)容說(shuō)完整，在此基礎(chǔ)上逐步提高要求，根據(jù)復(fù)雜的圖畫(huà)內(nèi)容說(shuō)一些復(fù)句。同時(shí)，還要注意訓(xùn)練孩子說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言。學(xué)生的語(yǔ)言毛病較多，如用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不完整、語(yǔ)序不合理，有的亂用土語(yǔ)和令人不解的詞語(yǔ)等等。這些毛病，除在語(yǔ)文教學(xué)中注意糾正外，最重要的是教他們說(shuō)話時(shí)，要說(shuō)淺顯易學(xué)的語(yǔ)言。（3）激發(fā)孩子說(shuō)話的興趣。有些學(xué)生情緒容易激動(dòng)，對(duì)周圍新鮮事物容易引起興趣，但是，他們的興趣難以持久。這就要求老師要善于應(yīng)用各種方法激發(fā)他們的興趣，使他們的積極性和熱情能夠持久。讓那些愛(ài)說(shuō)話的孩子并且說(shuō)得好的孩子到講臺(tái)前復(fù)述課文或看圖口頭作文，給大家起示范作用。有時(shí)讓孩子們?cè)谡f(shuō)話課上進(jìn)行講故事比賽，講后讓他們?cè)u(píng)議誰(shuí)講得好，好在哪里。這樣既是講評(píng)又是贊揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了大家的積極性?？傊?，教孩子們看圖說(shuō)話要持之以恒，要循序漸進(jìn)，要善于發(fā)揮孩子們的積極性，通過(guò)訓(xùn)練說(shuō)話來(lái)培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力和想象能力。通過(guò)讀圖來(lái)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話能力，效果非常有效。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生如果有了會(huì)讀書(shū)、會(huì)背書(shū)、會(huì)看圖說(shuō)話的能力，并積累一定的素材，敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話應(yīng)該是水到渠成的事。教師一定要重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，因?yàn)檎f(shuō)話能力不僅是一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的需要，也是一個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)的需要。語(yǔ)文教師在教學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該教學(xué)生學(xué)說(shuō)話，使之敢于說(shuō)話、善于說(shuō)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

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