孟娟

摘 要：為給孩子今后的生存與發(fā)展打好基礎(chǔ)，應(yīng)鼓勵孩子進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。勞動與技術(shù)課程是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的技能基礎(chǔ)學(xué)科。新課標(biāo)反映了素質(zhì)教育對勞動技術(shù)教育的基本要求，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動技能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：勞動與技術(shù)；新課標(biāo)；重要性

中圖分類號：G622.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0028-01

勞動與技術(shù)課程是小學(xué)階段一種開放性的實(shí)踐性課程，它的課程目標(biāo)與其他學(xué)科課程的目標(biāo)是不一樣的。勞動與技術(shù)課程在內(nèi)容上雖然沒有一定的體系化標(biāo)準(zhǔn)，可是勞動與技術(shù)的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們對自我、對自然、對國家的社會責(zé)任感。它的課程目標(biāo)對具體的活動主題以及開展的活動項(xiàng)目來說，具有重要的作用。因此，為給學(xué)生今后的生存與發(fā)展打好基礎(chǔ)，應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性勞動，開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱歷，提高學(xué)生的勞動技能素質(zhì)。文章對勞動與技術(shù)教育在新課標(biāo)中的重要性進(jìn)行研究。

一、學(xué)生終身發(fā)展的需要

勞動與技術(shù)教育的根本立足點(diǎn)，是學(xué)生能力與素質(zhì)的提高。因而，要科學(xué)制定勞動與技術(shù)的總目標(biāo)以及開展各種活動項(xiàng)目的課程目標(biāo)。這就需要結(jié)合學(xué)生的愛好、興趣、需要和動機(jī)，以及孩子的年齡特征，制定開展勞動與技術(shù)課程的各類目標(biāo)。比如，教學(xué)“快樂的紙貼畫”時(shí)，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生之間互相合作完成一幅有生活情境的剪貼畫，但學(xué)生對此類教學(xué)設(shè)計(jì)沒有接觸過，所以感到無從下手。這時(shí)，教師就請學(xué)生思考三個(gè)問題：（1）你們準(zhǔn)備這幅畫以什么為主題？先命名。（2）畫中會有什么？它們的位置分別在哪里？（3）在小組內(nèi)，每個(gè)同學(xué)怎么分工？三個(gè)問題一提出，學(xué)生很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)。各人發(fā)揮所長，在組長的協(xié)調(diào)下進(jìn)行了分工，貼、畫、剪，忙得不亦樂乎。但總有幾個(gè)學(xué)生沒有聽從安排，以自我為中心，拖慢小組進(jìn)程，甚至進(jìn)行不下去。這時(shí)，教師就要教會小組長起好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的作用。教導(dǎo)學(xué)生向同伴學(xué)習(xí)應(yīng)成為教學(xué)過程的本身，貫穿于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

二、社會發(fā)展的需要

隨著社會不斷向前發(fā)展，對人才的基本要求也越來越高，這是制定勞動與技術(shù)課程各類目標(biāo)的基本依據(jù)?，F(xiàn)在社會發(fā)展非常迅速，信息時(shí)代的知識更新速度明顯加快，這要求我們的學(xué)生必須具有終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的能力，具有收集信息和處理信息的能力，具有動手操作與實(shí)踐能力，具有交流與合作的能力，特別是要具有創(chuàng)新精神和探究能力。因此，學(xué)校的課程要有利于合作意識、民主意識與環(huán)保意識、創(chuàng)新思維意識等的培養(yǎng)。這些綜合素質(zhì)與基本能力，是新時(shí)代社會發(fā)展對我們孩子提出的基本要求。因此，勞動與技術(shù)課程的開展過程中，教育目標(biāo)要具體體現(xiàn)這些基本要求。

三、科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的需要

隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新的學(xué)科不斷產(chǎn)生，學(xué)科門類日益趨向精細(xì)化，同時(shí)各學(xué)科門類之間的綜合性不斷加強(qiáng)，需要人們具有開闊的視野，廣博的知識。因此，勞動與技術(shù)課程的各類目標(biāo)，需要充分考慮科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。（1）勞動與技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的一種創(chuàng)新性、反思性、研究性、發(fā)展性的實(shí)踐。學(xué)生通過一定的綜合性的實(shí)踐活動，親自參與與思考，更加深刻地了解自然與社會，提高自身的素質(zhì)與能力。（2）勞動與技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生走出書本，走向自然與社會，在廣闊的社會生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)與探索。在這個(gè)過程中，實(shí)踐研究、綜合探究、合作學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生知識與能力獲得持續(xù)發(fā)展的重要途徑。因此，不可把學(xué)生再次捆綁在書本中進(jìn)行教學(xué)，否則與新課標(biāo)的理念是不一致的。（3）勞動與技術(shù)課程真實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生是教育和發(fā)展的主體，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在社會實(shí)踐活動中，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好積極主動地進(jìn)行豐富多彩的活動，視野得以開闊，知識得以豐富，個(gè)性得以發(fā)展。（4）勞動與技術(shù)課程根本的課程目標(biāo)，就是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，讓他們認(rèn)識社會，感受生活，為學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀、良好的情感和態(tài)度奠定基礎(chǔ)。

四、課堂教學(xué)的需要

勞動與技術(shù)課程教學(xué)的主要目的是發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng)，所以，可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從知識的實(shí)際應(yīng)用、實(shí)踐的發(fā)展史或是知識的產(chǎn)生過程方面組織學(xué)習(xí)，歸納原理或概念，使學(xué)生學(xué)得實(shí)際些，理解得深刻些。要通過勞動與技術(shù)課程教學(xué)，讓學(xué)生深刻理解生活與社會之間的關(guān)系，并形成深刻的認(rèn)識，使學(xué)生能夠?qū)ι鐣萍嫉目焖侔l(fā)展作出積極響應(yīng)，從而讓學(xué)生適應(yīng)社會及科技的發(fā)展。

五、結(jié)束語

勞動創(chuàng)造財(cái)富，也使人精神振奮。為給學(xué)生今后的生存與發(fā)展打好基礎(chǔ)，應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。勞動與技術(shù)課程與人們生活息息相關(guān)，是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的技能基礎(chǔ)學(xué)科。新課標(biāo)體現(xiàn)了課程計(jì)劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，突出了勞動技術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，反映了素質(zhì)教育對勞動技術(shù)教育的基本要求，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的勞動技能素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，勞動技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要課堂。

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