覃鳳秋

新時(shí)代教師的“心”法則要求：教師要熱心工作、誠心待人、慧心育人、愛心維系、耐心教導(dǎo)、恒心研究和學(xué)會(huì)修心。教師要想與時(shí)俱進(jìn)，成為一名既成功又幸福的新時(shí)代教師，就要時(shí)刻遵循教師“心”法則。

當(dāng)今時(shí)代是經(jīng)濟(jì)日趨全球化，社會(huì)日趨知識(shí)化、信息化的新時(shí)代。隨著科技的不斷進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，社會(huì)對(duì)人才的需求不斷提高，新時(shí)代教師在社會(huì)中的角色日益重要。面對(duì)教育體制的不斷變革，教師怎樣才能與時(shí)俱進(jìn)，成為一名合格的新時(shí)代教師呢？遵循教師“心”法則，我們就會(huì)找到答案。

一、熱心工作——推進(jìn)事業(yè)進(jìn)步的基礎(chǔ)

有些人在網(wǎng)上抱怨教師這個(gè)職業(yè)太辛苦：“苦口婆心教，嘔心瀝血育。早出晚歸來，披星戴月忙。工作環(huán)境差，作業(yè)批量大。白發(fā)鬢邊生，銅板不見增。”看了他們的抱怨，我很為他們惋惜。態(tài)度決定一切，而這種工作態(tài)度，決定的結(jié)果只有一個(gè)——失敗。所謂：干一行，愛一行。作為教師，我們應(yīng)感到驕傲：教師是人類靈魂的工程師；作為教師，我們應(yīng)該感到自豪：我們有成百上千的學(xué)生崇拜?？突f：“一個(gè)人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它，不論你有什么能力都發(fā)揮不出來。”是啊，我們既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該愛上它，并熱心工作，全身心投入到教育事業(yè)中。只有熱心工作，積極進(jìn)取，才能激發(fā)出我們自身的潛能，讓我們的能量全部發(fā)揮出來。只要我們熱心工作，端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，不斷尋求工作上的突破，就一定會(huì)取得事業(yè)上的進(jìn)步。

二、誠心待人——處理人際關(guān)系的密鑰

與學(xué)生關(guān)系的和諧，與家長關(guān)系的友好，與同事關(guān)系的和睦，與上下級(jí)關(guān)系的融洽，對(duì)教師豐富學(xué)識(shí)，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，都有著十分重要的意義。一位成功的教師不但要擁有智慧和工作熱情，處理好周圍的人際關(guān)系也是尤為必要的。而處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵就是要誠心待人。艾琳·卡瑟拉曾說過：“要讓新結(jié)識(shí)的人喜歡你，愿意多了解你，誠懇老實(shí)是最可靠的辦法，是你能夠使出的“最大的力量?！泵鎸?duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們要不卑不亢，誠心相待，支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)的正確決定。面對(duì)同事，我們要真誠互助，有效地競爭和合作。面對(duì)家長，我們更要熱誠，用熱誠打動(dòng)他們，使他們成為教師與學(xué)生之間的紐帶。“親其師，信其道”，所以師生之間的真摯情感也是非常重要的，它是學(xué)生自覺尊重老師，與老師合作的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在開始，誠心待人，我們將會(huì)得到意想不到的快樂。

三、慧心育人——啟發(fā)學(xué)生智慧的前提

專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意的水平是構(gòu)成教師專業(yè)素質(zhì)的主要部分，因此作為教師，我們除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還要擁有高效育人的智慧，懂得怎樣將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生?！皼]有不可教育的學(xué)生，只有不善施教的教師?！蔽覀円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)慧心育人，充分運(yùn)用自己的智慧，用有效的方法教導(dǎo)學(xué)生，傳授學(xué)生知識(shí)，發(fā)掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的長處，補(bǔ)救學(xué)生的缺陷，用自己的智慧使每顆金子都閃閃發(fā)光。有一句教育格言是：“用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外?！毕Ｍ覀兠恳晃唤處煻寄茔懹浻谛?，用自己的智慧去開啟學(xué)生的智慧。

四、愛心維系——解讀學(xué)生心靈的力量

陶行知曾說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！笔前?，對(duì)于教師來說，愛可以使我們平等地對(duì)待每一名學(xué)生，愛可以使我們更有耐心地去教育學(xué)生，愛可以使我們區(qū)分開嚴(yán)厲與苛求……對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛可以給他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師的愛可以給他們改正錯(cuò)誤的信心……是愛，讓教師與學(xué)生之間多了一份關(guān)懷，多了一份理解，多了一份尊重，多了一份信任……如果想成為一名好教師，只有責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛心維系更重要。愛心是解讀孩子心靈的強(qiáng)大力量，也是一位教師走向成功的金鑰匙。所以，請(qǐng)不要吝嗇我們的愛——一個(gè)真誠的微笑、一個(gè)贊許的眼神、一下輕柔的撫摸……也許可以改變一個(gè)人的一生。

五、耐心教導(dǎo)——改變問題學(xué)生的關(guān)鍵

當(dāng)學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真完成作業(yè)，當(dāng)學(xué)生屢次做題馬虎，當(dāng)學(xué)生在多次教育后仍然沒有改變他們的壞習(xí)慣，很多教師會(huì)失去耐心——指責(zé)他們、懲罰他們、諷（下轉(zhuǎn) 57頁）（上接 60頁）刺他們、嘲笑他們，亦或是不管不問。這些行為只能“幫助”學(xué)生繼續(xù)“壞”下去，甚至成為他們“壞”下去的理由。高爾基說：“耐心是贏得成功的一種手段。”如果我們想成功地改變問題學(xué)生，那么耐心教導(dǎo)無疑是最關(guān)鍵的。英國的莎士比亞也曾說過：“斧頭雖小，但經(jīng)過多次劈砍，終能將一棵最堅(jiān)硬的橡樹砍倒?！彼裕覀円托牡却o他們足夠的時(shí)間；耐心發(fā)現(xiàn)——找到他們的閃光點(diǎn)；耐心教育——找到開啟他們心靈的鑰匙。只有這樣，我們才能徹底改變問題學(xué)生，成為一名合格的人民教師。

六、恒心研究——促成自我進(jìn)步的階梯

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和教育改革發(fā)展的背景中，教師應(yīng)當(dāng)而且必須成為研究者，這不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且更有利于教師的專業(yè)成長。“教而不研則罔，研而不教則空”。作為教師，我們要恒心研究，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)思想，多看有關(guān)教育專業(yè)方面的書籍或期刊，更新自己的知識(shí)庫；堅(jiān)持對(duì)教學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，并記錄下來，形成自己的一套高效的教學(xué)體系，并結(jié)合自己的教學(xué)確定研究課題，不斷進(jìn)行研究，從而提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)能力，成為研究型的教師絕不是一時(shí)一事之功。從現(xiàn)在開始，我們要努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，從而促成我們自身的不斷進(jìn)步。

七、學(xué)會(huì)修心——擁有幸?？鞓返脑慈?/p>

有人說，教師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我認(rèn)為對(duì)于聰明的教師來說，教育并不只是單純的犧牲，同時(shí)也是一種享受。奉獻(xiàn)是教師應(yīng)具有的職業(yè)精神，然而，一名成功的教師在“照亮別人”的同時(shí)不會(huì)“燃燒自己”，而是像節(jié)能燈一樣，在“照亮別人”的同時(shí)，自己也會(huì)變得“更亮”，并繼續(xù)去“照亮”更多的人。所以，為了能在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)得到更多的快樂，學(xué)會(huì)修心是唯一的選擇——凡事有其自然，遇事處之泰然，得意之事淡然，失意之事坦然，艱辛曲折悅?cè)?，歷經(jīng)滄桑悟然。學(xué)會(huì)修心，我們會(huì)擁有更多的幸福和快樂。

時(shí)間在變，世界在變，生活在變，知識(shí)在變，但只要我們的“心”不變，時(shí)刻遵循這些“心”法則，我們一定會(huì)成為新時(shí)代最成功、最幸福的教師。