作為集“老、少、山、窮、庫(kù)”于一體的特殊類(lèi)型的后發(fā)展欠發(fā)達(dá)地區(qū)，近年來(lái)以突破體制障礙為抓手，建立由政府統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一管理、具體隸屬（歸口）市教育局管理的職業(yè)教育管理體制；將分別隸屬市農(nóng)機(jī)局、財(cái)政局、民委、糧食局的4所市級(jí)中職學(xué)校整合為河池市職業(yè)教育中心學(xué)校，同時(shí)積極探索教育教學(xué)體制改革，整合原先12個(gè)相類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，成立財(cái)經(jīng)商務(wù)、機(jī)電技術(shù)、電子信息、交通運(yùn)輸、民族文化藝術(shù)5個(gè)教學(xué)部，建立以教學(xué)部為主體的教學(xué)、科研和學(xué)生管理的協(xié)調(diào)工作機(jī)制，形成學(xué)校、教學(xué)部?jī)杉?jí)管理體制，提高了管理效能，調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)造性。